xx年年区域组长海南白驹学校地理科听课心得体会

XX 年年区域组长海南白驹学校地理科听课心得体会XX 年年区域组长海南白驹学校地理科听课心得体会XX 年 5 月 18 日下午海口市地理助推站在我校开展了地理学科的培训活动。我有幸聆听了周立老师的复习课区域地理大容量复习-以亚洲及欧洲为例 。我认为最成功的地方在于创造了一个积极有效、开放互动的课堂氛围，这是吸引学生的关键，也是实现教学目标的有利因素。那么到底如何实现有效教学甚至高效课堂呢？1、创设积极有效的课堂学习氛围。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。2、师生互动，共同参与的创造性活动。 。学生构建数学知识的过程，就是师生双方思想交互、碰撞的历程。在课堂上，他们彼此不断捕捉对方的想法，从而产生交流、渗透，使学生通过动手、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。3、精练的教学语言设计。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。 ”精心设计的语言，能把模糊的事情讲得清晰、有条理，能把枯燥无味的数学内容讲得生动、活泼，启发学生去追问、去探寻，使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。4、擅于把握挖掘教材，突出教学重点对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。老师要大胆放手，发挥学生在活动中的主体地位，给学生留下充分的时间和空间，通过涂一涂，说一说，让学生自己找出解决问题的办法。这样做，学生不但体验到学习的乐趣，更会增强学习的信心。在抓好每节课的教学重点同时，也要从整体着眼突出单元的教学重点。XX 年年区域组长海南白驹学校地理科听课心得体会XX 年 5 月 18 日下午海口市地理助推站在我校开展了地理学科的培训活动。我有幸聆听了周立老师的复习课区域地理大容量复习-以亚洲及欧洲为例 。我认为最成功的地方在于创造了一个积极有效、开放互动的课堂氛围，这是吸引学生的关键，也是实现教学目标的有利因素。那么到底如何实现有效教学甚至高效课堂呢？1、创设积极有效的课堂学习氛围。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。2、师生互动，共同参与的创造性活动。 。学生构建数学知识的过程，就是师生双方思想交互、碰撞的历程。在课堂上，他们彼此不断捕捉对方的想法，从而产生交流、渗透，使学生通过动手、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。3、精练的教学语言设计。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。 ”精心设计的语言，能把模糊的事情讲得清晰、有条理，能把枯燥无味的数学内容讲得生动、活泼，启发学生去追问、去探寻，使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。4、擅于把握挖掘教材，突出教学重点对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。老师要大胆放手，发挥学生在活动中的主体地位，给学生留下充分的时间和空间，通过涂一涂，说一说，让学生自己找出解决问题的办法。这样做，学生不但体验到学习的乐趣，更会增强学习的信心。在抓好每节课的教学重点同时，也要从整体着眼突出单元的教学重点。XX 年年区域组长海南白驹学校地理科听课心得体会XX 年 5 月 18 日下午海口市地理助推站在我校开展了地理学科的培训活动。我有幸聆听了周立老师的复习课区域地理大容量复习-以亚洲及欧洲为例 。我认为最成功的地方在于创造了一个积极有效、开放互动的课堂氛围，这是吸引学生的关键，也是实现教学目标的有利因素。那么到底如何实现有效教学甚至高效课堂呢？1、创设积极有效的课堂学习氛围。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。2、师生互动，共同参与的创造性活动。 。学生构建数学知识的过程，就是师生双方思想交互、碰撞的历程。在课堂上，他们彼此不断捕捉对方的想法，从而产生交流、渗透，使学生通过动手、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。3、精练的教学语言设计。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。 ”精心设计的语言，能把模糊的事情讲得清晰、有条理，能把枯燥无味的数学内容讲得生动、活泼，启发学生去追问、去探寻，使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。4、擅于把握挖掘教材，突出教学重点对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。老师要大胆放手，发挥学生在活动中