xx-xx学年度第一学期小学数学科工作总结

XX-XX 学年度第一学期小学数学科工作总结XX-XX 学年度第一学期小学数学科工作总结本学期，在教育局的领导下，根据研训中心的统一部署，结合我县小学数学学科实际情况，坚定不移地以课堂教学改革为工作重心，从建设学生课堂学习小组为教研着手，继续进行“高效课堂”实践与指导，充分发挥教学研究指导职能，扎实工作，服务师生，提高教育教学质量。现将一学期来的工作做以下总结：一、以建设学生课堂学习小组为教研着手，加强课堂教学一线指导改变课堂学习方式是课堂教学改革的核心，而小组合作学习是高效课堂的重要学习方式之一。根据研训中心工作要求，本学期开学以来，我们以教学视导的方式，分别下到各学校，以班级的学习小组建设为重心，进行课堂教学指导。一学期来，研训中心唐其梅副主任（兼小学数学教研员）和黄运科两位教研员，深入各校听课共 106 节，集体点评47 节次，个人点评 50 节次。通过检查、听课、交流、参与科组活动等方式，重视学习小组文化建设，对存在的典型问题分析成因，及时提出改进措施，进一步促进课堂教学改革的顺利推进。二、开展了“乐东、三亚、保亭”三市县区域合作主题研修活动根据海南省小学数学学科课程协同研修方案，XX 年 11 月 17-18 日，在乐东县开展了 “乐东、三亚、保亭”三市县区域合作主题教研暨 XX 年海南省小学数学协同研修现场教学展示活动。六弓中心学校陈晓娟老师代表保亭展示了小学三年级上册长方形和正方形的认识 ，得到了李国良老师的高度评价，我县小学数学教研员、小学数学骨干教师等 60 人参加了本次活动。六弓中心校、什玲中心校分别提供了 4 篇导学案，慈航小学、保城中心校分别提供了 4 份试卷。全县小学数学教师都参与了由三市县组织的“如何提高小学数学图形与几何课堂教学的有效性”为主题的在线研讨活动，这次活动达到了互相交流，互相学习，互相促进，资源共享的目的。本次活动李国良老师亲自参与并进行“高效课堂”没有最好 只有更好的专题讲座，老师们受益匪浅。三、开展协同研修活动，务实校本教研我县小学数学协同研修，以“提高计算能力”为主题开展活动。参与研修活动的学校有保亭思源小学和什玲中心校。本学期拍摄研修上课视频共 2节，其他学校同学科的教师都积极参与了在线研讨，共发表评论数 5811 条。通过协同研修，让教师把自己一些好的经验、做法说出来，与其他教师分享，使我县大部分小学数学教师对计算教学方式有了新的认识。同时使参与活动教师的上课、议课、评课能力有所提高，质疑解难的能力有所增强。网上交流更积极，参与在线研讨更及时，从被动变主动，评论一次比一次精彩。提高了教师们学习的积极性，丰富了老师的专业知识、提升了理论水平在线研讨时各抒己见，强化研讨效益，互相交流学习，共同进步。四、开展小学数学计算竞赛活动为进一步落实课标 ，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，在 XX年 5 月份举行了我县小学数学计算竞赛活动。在此次计算竞赛活动中，共有 295 名学生获得了不同年级不同等次的奖项，通过这种方式激发学生学习数学兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。五、积极参与省教育研究培训院组织各教研或培训活动XX 年，我县各级部分教研员、教导主任 41 人参加了“国培计划（XX） ”小学数学骨干教师高端研修项目，11 人参加了海南省中小学教研员研训下乡项目培训。通过培训，使学员们对如何理解教材编写意图、怎样开展集体备课，以及对课堂的分析、课堂教学质量的评价、如何开展有效的教研活动有了进一步的认识。教师们学习符合现代教育理念，及时交流自己的教育教学经验，体现了集体备课的优越性，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教研水平的提高，有效地营造了教科研气氛。六、认真做好小学数学成绩统计和质量分析加强教学质量监控工作，全面提升教学质量。定期检测，及时把握教学存在的问题，认真做好检测结果分析，并找出教学中存在的问题和命卷中出现的问题，进行查漏补缺。七、今后的打算1让学习新课标新教材成为每个数学教师的一种必须,让每位数学教师对新课标新教材进行有趣的深入研读.切实做好落实新课标新教材的培训指导工作。2.