xx-xx学年度秋季第一学期中学教研室工作计划

XX-XX 学年度秋季第一学期中学教研室工作计划XX-XX 学年度秋季第一学期中学教研室工作计划一、工作愿景本学期学校的教学工作愿景是 ：加强教研力度，狠抓教学常规管理，提高教学质量。二、工作指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以党的十八大精神为指导，围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为出发点，实施“以人为本” 、 “把书读好、把人做对” ， “ 关注学生的成长，关心教师的幸福”的理念，认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责。以提高我校相关学科专任教师的思想道德素养和教育教学能力为中心任务，进一步掌握课程标准和驾驭新教材的能力，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以提高课堂教学质量为重点，研训结合，高质量地、积极稳妥地组织开展各种形式的教科研活动，注重教学技能培训，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。以解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的精神风貌和求真务实的工作作风，投入到教研工作之中，勤奋学习，内提素质，加强修养，外树形象，为提高我校的教育教学质量，为开创我校教研工作的新局面而努力。三、具体策略1、继续努力推行“高效课堂” 。继续落实我校高效课堂教学模式：一，导入环节：复习（旧知识或检查作业） 、宣布教学目标二、新的课堂学习：1、预习新课内容（学生独学、探究）2、设置问题，质疑问难（学生群学合作、讨论、交流、笔记）三、课堂内容检测环节（学生展示、小组展示等多种形式展示学习成果，课堂评价）四、课堂学习总结环节（学生总结或小组长总结本堂课学习内容、收获、感想）五、课后巩固环节（布置适当的练习、作业，及时收、改。评价反馈） 。我们暂且称之为“课堂教学五环节”或“五步三查”法。把它作为老师备课、上课的方式、方法参考和指导，督促老师认真落实，鼓励有所创新。 “高效课堂”是针对传统课堂教学中存在的不足而提出来的一种教育教学方式。这里说所的传统课堂，是指那些以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，忽略学生为学习主体的课堂。所以，高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生具备自主学习的能力、肯于创新的精神、健康的意志品格、笃定的社会责任、勤于实践为主的课堂。2、通过专题培训，使教师的思想理念不断更新。使课堂教学由一贯以老师为中心转变成以学生为中心的学习方式的课堂，注重课堂教学的灵活性、趣味性，努力做到让学生想学、会学、能学、学以致用的教育目标。为此，要求老师们做到如下几点：A、将传统听课为主要方式的学习转变为主动学习的自主、合作、探索为主导方式的求学。B、学习行为呈现：预习提问展示（笔记）讨论总结讲述作业测试。C、学生行为的转变:学生由“听课”转为“求学” ，由“学会”转为“会学” 。D、教学行为的转变：老师由“讲课”转为“教学” ，由“主讲”转为“引导” 。E、教师的角色转变：老师由“园丁”转为“导游” 。3、教师应能经常研讨课程标准并根据课程目标和学生的学情设计教学（导学）案。4、教师要明确自己的责任：认真上好每一节课，真诚关怀每一位学生。5、以学生学习为中心进行教学，使学生的学习深化而扎实。能有效把握“先学后教，以学定教”原则，如预习、提问、展示、总结、教学、作业安排、评价的方式等教学中的各个环节，以提升教学品质。6、养成教学反思的习惯，以求在反思中完善和提高交流。7、能做学生人生导师，呵护学生的发展，了解学生的需求，引领学生未来的人生。XX-XX 学年度秋季第一学期中学教研室工作计划一、工作愿景本学期学校的教学工作愿景是 ：加强教研力度，狠抓教学常规管理，提高教学质量。二、工作指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以党的十八大精神为指导，围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为出发点，实施“以人为本” 、 “把书读好、把人做对” ， “ 关注学生的成长，关心教师的幸福”的理念，认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责。以提高我校相关学科专任教师的思想道德素养和教育教学能力为中心任务，进一步掌握课程标准和驾驭新教材的能力，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以提高课堂教学质量为重点，研训结合，高质量地、积极稳妥地组织开展各种形式的教科研活动，注重教学技能培训，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。以解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的精神风貌和求真务实的工作作风，投入到教研工作之中，勤奋学习，内提素质，加强修养，外树形象，为提高我校的教育教学质量，为开创我校教研工作的新局面而努力。三、具体策略1、继续努力推行“高效课堂” 。