“老师，我很孤独”

“老师，我很孤独”“老师，我很孤独”开学的第二个星期，我的英语课也按计划完成了第一单元的教学任务。在星期五那天，安排了新单元的教学，课堂中要组织学生寻找合作伙伴，共同完成一个对话表演，班上由于一个学生缺席，全班成了单数，肯定有一个人要坐冷板凳了。他就是我们班级里的刘院节，说起这个小男孩，我记得去年的中秋节正好是他的生日，一直拖欠作业的他以外的给我送了几个月饼，很感动的发了一个贴子在这里。一个学期过去了，刘院节并没有在老师的鼓励和关系下如老师愿的进步，似乎更多的是变本加厉。因为没有人来找他，所以他只是默默地坐着。我于是走过去，想成为他的搭档。于是：Whats wrong with you?我这样问他。出乎我的意料，他的回答是：老师，我很孤独。听了这个答案，我心里咯噔了一下。是啊，你很孤独，所以老师来做你的搭档。可从他的眼睛里我看到他不是很满意我这个搭档，他需要的是同龄人来做搭档。按照平时，我会趁机教育他：你知道为什么没有人来做你的搭档吗？你想想你平时的表现吧？谁还会来做你的朋友？在那次课堂上我没有这样教育他，只是拍了一下他的头。在最后布置作业时，我特意要求学生合作完成一个对话表演，暗中我示意一个男同学来帮助他，他很高兴，我希望他能从中得到教训。“老师，我很孤独”开学的第二个星期，我的英语课也按计划完成了第一单元的教学任务。在星期五那天，安排了新单元的教学，课堂中要组织学生寻找合作伙伴，共同完成一个对话表演，班上由于一个学生缺席，全班成了单数，肯定有一个人要坐冷板凳了。他就是我们班级里的刘院节，说起这个小男孩，我记得去年的中秋节正好是他的生日，一直拖欠作业的他以外的给我送了几个月饼，很感动的发了一个贴子在这里。一个学期过去了，刘院节并没有在老师的鼓励和关系下如老师愿的进步，似乎更多的是变本加厉。因为没有人来找他，所以他只是默默地坐着。我于是走过去，想成为他的搭档。于是：Whats wrong with you?我这样问他。出乎我的意料，他的回答是：老师，我很孤独。听了这个答案，我心里咯噔了一下。是啊，你很孤独，所以老师来做你的搭档。可从他的眼睛里我看到他不是很满意我这个搭档，他需要的是同龄人来做搭档。按照平时，我会趁机教育他：你知道为什么没有人来做你的搭档吗？你想想你平时的表现吧？谁还会来做你的朋友？在那次课堂上我没有这样教育他，只是拍了一下他的头。在最后布置作业时，我特意要求学生合作完成一个对话表演，暗中我示意一个男同学来帮助他，他很高兴，我希望他能从中得到教训。“老师，我很孤独”开学的第二个星期，我的英语课也按计划完成了第一单元的教学任务。在星期五那天，安排了新单元的教学，课堂中要组织学生寻找合作伙伴，共同完成一个对话表演，班上由于一个学生缺席，全班成了单数，肯定有一个人要坐冷板凳了。他就是我们班级里的刘院节，说起这个小男孩，我记得去年的中秋节正好是他的生日，一直拖欠作业的他以外的给我送了几个月饼，很感动的发了一个贴子在这里。一个学期过去了，刘院节并没有在老师的鼓励和关系下如老师愿的进步，似乎更多的是变本加厉。因为没有人来找他，所以他只是默默地坐着。我于是走过去，想成为他的搭档。于是：Whats wrong with you?我这样问他。出乎我的意料，他的回答是：老师，我很孤独。听了这个答案，我心里咯噔了一下。是啊，你很孤独，所以老师来做你的搭档。可从他的眼睛里我看到他不是很满意我这个搭档，他需要的是同龄人来做搭档。按照平时，我会趁机教育他：你知道为什么没有人来做你的搭档吗？你想想你平时的表现吧？谁还会来做你的朋友？在那次课堂上