xx年4月期中考试后后的考虑

XX 年 4 月期中考试后后的考虑上周五（4 月 23 日） ，教育办举行语、数期中测试。为了严肃考风考纪，我校继续采取异班监考，监考老师针对班级学生在考场上的表示在“课堂纪律评分表”如实进行登记。考试过后，老师们根据年段实际情况进行流水线改卷或交流评卷。在改卷中，不时听到老师们谈论这次期中考的卷面试题内容过多，知识覆盖面广，难度偏大等。评卷过后，面对小朋友们频频出错的题目，反复分析，我也有同感。针对小朋友们这次的考试完成情况，我认真进行分析并考虑今后的改进措施：一、掌握较扎实方面1、生字词掌握扎实，五个生字词的听写正确率达 100%。但“绿化祖国，造福万代”这八个字中， “祖” “造” “福” “代”均有出现错别字。2、认字能力有一定的提高，能根据拼音正确地找出相关的生字并划上线。3、给“肖” “兆”等字加上部首并组词这道题完成不错，正确率达 99%。个别小朋友“朗” “逃”出现错别字。4、课文要求背诵的内容能扎实掌握，完整填写，正确率很高。就是个别同学“爽” “轻” “帝”等出现了错别字。5、补充词语完成较好，就是 “千（ ）万（ ） ”“（ ）耸入（ ） ”这两个词语个别学生出现错误， “目” “砖”这两个字写成了“木” “专” 。今后加强词语积累的练习，引导学生在完成读书摘录时，养成积累好词好句的习惯，并通过在书写、造句中学会正确运用。二、有待改进方面和改进措施：1、查字典能力有一定的提高，能正确判断一个的音序、部首分别是什么并组出两个词，就是字的音节的书写上出现了较多的错误， “再查几画”还有个别同学把整个字的笔画读数出来了。改进措施：继续进行拼音方面的复习巩固，坚持带拼音听写生字，并和时订正写错的音节，加强书写音节的训练。在查字典训练实践中引导学生真正领会“再查几画”的意思。2、 “照样子，填上合适的字词”这道题完成得很不理想。很多小朋友没有根据“（提）水”这个例子中的要求来填写，填出的词语不是动词，出现了“（桃）树、 （长）绳、 （马）路、 （公）路”等错误。改进措施：指导学生要真正领会答题中“照样子”的含义，要先领会给出的例子中答题要求再作答。平时加强正确运用各种动词的练习和词语搭配的训练。3、 “照样子，补充句子”完成得不理想。在平时语文天地的练习中，很多小朋友都能根据例句说出很多完整通顺的句子来，但在答卷中却出现了很多写不完整，表达不清楚的现象。改进措施：加强写句子训练，在平时的朗读、口语交际、造句中培养小朋友们的语感；创设各种情景，有序地进行各种类型的句子补充练习，让他们在模仿练习中学会正确表达，举一反三。4、 “阅读短文，回答问题”完成得很不理想。出现的错误很多。我班没有一个同学能完全答对。“（ ）地拉琴”写成了“（纺织娘）地拉琴”等错误， “要求写出短文中写到的动物、植物”很多小朋友不能正确理解“纺织娘” “金铃子”是什么而没有写出来；文中的划线的那句比喻句，有的小朋友也不能正确写出是把什么比作什么（平时从没有这样训练过） 。改进措施：加强短文阅读能力的培养，平时的学习中，有意识地渗透一些阅读方法的引导，如领会一些重点词语的意思和正确用法，一些打比如、拟人等句子的运用，并学会有意识地仿写，鼓励学生在阅读中学会结合自身的生活体验进行想象；扩大学生的阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。充沛利用教材以和课外配套读物，采用一篇带多篇的方法引导学生进行阅读量的积累，通过图书角、阅读课、争阅读章等多种形式引导学生进行自主性阅读，从而促进学生阅读能力的提高。5、 “看图写话”中，大局部小朋友通过观察，能看懂图中所要表达的意思。均能围绕“为小鸟遮雨” “维护小鸟”的意思来写。有的小朋友写得很生动具体，能想象到小男孩看到小鸟被雨淋湿了的心情和善良的内心“这些小鸟多可爱啊，他们被雨淋湿了会生病的，我要想方法帮帮它们。 ”“小鸟是我们的好朋友，我要想方法维护它们”有的小朋友还能完整地写下“协助小鸟”的具体做法：摘来大荷叶冒雨插在树枝上和小鸟告别撑起伞回家但也有一局部的小朋友描写的语句过于简单，以回答式完成此文，如“下雨了，小朋友看见三只小鸟被雨淋湿了，他摘了一片荷叶遮住小鸟，高兴地回家了。 ”“遮” “摘” “淋” “荷”等字也出现了很多错别字。改进措施：教会学生看图写话的方法，引导学生先学会按一定的顺序仔细地观察图画，了解图画的内容，让学生在看图的基础上确定有什么人、什么时候、在哪里、发生了什么事，并在此基础上展开丰富的想象，如表情、行为、语言等；指导学生根据图画意思学会说图，学生说得越充沛、具体，就会写得更空虚、完整。