人音版本第一册第一课《好朋友》

人音版本第一册第一课好朋友人音版本第一册第一课好朋友优秀教案第一课好朋友第一课时：教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、扮演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发小朋友们的学习兴趣。2、与大家一起扮演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求同学的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引同学，以顺利地完成教学任务。1、 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C 大调、2/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、 你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让同学感到亲切、随意。课时布置：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、 同学听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自身喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏） 。3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位布置：呈半圆形坐好目的是给同学一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、扮演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1） 老师亲切的范唱歌曲，让同学完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表示出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答） 。（6）为了激发积极性，一定让每个同学都说出自身的名字（可同时说） 。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师） “只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教同学认识卡片的名字贴在黑板上。（师） “刚才我们一起学唱了你的名字叫什么 ，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师） “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同） 。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣） 。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度） 。六、课堂小结：1、小结教学内容和学习的情况。2、安排作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。 。 。 。 。 。 ）第二课时：教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解同学的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给同学一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：用多种形式调动同学学习的积极性，使同学全身心的投入到音乐活动中来，本节课布置的才艺展示是给了同学一个表示自我的机会，而表示是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养同学音乐表示力让同学体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时布置：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养同学自信地展示自身的才气教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲 ，注意节奏的准确，用动作表示出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用扮演的形式，全班围面一个圈，请 5 名同学在内边唱边扮演，然后找 1 名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据同学展示的内容进行分类：（属于一类的同学坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解具体的扮演内容，如有相同的内容可一起进行，有的小朋友胆子小，可以请大家协助他们进行扮演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来） 。3、提示要求，节目之前自身报名字和展示的内容。4、展示开始，不指定，由小朋友自告奋勇地上场。 （老师协助组织一下，但不要过多的干预） 。 通过这次展示，教师要和时地把小朋友的特长和特点记录下来，以便在今后的教学中让同学充沛发挥自身的特长，同时在活动中也可让小朋友们相互了解、融洽关系，再有也可看到他人的优点，虚心地向他人学习，一起进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励小朋友们努力提高自身的多方面技能。第三课时：教学内容:1、扮演拉勾勾2、聆听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养同学的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表示自身音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用保守的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、 口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗 ，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。课时布置：三课时（第三课时）教学重点：感受不同的情绪的表示作用教学难点 ：唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗） 、卡片板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4） （2/4）教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求：1、听音乐结合情绪做自身喜欢的动作2、注意节奏感二、扮演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让同学随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带同学做律动进行对比2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词和音乐5、边学边唱，边唱边背。要求同学整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，边唱边扮演（自由结合小组） ，动作自身创作（应鼓励同学自身编动作） 。三、聆听口哨与小狗 （管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、谈一谈自身听到的、想到的和看到的情景（让同学充沛发挥想象，并练习语言表达） 。3、复听乐曲，请同学听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请同学选择自身喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：同学可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，同学用线条表示情绪（启发同学想象出更多样的线条） 。板书： 优美、抒情 活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。人音版本第一册第一课好朋友优秀教案第一课好朋友第一课时：教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、扮演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发小朋友们的学习兴趣。2、与大家一起扮演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求同学的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引同学，以顺利地完成教学任务。1、 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C 大调、2/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、 你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让同学感到亲切、随意。课时布置：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、 同学听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自身喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏） 。3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位布置：呈半圆形坐好目的是给同学一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、扮演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1） 老师亲切的范唱歌曲，让同学完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表示出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答） 。（6）为了激发积极性，一定让每个同学都说出自身的名字（可同时说） 。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师） “只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教同学认识卡片的名字贴在黑板上。（师） “刚才我们一起学唱了你的名字叫什么 ，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师） “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同） 。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣） 。