xx新人教版二年级上册数学《第一课时 七的乘法口决》教学设计

XX 新人教版二年级上册数学第一课时 七的乘法口决教学设计第一课时七的乘法口决教学内容：课本第 72页教学目标：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解 7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。教学难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。教学准备：每小组准备 7 套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有 7 天，那么要算出 2 个星期有多少天？3 个星期有多少天？5 个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7 的乘法口诀）设计意图：使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法 1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下 7 的乘法口诀会有几句？7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出 7 的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2、根据学生的汇报，完成下面内容。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC75.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC76.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC86.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC87.tmp.png 乘法算式 乘法口诀file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC88.tmp.png71=7 71=7 一七得七 file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC89.tmp.png27= 72=二七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8A.tmp.png37= 73=三七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8B.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8C.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9D.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9E.tmp.png47= 74=四七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9F.tmp.png57= 75=五七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA0.tmp.png67= 76=六七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA1.tmp.png77= 七七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA2.tmp.png 3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了 7 块七巧板，是几个 7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个 7？对应的乘法算式和口诀是什么？4、说一说哪算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5、拼 6 个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6、 “五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7、哪句口诀能很快算出摆 7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8、7 的乘法口诀有什么特点？为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7 呢？学生活动：1、拍手读 7 的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3、熟记口诀。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA3.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA4.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA5.tmp.png 同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背三、巩固练习，实际应用 1、完成练习十六第1 题。抢答游戏。2、完成练习十六第 2 题，看图写算式。3、完成练习十六第 3 题和第 4 题。四、课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事例？五、随堂练习六、拓展性学习file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA6.tmp.png=45=（ ）=35 =（ ） =45 =（ ） 教学反思：第一课时七的乘法口决教学内容：课本第 72页教学目标：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解 7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。教学难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。教学准备：每小组准备 7 套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有 7 天，那么要算出 2 个星期有多少天？3 个星期有多少天？5 个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7 的乘法口诀）设计意图：使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法 1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下 7 的乘法口诀会有几句？7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出 7 的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2、根据学生的汇报，完成下面内容。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC75.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC76.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC86.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC87.tmp.png 乘法算式 乘法口诀file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC88.tmp.png71=7 71=7 一七得七 file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC89.tmp.png27= 72=二七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8A.tmp.png37= 73=三七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8B.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8C.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9D.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9E.tmp.png47= 74=四七（ 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的口诀的具体事例？五、随堂练习六、拓展性学习file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA6.tmp.png=45=（ ）=35 =（ ） =45 =（ ） 教学反思：第一课时七的乘法口决教学内容：课本第 72页教学目标：1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。教学重点：1、使学生理解 7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的口诀正确进行计算。教学难点：熟记 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。教学准备：每小组准备 7 套七巧板。教学过程：一、创设情景，引入新课。教师： 我们知道一个星期有 7 天，那么要算出 2 个星期有多少天？3 个星期有多少天？5 个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7 的乘法口诀）设计意图：使学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算法 1、根据学习 26 的乘法口诀的经验，猜测一下 7 的乘法口诀会有几句？7 的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。5、最后整理出 7 的乘法口诀。师生交流：1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2、根据学生的汇报，完成下面内容。file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC75.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC76.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC86.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC87.tmp.png 乘法算式 乘法口诀file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC88.tmp.png71=7 71=7 一七得七 file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC89.tmp.png27= 72=二七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8A.tmp.png37= 73=三七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8B.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC8C.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9D.tmp.pngfile:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9E.tmp.png47= 74=四七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsC9F.tmp.png57= 75=五七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA0.tmp.png67= 76=六七（ ）file:/C:UsersADMINI1AppDataLocalTempksohtmlwpsCA1.tmp.png77= 七七（ 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