指导学生进行写话训练，鼓励学生放开去写，而且加强辅导，进行扎扎实实的词句训练，使学生写话用词准确，语言前后连贯。上周五（4 月 23 日） ，教育办举行语、数期中测试。为了严肃考风考纪，我校继续采取异班监考，监考老师针对班级学生在考场上的表示在“课堂纪律评分表”如实进行登记。考试过后，老师们根据年段实际情况进行流水线改卷或交流评卷。在改卷中，不时听到老师们谈论这次期中考的卷面试题内容过多，知识覆盖面广，难度偏大等。评卷过后，面对小朋友们频频出错的题目，反复分析，我也有同感。针对小朋友们这次的考试完成情况，我认真进行分析并考虑今后的改进措施：一、掌握较扎实方面1、生字词掌握扎实，五个生字词的听写正确率达 100%。但“绿化祖国，造福万代”这八个字中， “祖” “造” “福” “代”均有出现错别字。2、认字能力有一定的提高，能根据拼音正确地找出相关的生字并划上线。3、给“肖” “兆”等字加上部首并组词这道题完成不错，正确率达 99%。个别小朋友“朗” “逃”出现错别字。4、课文要求背诵的内容能扎实掌握，完整填写，正确率很高。就是个别同学“爽” “轻” “帝”等出现了错别字。5、补充词语完成较好，就是 “千（ ）万（ ） ”“（ ）耸入（ ） ”这两个词语个别学生出现错误， “目” “砖”这两个字写成了“木” “专” 。今后加强词语积累的练习，引导学生在完成读书摘录时，养成积累好词好句的习惯，并通过在书写、造句中学会正确运用。二、有待改进方面和改进措施：1、查字典能力有一定的提高，能正确判断一个的音序、部首分别是什么并组出两个词，就是字的音节的书写上出现了较多的错误， “再查几画”还有个别同学把整个字的笔画读数出来了。改进措施：继续进行拼音方面的复习巩固，坚持带拼音听写生字，并和时订正写错的音节，加强书写音节的训练。在查字典训练实践中引导学生真正领会“再查几画”的意思。2、 “照样子，填上合适的字词”这道题完成得很不理想。很多小朋友没有根据“（提）水”这个例子中的要求来填写，填出的词语不是动词，出现了“（桃）树、 （长）绳、 （马）路、 （公）路”等错误。改进措施：指导学生要真正领会答题中“照样子”的含义，要先领会给出的例子中答题要求再作答。平时加强正确运用各种动词的练习和词语搭配的训练。3、 “照样子，补充句子”完成得不理想。在平时语文天地的练习中，很多小朋友都能根据例句说出很多完整通顺的句子来，但在答卷中却出现了很多写不完整，表达不清楚的现象。改进措施：加强写句子训练，在平时的朗读、口语交际、造句中培养小朋友们的语感；创设各种情景，有序地进行各种类型的句子补充练习，让他们在模仿练习中学会正确表达，举一反三。4、 “阅读短文，回答问题”完成得很不理想。出现的错误很多。我班没有一个同学能完全答对。“（ ）地拉琴”写成了“（纺织娘）地拉琴”等错误， “要求写出短文中写到的动物、植物”很多小朋友不能正确理解“纺织娘” “金铃子”是什么而没有写出来；文中的划线的那句比喻句，有的小朋友也不能正确写出是把什么比作什么（平时从没有这样训练过） 。改进措施：加强短文阅读能力的培养，平时的学习中，有意识地渗透一些阅读方法的引导，如领会一些重点词语的意思和正确用法，一些打比如、拟人等句子的运用，并学会有意识地仿写，鼓励学生在阅读中学会结合自身的生活体验进行想象；扩大学生的阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。充沛利用教材以和课外配套读物，采用一篇带多篇的方法引导学生进行阅读量的积累，通过图书角、阅读课、争阅读章等多种形式引导学生进行自主性阅读，从而促进学生阅读能力的提高。5、 “看图写话”中，大局部小朋友通过观察，能看懂图中所要表达的意思。均能围绕“为小鸟遮雨” “维护小鸟”的意思来写。有的小朋友写得很生动具体，能想象到小男孩看到小鸟被雨淋湿了的心情和善良的内心“这些小鸟多可爱啊，他们被雨淋湿了会生病的，我要想方法帮帮它们。 ”“小鸟是我们的好朋友，我要想方法维护它们”有的小朋友还能完整地写下“协助小鸟”的具体做法：摘来大荷叶冒雨插在树枝上和小鸟告别撑起伞回家但也有一局部的小朋友描写的语句过于简单，以回答式完成此文，如“下雨了，小朋友看见三只小鸟被雨淋湿了，他摘了一片荷叶遮住小鸟，高兴地回家了。 ”“遮” “摘” “淋” “荷”等字也出现了很多错别字。