认真地进行政治学习和业务学习，提高教研员的政治修养和业务素养，争取机会组织包括乡镇教研员在内赴外地学习培训，提高教研人员的素质和工作水平。3. 加大网络教研的力度，切实把学科博客办好以网促研，整体提高教师的专业水平。4.开展数学教师大奖赛和学科竞赛活动，以赛促研，以研促学。教育研训中心（小学数学组）XX-XX 学年度第一学期小学数学科工作总结本学期，在教育局的领导下，根据研训中心的统一部署，结合我县小学数学学科实际情况，坚定不移地以课堂教学改革为工作重心，从建设学生课堂学习小组为教研着手，继续进行“高效课堂”实践与指导，充分发挥教学研究指导职能，扎实工作，服务师生，提高教育教学质量。现将一学期来的工作做以下总结：一、以建设学生课堂学习小组为教研着手，加强课堂教学一线指导改变课堂学习方式是课堂教学改革的核心，而小组合作学习是高效课堂的重要学习方式之一。根据研训中心工作要求，本学期开学以来，我们以教学视导的方式，分别下到各学校，以班级的学习小组建设为重心，进行课堂教学指导。一学期来，研训中心唐其梅副主任（兼小学数学教研员）和黄运科两位教研员，深入各校听课共 106 节，集体点评47 节次，个人点评 50 节次。通过检查、听课、交流、参与科组活动等方式，重视学习小组文化建设，对存在的典型问题分析成因，及时提出改进措施，进一步促进课堂教学改革的顺利推进。二、开展了“乐东、三亚、保亭”三市县区域合作主题研修活动根据海南省小学数学学科课程协同研修方案，XX 年 11 月 17-18 日，在乐东县开展了 “乐东、三亚、保亭”三市县区域合作主题教研暨 XX 年海南省小学数学协同研修现场教学展示活动。六弓中心学校陈晓娟老师代表保亭展示了小学三年级上册长方形和正方形的认识 ，得到了李国良老师的高度评价，我县小学数学教研员、小学数学骨干教师等 60 人参加了本次活动。六弓中心校、什玲中心校分别提供了 4 篇导学案，慈航小学、保城中心校分别提供了 4 份试卷。全县小学数学教师都参与了由三市县组织的“如何提高小学数学图形与几何课堂教学的有效性”为主题的在线研讨活动，这次活动达到了互相交流，互相学习，互相促进，资源共享的目的。本次活动李国良老师亲自参与并进行“高效课堂”没有最好 只有更好的专题讲座，老师们受益匪浅。三、开展协同研修活动，务实校本教研我县小学数学协同研修，以“提高计算能力”为主题开展活动。参与研修活动的学校有保亭思源小学和什玲中心校。本学期拍摄研修上课视频共 2节，其他学校同学科的教师都积极参与了在线研讨，共发表评论数 5811 条。通过协同研修，让教师把自己一些好的经验、做法说出来，与其他教师分享，使我县大部分小学数学教师对计算教学方式有了新的认识。同时使参与活动教师的上课、议课、评课能力有所提高，质疑解难的能力有所增强。网上交流更积极，参与在线研讨更及时，从被动变主动，评论一次比一次精彩。提高了教师们学习的积极性，丰富了老师的专业知识、提升了理论水平在线研讨时各抒己见，强化研讨效益，互相交流学习，共同进步。四、开展小学数学计算竞赛活动为进一步落实课标 ，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，在 XX年 5 月份举行了我县小学数学计算竞赛活动。在此次计算竞赛活动中，共有 295 名学生获得了不同年级不同等次的奖项，通过这种方式激发学生学习数学兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。五、积极参与省教育研究培训院组织各教研或培训活动XX 年，我县各级部分教研员、教导主任 41 人参加了“国培计划（XX） ”小学数学骨干教师高端研修项目，11 人参加了海南省中小学教研员研训下乡项目培训。通过培训，使学员们对如何理解教材编写意图、怎样开展集体备课，以及对课堂的分析、课堂教学质量的评价、如何开展有效的教研活动有了进一步的认识。教师们学习符合现代教育理念，及时交流自己的教育教学经验，体现了集体备课的优越性，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教研水平的提高，有效地营造了教科研气氛。六、认真做好小学数学成绩统计和质量分析加强教学质量监控工作，全面提升教学质量。定期检测，及时把握教学存在的问题，认真做好检测结果分析，并找出教学中存在的问题和命卷中出现的问题，进行查漏补缺。