xx学年度五下语文期末考卷分析

XX 学年度五下语文期末考卷分析五年级下学期考试结束了，赵老师的卷猜不全。但总是有迹可循的，第一题：听力考察的无非是，根据听到的内容填空，根据听到的短文总结某些特点，给你什么启示之类。第二题，看拼音写词语，以一段话的形式出现，各个角落的字放在一段话里，读起来竟然不觉得尴尬，很佩服找的能力。 （关于这段平时自己只是提问，很少去找一些段。以后的教学中要吸取教训了。不能在这样了。对于要求会写的字，带入片段中，才是法宝。 ）第二题，选择，6-8 道考试范围通常是课内的无非是选出错误读音。找到错别字，字在词中的解释，关联词，课文内容大融合。课外的古诗，课外要求看的几本书。一般课外是 3-4 题，其余的是课内的。第三题根据课文内容填空。一般课内考点是：1、要求会背课文生活的方式呈现填空，2、认识的什么性格的那些人，最好是四字词语形容，3,、园地的名言警句（生活方式呈现） ，园地的成语 4、综合实践单元较实用的知识；课外的 1、说出书中的古诗情节三个以上，2，书中的谁是个什么样子的人，做了哪些事。积累，仿写三个关联词出现同一句话中，一个句子中有动静不同的比喻形容，如威尼斯小艇第二段，对船外型的描写。第四段，第五段。五大题阅读非连续性文本阅读 1、说明书的阅读。2、实用方法、操作注意事项的阅读 3、表格的阅读。4.药品。5、某种传染病的预防之类的。出题方面，选择、填空（设置情景） 、提出建议（设置情景）观察表格判断对错并说明原因。连续性文本的阅读，一般所选短文是具有教育意思的，出题方面考察学生的概括总结能力，分析人物性格的能力，考察学生对文章主旨的理解。六大题作文学生写的一般都是记事写人的记叙文，一般情况写出题人给的作文题目也很直白，但也有模糊的时候，比如 XX 年的期末考试五年级下期语文试卷的作文题目是“以作业为线索写一篇记叙文”作业这个话题学生有说不完的话，但某些学生审题不清直接以作业为题目，更有些学生被记叙文三个字弄蒙了。以后的教学中还是要讲解一些语文干货知识的，本次考试。因前期印有大量的关于课内人物的性格，要求背诵课文的填空。这道题方面学生失得分率非常高。但学生阅读理解中的总结和概括能力是薄弱环节，对于学生阅读理解能力的训练还是要放在平时的教学中。但一节课是解决作文呢，还是解决阅读中的阅读能力的培养呢，也许这两个根本不冲突，只是现在自己对阅读教学不清楚，下学期要尝试中在平时的教学中培养学生的阅读能力。五年级下学期考试结束了，赵老师的卷猜不全。但总是有迹可循的，第一题：听力考察的无非是，根据听到的内容填空，根据听到的短文总结某些特点，给你什么启示之类。第二题，看拼音写词语，以一段话的形式出现，各个角落的字放在一段话里，读起来竟然不觉得尴尬，很佩服找的能力。 （关于这段平时自己只是提问，很少去找一些段。以后的教学中要吸取教训了。不能在这样了。对于要求会写的字，带入片段中，才是法宝。 ）第二题，选择，6-8 道考试范围通常是课内的无非是选出错误读音。找到错别字，字在词中的解释，关联词，课文内容大融合。课外的古诗，课外要求看的几本书。一般课外是 3-4 题，其余的是课内的。第三题根据课文内容填空。一般课内考点是：1、要求会背课文生活的方式呈现填空，2、认识的什么性格的那些人，最好是四字词语形容，3,、园地的名言警句（生活方式呈现） ，园地的成语 4、综合实践单元较实用的知识；课外的 1、说出书中的古诗情节三个以上，2，书中的谁是个什么样子的人，做了哪些事。积累，仿写三个关联词出现同一句话中，一个句子中有动静不同的比喻形容，如威尼斯小艇第二段，对船外型的描写。第四段，第五段。五大题阅读非连续性文本阅读 1、说明书的阅读。2、实用方法、操作注意事项的阅读 3、表格的阅读。4.药品。5、某种传染病的预防之类的。出题方面，选择、填空（设置情景） 、提出建议（设置情景）观察表格判断对错并说明原因。连续性文本的阅读，一般所选短文是具有教育意思的，出题方面考察学生的概括总结能力，分析人物性格的能力，考察学生对文章主旨的理解。六大题作文学生写的一般都是记事写人的记叙文，一般情况写出题人给的作文题目也很直白，但也有模糊的时候，比如 XX 年的期末考试五年级下期语文试卷的作文题目是“以作业为线索写一篇记叙文”作业这个话题学生有说不完的话，但某些学生审题不清直接以作业为题目，更有些学生被记叙文三个字弄蒙了。以后的教学中还是要讲解一些语文干货知识的，本次考试。因前期印有大量的关于课内人物的性格，要求背诵课文的填空。这道题方面学生失得分率非常高。但学生阅读理解中的总结和概括能力是薄弱环节，对于学生阅读理解能力的训练还是要放在平时的教学中。但一节课是解决作文呢，还是解决阅读中的阅读能力的培养呢，也许这两个根本不冲突，只是现在自己对阅读教学不清楚，下学期要尝试中在平时的教学中培养学生的阅读能力。五年级下学期考试结束了，赵老师的卷猜不全。但总是有迹可循的，第一题：听力考察的无非是，根据听到的内容填空，根据听到的短文总结某些特点，给你什么启示之类。第二题，看拼音写词语，以一段话的形式出现，各个角落的字放在一段话里，读起来竟然不觉得尴尬，很佩服找的能力。 （关于这段平时自己只是提问，很少去找一些段。以后的教学中要吸取教训了。不能在这样了。对于要求会写的字，带入片段中，才是法宝。 ）第二题，选择，6-8 道考试范围通常是课内的无非是选出错误读音。找到错别字，字在词中的解释，关联词，课文内容大融合。课外的古诗，课外要求看的几本书。一般课外是 3-4 题，其余的是课内的。第三题根据课文内容填空。一般课内考点是：1、要求会背课文生活的方式呈现填空，2、认识的什么性格的那些人，最好是四字词语形容，3,、园地的名言警句（生活方式呈现） ，园地的成语 4、综合实践单元较实用的知识；课外的 1、说出书中的古诗情节三个以上，2，书中的谁是个什么样子的人，做了哪些事。积累，仿写三个关联词出现同一句话中，一个句子中有动静不同的比喻形容，如威尼斯小艇第二段，对船外型的描写。第四段，第五段。五大题阅读非连续性文本阅读 1、说明书的阅读。2、实用方法、操作注意事项的阅读 3、表格的阅读。4.药品。5、某种传染病的预防之类的。出题方面，选择、填空（设置情景） 、提出建议（设置情景）观察表格判断对错并说明原因。连续性文本的阅读，一般所选短文是具有教育意思的，出题方面考察学生的概括总结能力，分析人物性格的能力，考察学生对文章主旨的理解。六大题作文学生写的一般都是记事写人的记叙文，一般情况写出题人给的作文题目也很直白，但也有模糊的时候，比如 XX 年的期末考试五年级下期语文试卷的作文题目是“以作业为线索写一篇记叙文”作业这个话题学生有说不完的话，但某些学生审题不清直接以作业为题目，更有些学生被记叙文三个字弄蒙了。以后的教学中还是要讲解一些语文干货知识的，本次考试。因前期印有大量的关于课内人物的性格，