继续落实我校高效课堂教学模式：一，导入环节：复习（旧知识或检查作业） 、宣布教学目标二、新的课堂学习：1、预习新课内容（学生独学、探究）2、设置问题，质疑问难（学生群学合作、讨论、交流、笔记）三、课堂内容检测环节（学生展示、小组展示等多种形式展示学习成果，课堂评价）四、课堂学习总结环节（学生总结或小组长总结本堂课学习内容、收获、感想）五、课后巩固环节（布置适当的练习、作业，及时收、改。评价反馈） 。我们暂且称之为“课堂教学五环节”或“五步三查”法。把它作为老师备课、上课的方式、方法参考和指导，督促老师认真落实，鼓励有所创新。 “高效课堂”是针对传统课堂教学中存在的不足而提出来的一种教育教学方式。这里说所的传统课堂，是指那些以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，忽略学生为学习主体的课堂。所以，高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生具备自主学习的能力、肯于创新的精神、健康的意志品格、笃定的社会责任、勤于实践为主的课堂。2、通过专题培训，使教师的思想理念不断更新。使课堂教学由一贯以老师为中心转变成以学生为中心的学习方式的课堂，注重课堂教学的灵活性、趣味性，努力做到让学生想学、会学、能学、学以致用的教育目标。为此，要求老师们做到如下几点：A、将传统听课为主要方式的学习转变为主动学习的自主、合作、探索为主导方式的求学。B、学习行为呈现：预习提问展示（笔记）讨论总结讲述作业测试。C、学生行为的转变:学生由“听课”转为“求学” ，由“学会”转为“会学” 。D、教学行为的转变：老师由“讲课”转为“教学” ，由“主讲”转为“引导” 。E、教师的角色转变：老师由“园丁”转为“导游” 。3、教师应能经常研讨课程标准并根据课程目标和学生的学情设计教学（导学）案。4、教师要明确自己的责任：认真上好每一节课，真诚关怀每一位学生。5、以学生学习为中心进行教学，使学生的学习深化而扎实。能有效把握“先学后教，以学定教”原则，如预习、提问、展示、总结、教学、作业安排、评价的方式等教学中的各个环节，以提升教学品质。6、养成教学反思的习惯，以求在反思中完善和提高交流。7、能做学生人生导师，呵护学生的发展，了解学生的需求，引领学生未来的人生。XX-XX 学年度秋季第一学期中学教研室工作计划一、工作愿景本学期学校的教学工作愿景是 ：加强教研力度，狠抓教学常规管理，提高教学质量。二、工作指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以党的十八大精神为指导，围绕学校总体工作要点，以学校中心工作为出发点，实施“以人为本” 、 “把书读好、把人做对” ， “ 关注学生的成长，关心教师的幸福”的理念，认真履行教研室的研究、指导、管理、服务的职责。以提高我校相关学科专任教师的思想道德素养和教育教学能力为中心任务，进一步掌握课程标准和驾驭新教材的能力，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以提高课堂教学质量为重点，研训结合，高质量地、积极稳妥地组织开展各种形式的教科研活动，注重教学技能培训，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。以解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的精神风貌和求真务实的工作作风，投入到教研工作之中，勤奋学习，内提素质，加强修养，外树形象，为提高我校的教育教学质量，为开创我校教研工作的新局面而努力。三、具体策略1、继续努力推行“高效课堂” 。继续落实我校高效课堂教学模式：一，导入环节：复习（旧知识或检查作业） 、宣布教学目标二、新的课堂学习：1、预习新课内容（学生独学、探究）2、设置问题，质疑问难（学生群学合作、讨论、交流、笔记）三、课堂内容检测环节（学生展示、小组展示等多种形式展示学习成果，课堂评价）四、课堂学习总结环节（学生总结或小组长总结本堂课学习内容、收获、感想）五、课后巩固环节（布置适当的练习、作业，及时收、改。评价反馈） 。我们暂且称之为“课堂教学五环节”或“五步三查”法。把它作为老师备课、上课的方式、方法参考和指导，督促老师认真落实，鼓励有所创新。 “高效课堂”是针对传统课堂教学中存在的不足而提出来的一种教育教学方式。这里说所的传统课堂，是指那些以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，忽略学生为学习主体的课堂。所以，高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生具备自主学习的能力、肯于创新的精神、健康的意志品格、笃定的社会责任、勤于实践为主的课堂。2、通过专题培训，使教师的思想理念不断更新。使课堂教学由一贯以老师为中心转变成以学生为中心的学习方式的课堂，注重课堂教学的灵活性、趣味性，努力做到让学生想学、会学、能学、学以致用的教育目标。为此，要求老师们做到如下几点：A、将传统听课为主要方式的学习转变为主动学习的自主、合作、探索为主导方式的求学。B、学习行为呈现：预习提问展示（笔记）讨论总结讲述作业测试。C、学生行为的转变:学生由“听课”转为“求学” ，由“学会”转为“会学” 。D、教学行为的转变：老师由“讲课”转为“教学” ，由“主讲”转为“引导” 。E、教师的角色转变：老师由“园丁”转为“导游” 。3、教师应能经常研讨