xx年9月份幼儿园中班年级音乐潜能教研活动记录

XX 年 9 月份幼儿园中班年级音乐潜能教研活动记录本次活动时间：XX 年 9 月 11 日 组织者：范彩明 参与人员：中班主班执教老师研讨主题：梳理音乐潜能我爱我的小动物教学内容研讨内容：1、熟悉及分析教材认真熟悉及分析教材上具体的活动教案。分析：这是以感知节奏为重点目标的学习内容，目标要求以问答形式说歌词，通过说歌词掌握八分音符、四分音符、二分音符的节奏；歌曲简短，旋律简单，幼儿平时可能听得比较多，应该熟悉；歌词内容是幼儿熟悉的小动物和其叫声；节奏的变化不大。教学的重点应该掌握八分音符的节奏；演出歌曲以问答的形式进行。二、梳理教学流程教材上的教学过程以小动物的典型动作和叫声贯穿，各环节清晰，环环相扣，适合幼儿学习，没有需要做大的调整。羊老师：以拍手的形式按歌曲节奏说歌词，帮助孩子感知区别八分音符、四分音符、二分音符的节奏。范老师：倾听声音第一环节，幼儿辨别小动物的声音后，把节奏感知练习融入在模仿小动物的叫声中。欧阳老师：节奏儿歌第二环节，可以结合教学的提示，引导幼儿根据生活经验，创造性进行动作创编，并进一步把节奏感知融入模仿小动物的动作中。唐老师：歌曲幼儿平时常听，让幼儿跟着播放的歌曲学习，应该能掌握。周老师：目标中提到用自然声音演出歌曲，老师要强调幼儿，不要喊唱歌曲。林老师：可以借助有代表性叫声的小动物的图片，让幼儿了解更多动物的叫声，变换歌词激发幼儿的学习兴趣。集体练习把握歌曲的节奏，做好教学准备。活动过程：（一）导入倾听声音1、播放各种小动物的叫声，模仿小动物的动作。2、请幼儿个别或集体模仿喜欢的小动物叫声和动作。（二）节奏儿歌我爱我的小动物1、探索各种动物的动作。2、听儿歌边做动作初步感知学习的节奏。3、以问答的形式边说儿歌边做动作，进行八分音符、四分音符、二分音符节奏的感知练习。（三）学习歌曲我爱我的小动物1、播放歌曲，引导幼儿边听歌曲边按节奏做动作。2、分组，以问答形式演出歌曲。3、引导幼儿创编歌词。三、建议1、尝试根据动物叫声的不同特点，进行有音色差别的演唱。2、结束部分，可以生活实际向孩子进行爱护小动物方面的品行教育。本次活动时间：XX 年 9 月 11 日 组织者：范彩明 参与人员：中班主班执教老师研讨主题：梳理音乐潜能我爱我的小动物教学内容研讨内容：1、熟悉及分析教材认真熟悉及分析教材上具体的活动教案。分析：这是以感知节奏为重点目标的学习内容，目标要求以问答形式说歌词，通过说歌词掌握八分音符、四分音符、二分音符的节奏；歌曲简短，旋律简单，幼儿平时可能听得比较多，应该熟悉；歌词内容是幼儿熟悉的小动物和其叫声；节奏的变化不大。教学的重点应该掌握八分音符的节奏；演出歌曲以问答的形式进行。二、梳理教学流程教材上的教学过程以小动物的典型动作和叫声贯穿，各环节清晰，环环相扣，适合幼儿学习，没有需要做大的调整。羊老师：以拍手的形式按歌曲节奏说歌词，帮助孩子感知区别八分音符、四分音符、二分音符的节奏。范老师：倾听声音第一环节，幼儿辨别小动物的声音后，把节奏感知练习融入在模仿小动物的叫声中。欧阳老师：节奏儿歌第二环节，可以结合教学的提示，引导幼儿根据生活经验，创造性进行动作创编，并进一步把节奏感知融入模仿小动物的动作中。唐老师：歌曲幼儿平时常听，让幼儿跟着播放的歌曲学习，应该能掌握。周老师：目标中提到用自然声音演出歌曲，老师要强调幼儿，不要喊唱歌曲。林老师：可以借助有代表性叫声的小动物的图片，让幼儿了解更多动物的叫声，变换歌词激发幼儿的学习兴趣。集体练习把握歌曲的节奏，做好教学准备。活动过程：（一）导入倾听声音1、播放各种小动物的叫声，模仿小动物的动作。2、请幼儿个别或集体模仿喜欢的小动物叫声和动作。（二）节奏儿歌我爱我的小动物1、探索各种动物的动作。2、听儿歌边做动作初步感知学习的节奏。3、以问答的形式边说儿歌边做动作，进行八分音符、四分音符、二分音符节奏的感知练习。（三）学习歌曲我爱我的小动物1、播放歌曲，引导幼儿边听歌曲边按节奏做动作。2、分组，以问答形式演出歌曲。3、引导幼儿创编歌词。三、建议1、尝试根据动物叫声的不同特点，进行有音色差别的演唱。2、结束部分，可以生活实际向孩子进行爱护小动物方面的品行教育。本次活动时间：XX 年 9 月 11 日 组织者：范彩明 参与人员：中班主班执教老师研讨主题：梳理音乐潜能我爱我的小动物教学内容研讨内容：1、熟悉及分析教材认真熟悉及分析教材上具体的活动教案。分析：这是以感知节奏为重点目标的学习内容，目标要求以问答形式说歌词，通过说歌词掌握八分音符、四分音符、二分音符的节奏；歌曲简短，旋律简单，幼儿平时可能听得比较多，应该熟悉；歌词内容是幼儿熟悉的小动物和其叫声；节奏的变化不大。教学的重点应该掌握八分音符的节奏；演出歌曲以问答的形式进行。二、梳理教学流程教材上的教学过程以小动物的典型动作和叫声贯穿，各环节清晰，环环相扣，适合幼儿学习，没有需要做大的调整。羊老师：以拍手的形式按歌曲节奏说歌词，帮助孩子感知区别八分音符、四分音符、二分音符的节奏。范老师：倾听声音第一环节，幼儿辨别小动物的声音后，把节奏感知练习融入在模仿小动物的叫声中。欧阳老师：节奏儿歌第二环节，可以结合教学的提示，引导幼儿根据生活经验，创造性进行动作创编，并进一步把节奏感知融入模仿小动物的动作中。唐老师：歌曲幼儿平时常听，让幼儿跟着播放的歌曲学习，应该能掌握。周老师：目标中提到用自然声音演出歌曲，老师要强调幼儿，不要喊唱歌曲。林老师：可以借助有代表性叫声的小动物的图片，让幼儿了解更多动物的叫声，变换歌词激发幼儿的学习兴趣。集体练习把握歌曲的节奏，做好教学准备。活动过程：（一）导入倾听声音1、播放各种小动物的叫声，模仿小动物的动作。2、请幼儿个别或集体模仿喜欢的小动物叫声和动作。（二）节奏儿歌我爱我的小动物1、探索各种动物的动作。2、听儿歌边做动作初步感知学习的节奏。3、以问答的形式边说儿歌边做动作，进行八分音符、四分音符、二分音符节奏的