七、今后的打算1让学习新课标新教材成为每个数学教师的一种必须,让每位数学教师对新课标新教材进行有趣的深入研读.切实做好落实新课标新教材的培训指导工作。2.认真地进行政治学习和业务学习，提高教研员的政治修养和业务素养，争取机会组织包括乡镇教研员在内赴外地学习培训，提高教研人员的素质和工作水平。3. 加大网络教研的力度，切实把学科博客办好以网促研，整体提高教师的专业水平。4.开展数学教师大奖赛和学科竞赛活动，以赛促研，以研促学。教育研训中心（小学数学组）XX-XX 学年度第一学期小学数学科工作总结本学期，在教育局的领导下，根据研训中心的统一部署，结合我县小学数学学科实际情况，坚定不移地以课堂教学改革为工作重心，从建设学生课堂学习小组为教研着手，继续进行“高效课堂”实践与指导，充分发挥教学研究指导职能，扎实工作，服务师生，提高教育教学质量。现将一学期来的工作做以下总结：一、以建设学生课堂学习小组为教研着手，加强课堂教学一线指导改变课堂学习方式是课堂教学改革的核心，而小组合作学习是高效课堂的重要学习方式之一。根据研训中心工作要求，本学期开学以来，我们以教学视导的方式，分别下到各学校，以班级的学习小组建设为重心，进行课堂教学指导。一学期来，研训中心唐其梅副主任（兼小学数学教研员）和黄运科两位教研员，深入各校听课共 106 节，集体点评47 节次，个人点评 50 节次。通过检查、听课、交流、参与科组活动等方式，重视学习小组文化建设，对存在的典型问题分析成因，及时提出改进措施，进一步促进课堂教学改革的顺利推进。二、开展了“乐东、三亚、保亭”三市县区域合作主题研修活动根据海南省小学数学学科课程协同研修方案，XX 年 11 月 17-18 日，在乐东县开展了 “乐东、三亚、保亭”三市县区域合作主题教研暨 XX 年海南省小学数学协同研修现场教学展示活动。六弓中心学校陈晓娟老师代表保亭展示了小学三年级上册长方形和正方形的认识 ，得到了李国良老师的高度评价，我县小学数学教研员、小学数学骨干教师等 60 人参加了本次活动。六弓中心校、什玲中心校分别提供了 4 篇导学案，慈航小学、保城中心校分别提供了 4 份试卷。全县小学数学教师都参与了由三市县组织的“如何提高小学数学图形与几何课堂教学的有效性”为主题的在线研讨活动，这次活动达到了互相交流，互相学习，互相促进，资源共享的目的。本次活动李国良老师亲自参与并进行“高效课堂”没有最好 只有更好的专题讲座，老师们受益匪浅。三、开展协同研修活动，务实校本教研我县小学数学协同研修，以“提高计算能力”为主题开展活动。参与研修活动的学校有保亭思源小学和什玲中心校。本学期拍摄研修上课视频共 2节，其他学校同学科的教师都积极参与了在线研讨，共发表评论数 5811 条。通过协同研修，让教师把自己一些好的经验、做法说出来，与其他教师分享，使我县大部分小学数学教师对计算教学方式有了新的认识。同时使参与活动教师的上课、议课、评课能力有所提高，质疑解难的能力有所增强。网上交流更积极，参与在线研讨更及时，从被动变主动，评论一次比一次精彩。提高了教师们学习的积极性，丰富了老师的专业知识、提升了理论水平在线研讨时各抒己见，强化研讨效益，互相交流学习，共同进步。四、开展小学数学计算竞赛活动为进一步落实课标 ，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，在 XX年 5 月份举行了我县小学数学计算竞赛活动。在此次计算竞赛活动中，共有 295 名学生获得了不同年级不同等次的奖项，通过这种方式激发学生学习数学兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。五、积极参与省教育研究培训院组织各教研或培训活动XX 年，我县各级部分教研员、教导主任 41 人参加了“国培计划（XX） ”小学数学骨干教师高端研修项目，11 人参加了海南省中小学教研员研训下乡项目培训。通过培训，使学员们对如何理解教材编写意图、怎样开展集体备课，以及对课堂的分析、课堂教学质量的评价、如何开展有效的教研活动有了进一步的认识。教师们学习符合现代教育理念，及时交流自己的教育教学经验，体现了集体备课的优越性，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教研水平的提高，有效地营造了教科研气氛。六、认真做好小学数学成绩统计和质量分析加强教学质量监控工作，全面提