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度） 。六、课堂小结：1、小结教学内容和学习的情况。2、安排作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。 。 。 。 。 。 ）第二课时：教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解同学的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给同学一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：用多种形式调动同学学习的积极性，使同学全身心的投入到音乐活动中来，本节课布置的才艺展示是给了同学一个表示自我的机会，而表示是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养同学音乐表示力让同学体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时布置：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养同学自信地展示自身的才气教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲 ，注意节奏的准确，用动作表示出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用扮演的形式，全班围面一个圈，请 5 名同学在内边唱边扮演，然后找 1 名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据同学展示的内容进行分类：（属于一类的同学坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解具体的扮演内容，如有相同的内容可一起进行，有的小朋友胆子小，可以请大家协助他们进行扮演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来） 。3、提示要求，节目之前自身报名字和展示的内容。4、展示开始，不指定，由小朋友自告奋勇地上场。 （老师协助组织一下，但不要过多的干预） 。 通过这次展示，教师要和时地把小朋友的特长和特点记录下来，以便在今后的教学中让同学充沛发挥自身的特长，同时在活动中也可让小朋友们相互了解、融洽关系，再有也可看到他人的优点，虚心地向他人学习，一起进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励小朋友们努力提高自身的多方面技能。第三课时：教学内容:1、扮演拉勾勾2、聆听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养同学的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表示自身音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用保守的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、 口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗 ，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。课时布置：三课时（第三课时）教学重点：感受不同的情绪的表示作用教学难点 ：唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗） 、卡片板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4） （2/4）教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求：1、听音乐结合情绪做自身喜欢的动作2、注意节奏感二、扮演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让同学随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带同学做律动进行对比2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词和音乐5、边学边唱，边唱边背。要求同学整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，边唱边扮演（自由结合小组） ，动作自身创作（应鼓励同学自身编动作） 。三、聆听口哨与小狗 （管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、谈一谈自身听到的、想到的和看到的情景（让同学充沛发挥想象，并练习语言表达） 。3、复听乐曲，请同学听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请同学选择自身喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：同学可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，同学用线条表示情绪（启发同学想象出更多样的线条） 。板书： 优美、抒情 活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。人音版本第一册第一课好朋友优秀教案第一课好朋友第一课时：教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、扮演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发小朋友们的学习兴趣。2、与大家一起扮演歌曲，尽快缩短师生、同学间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求同学的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引同学，以顺利地完成教学任务。1、 玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C 大调、2/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、 你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让同学感到亲切、随意。课时布置：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、 同学听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自身喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏） 。3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位布置：呈半圆形坐好目的是给同学一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、扮演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1） 老师亲切的范唱歌曲，让同学完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表示出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答） 。（6）为了激发积极性，一定让每个同学都说出自身的名字（可同时说） 。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师） “只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教同学认识卡片的名字贴在黑板上。（师） “刚才我们一起学唱了你的名字叫什么 ，请大家找出相应的学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师） “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同） 。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣） 。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度） 。六、课堂小结：1、小结教学内容和学习的情况。2、安排作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。 。 。 。 。 。 ）第二课时：教学内容：1、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解同学的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给同学一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：用多种形式调动同学学习的积极性，使同学全身心的投入到音乐活动中来，本节课布置的才艺展示是给了同学一个表示自我的机会，而表示是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养同学音乐表示力让同学体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时布置：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养同学自信地展示自身的才气教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲 ，注意节奏的准确，用动作表示出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用扮演的形式，全班围面一个圈，请 5 名同学在内边唱边扮演，然后找 1 名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据同学展示的内容进行分类：（属于一类的同学坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他2、了解具体的扮演内容，如有相同的内容可一起进行，有的小朋友胆子小，可以请大家协助他们进行扮演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来） 。3、提示要求，节目之前自身报名字和展示的内容。4、展示开始，不指定，由小朋友自告奋勇地上场。 （老师协助组织一下，但不要过多的干预） 。 通过这次展示，教师要和时地把小朋友的特长和特点记录下来，以便在今后的教学中让同学充沛发挥自身的特长，同时在活动中也可让小朋友们相互了解、融洽关系，再有也可看到他人的优点，虚心地向他人学习，一起进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励小朋友们努力提高自身的多方面技能。第三课时：教学内容:1、扮演拉勾勾2、聆听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养同学的听辩能力。2、通过