改进措施：教会学生看图写话的方法，引导学生先学会按一定的顺序仔细地观察图画，了解图画的内容，让学生在看图的基础上确定有什么人、什么时候、在哪里、发生了什么事，并在此基础上展开丰富的想象，如表情、行为、语言等；指导学生根据图画意思学会说图，学生说得越充沛、具体，就会写得更空虚、完整。指导学生进行写话训练，鼓励学生放开去写，而且加强辅导，进行扎扎实实的词句训练，使学生写话用词准确，语言前后连贯。上周五（4 月 23 日） ，教育办举行语、数期中测试。为了严肃考风考纪，我校继续采取异班监考，监考老师针对班级学生在考场上的表示在“课堂纪律评分表”如实进行登记。考试过后，老师们根据年段实际情况进行流水线改卷或交流评卷。在改卷中，不时听到老师们谈论这次期中考的卷面试题内容过多，知识覆盖面广，难度偏大等。评卷过后，面对小朋友们频频出错的题目，反复分析，我也有同感。针对小朋友们这次的考试完成情况，我认真进行分析并考虑今后的改进措施：一、掌握较扎实方面1、生字词掌握扎实，五个生字词的听写正确率达 100%。但“绿化祖国，造福万代”这八个字中， “祖” “造” “福” “代”均有出现错别字。2、认字能力有一定的提高，能根据拼音正确地找出相关的生字并划上线。3、给“肖” “兆”等字加上部首并组词这道题完成不错，正确率达 99%。个别小朋友“朗” “逃”出现错别字。4、课文要求背诵的内容能扎实掌握，完整填写，正确率很高。就是个别同学“爽” “轻” “帝”等出现了错别字。5、补充词语完成较好，就是 “千（ ）万（ ） ”“（ ）耸入（ ） ”这两个词语个别学生出现错误， “目” “砖”这两个字写成了“木” “专” 。今后加强词语积累的练习，引导学生在完成读书摘录时，养成积累好词好句的习惯，并通过在书写、造句中学会正确运用。二、有待改进方面和改进措施：1、查字典能力有一定的提高，能正确判断一个的音序、部首分别是什么并组出两个词，就是字的音节的书写上出现了较多的错误， “再查几画”还有个别同学把整个字的笔画读数出来了。改进措施：继续进行拼音方面的复习巩固，坚持带拼音听写生字，并和时订正写错的音节，加强书写音节的训练。在查字典训练实践中引导学生真正领会“再查几画”的意思。2、 “照样子，填上合适的字词”这道题完成得很不理想。很多小朋友没有根据“（提）水”这个例子中的要求来填写，填出的词语不是动词，出现了“（桃）树、 （长）绳、 （马）路、 （公）路”等错误。改进措施：指导学生要真正领会答题中“照样子”的含义，要先领会给出的例子中答题要求再作答。平时加强正确运用各种动词的练习和词语搭配的训练。3、 “照样子，补充句子”完成得不理想。在平时语文天地的练习中，很多小朋友都能根据例句说出很多完整通顺的句子来，但在答卷中却出现了很多写不完整，表达不清楚的现象。改进措施：加强写句子训练，在平时的朗读、口语交际、造句中培养小朋友们的语感；创设各种情景，有序地进行各种类型的句子补充练习，让他们在模仿练习中学会正确表达，举一反三。4、 “阅读短文，回答问题”完成得很不理想。出现的错误很多。我班没有一个同学能完全答对。“（ ）地拉琴”写成了“（纺织娘）地拉琴”等错误， “要求写出短文中写到的动物、植物”很多小朋友不能正确理解“纺织娘” “金铃子”是什么而没有写出来；文中的划线的那句比喻句，有的小朋友也不能正确写出是把什么比作什么（平时从没有这样训练过） 。改进措施：加强短文阅读能力的培养，平时的学习中，有意识地渗透一些阅读方法的引导，如领会一些重点词语的意思和正确用法，一些打比如、拟人等句子的运用，并学会有意识地仿写，鼓励学生在阅读中学会结合自身的生活体验进行想象；扩大学生的阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。充沛利用教材以和课外配套读物，采用一篇带多篇的方法引导学生进行阅读量的积累，通过图书角、阅读课、争阅读章等多种形式引导学生进行自主性阅读，从而促进学生阅读能力的提高。5、 “看图写话”中，大局部小朋友通过观察，能看懂图中所要表达的意思。均能围绕“为小鸟遮雨” “维护小鸟”的意思来写。有的小朋友写得很生动具体，能想象到小男孩看到小鸟被雨淋湿了的心情和善良的内心“这些小鸟多可爱啊，他们被雨淋湿了会生病的，我要想方法帮帮它们。 ”“小鸟是我们的好朋友，我要想方法维护它们”有的小朋友还能完整地写下“协助小鸟”的具体做法：摘来大荷叶冒雨插在树枝上和小鸟告别撑起伞回家但也有一