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人教版第十四章 14.1 变量与函数优秀教学设计与反思教材分析1了解变量与常量的概念，能分清实例中的变量与常量，会根据实际问题列出变量间的关系，这为以后学习函数打下基础。2函数形成过程所要学习的变量，为函数的概念打基础。学情分析1学生已有列方程的基础，已能对实际问题的关系进行简单的处理。2学生认知发展分析：学生现在已有一些基本问题的公式和做简单实验进行推理。3学生认知障碍点：用字母来代替数字。教学目标1 运用丰富的实例使学生在具体情境中领悟函数的概念的意义，了解常量与变量的含义，能分清实例中的变量与常量。2.通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念形成过程，以提高分析问题能力和解决问题的能力。3.引导学生探索实际问题的数量关系，培养对学习数学的兴趣和积极参加数学活动的热情，在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功，建立自信心。教学重点和难点重点：变量与常量的概念。 难点：根据实际问题列变量的关系。教学过程教材分析1了解变量与常量的概念，能分清实例中的变量与常量，会根据实际问题列出变量间的关系，这为以后学习函数打下基础。2函数形成过程所要学习的变量，为函数的概念打基础。学情分析1学生已有列方程的基础，已能对实际问题的关系进行简单的处理。2学生认知发展分析：学生现在已有一些基本问题的公式和做简单实验进行推理。3学生认知障碍点：用字母来代替数字。教学目标1 运用丰富的实例使学生在具体情境中领悟函数的概念的意义，了解常量与变量的含义，能分清实例中的变量与常量。2.通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念形成过程，以提高分析问题能力和解决问题的能力。3.引导学生探索实际问题的数量关系，培养对学习数学的兴趣和积极参加数学活动的热情，在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功，建立自信心。教学重点和难点重点：变量与常量的概念。 难点：根据实际问题列变量的关系。教学过程教材分析1了解变量与常量的概念，能分清实例中的变量与常量，会根据实际问题列出变量间的关系，这为以后学习函数打下基础。2函数形成过程所要学习的变量，为函数的概念打基础。学情分析1学生已有列方程的基础，已能对实际问题的关系进行简单的处理。2学生认知发展分析：学生现在已有一些基本问题的公式和做简单实验进行推理。3学生认知障碍点：用字母来代替数字。教学目标1 运用丰富的实例使学生在具体情境中领悟函数的概念的意义，了解常量与变量的含义，能分清实例中的变量与常量。2.通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念形成过程，以提高分析问题能力和解决问题的能力。3.引导学生探索实际问题的数量关系，培养对学习数学的兴趣和积极参加数学活动的热情，在解决问题的过程中体会
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