xx-2018学年度五英上教学计划

XX-2018 学年度五英上教学计划一、 本学期教学的指导思想：本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，是在激发学生学习英语的兴趣的同时，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。课堂上多给学生展示的机会，把英语学会学活，对基础的单词句子平时抓紧，使学生真正掌握，教学中以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。二、本学期教学的目的要求：本学期教学目的是在激发学生学习英语的兴趣的同时，着重培养学生积极学习的态度，帮助学生初步建立学习英语的自信心，并尽量要求他们在平时能用简单的口语进行交流，为他们将来学英语有较强的语感打下基础。1、能听、说、读、写 92 个单词或短语以及13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境汇总正确运用并能读懂简短语篇。2、能学会 6 个手工制作。3、能听懂、会唱 8 首歌曲。4、能听懂、会吟唱 12 首歌谣。5、能完成 6 个自我评价活动。6、能理解 6 个幽默小故事。7、能了解 6 项简单的中西方文化。三、本学期改进教学的具体措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、课堂上设计多种形式的课堂活动，让学生全员参与，使他们都能体会到学习英语的快乐。3、融会话教学与情景表演之中，同时还通过听、说、读、写等多种形式进行语言的应用及练习。4、合理设计作业，使不同层次的学生都能在保证质量的情况下按时、愉快的完成作业。5、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习。6、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助单词教学，融词汇于会教学中，力争做到在旧语言中学生词，用就此练习新语言。7、对话教学的措施(1)在听力活动中感知语言（lets try）(2)在理解语言的基础上学说语言，抓住主句型，替换关键词操练主句型（3）新授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。针对主句型设计和展开的各项语言活动都要充分考虑到全体学生的参与。8、阅读教学(1)在交际会话活动中引入 read and write 部分的新语言，并适量操练新语言。 （2）教师针对短文提出问题，让学生带着问题读文，可以同桌或小组合作进行的形式.(3)教师解惑答疑，设计问题以考查学生的理解程度，并引导学生完成填充句子或回答问题的练习。 （4）学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 （5）教师仔细检查学生的书写是否规范，注意培养他们良好的书写习惯。9、语音训练鼓励他们尝试认读单词，找出发音的规律，增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。一、 本学期教学的指导思想：本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，是在激发学生学习英语的兴趣的同时，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。课堂上多给学生展示的机会，把英语学会学活，对基础的单词句子平时抓紧，使学生真正掌握，教学中以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。二、本学期教学的目的要求：本学期教学目的是在激发学生学习英语的兴趣的同时，着重培养学生积极学习的态度，帮助学生初步建立学习英语的自信心，并尽量要求他们在平时能用简单的口语进行交流，为他们将来学英语有较强的语感打下基础。1、能听、说、读、写 92 个单词或短语以及13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境汇总正确运用并能读懂简短语篇。2、能学会 6 个手工制作。3、能听懂、会唱 8 首歌曲。4、能听懂、会吟唱 12 首歌谣。5、能完成 6 个自我评价活动。6、能理解 6 个幽默小故事。7、能了解 6 项简单的中西方文化。三、本学期改进教学的具体措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、课堂上设计多种形式的课堂活动，让学生全员参与，使他们都能体会到学习英语的快乐。3、融会话教学与情景表演之中，同时还通过听、说、读、写等多种形式进行语言的应用及练习。4、合理设计作业，使不同层次的学生都能在保证质量的情况下按时、愉快的完成作业。5、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习。6、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助单词教学，融词汇于会教学中，力争做到在旧语言中学生词，用就此练习新语言。7、对话教学的措施(1)在听力活动中感知语言（lets try）(2)在理解语言的基础上学说语言，抓住主句型，替换关键词操练主句型（3）新授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。针对主句型设计和展开的各项语言活动都要充分考虑到全体学生的参与。8、阅读教学(1)在交际会话活动中引入 read and write 部分的新语言，并适量操练新语言。 （2）教师针对短文提出问题，让学生带着问题读文，可以同桌或小组合作进行的形式.(3)教师解惑答疑，设计问题以考查学生的理解程度，并引导学生完成填充句子或回答问题的练习。 （4）学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 （5）教师仔细检查学生的书写是否规范，注意培养他们良好的书写习惯。9、语音训练鼓励他们尝试认读单词，找出发音的规律，增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。一、 本学期教学的指导思想：本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，是在激发学生学习英语的兴趣的同时，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。课堂上多给学生展示的机会，把英语学会学活，对基础的单词句子平时抓紧，使学生真正掌握，教学中以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。二、本学期教学的目的要求：本学期教学目的是在激发学生学习英语的兴趣的同时，着重培养学生积极学习的态度，帮助学生初步建立学习英语的自信心，并尽量要求他们在平时能用简单的口语进行交流，为他们将来学英语有较强的语感打下基础。1、能听、说、读、写 92 个单词或短语以及13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境汇总正确运用并能读懂简短语篇。2、能学会 6 个手工制作。3、能听懂、会唱 8 首歌曲。4、能听懂、会吟唱 12 首歌谣。5、能完成 6 个自我评价活动。6、能理解 6 个幽默小故事。7、能了解 6 项简单的中西方文化。三、本学期改进教学的具体措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、课堂上设计多种形式的课堂活动，让学生全员参与，使他们都能体会到学习英语的快乐。3、融会话教学与情景表演之中，同时还通过听、说、读、写等多种形式进行语言的应用及练习。4、合理设计作业，使不同层次的学生都能在保证质量的情况下按时、愉快的完成作业。5、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习。6、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助单词教学，融词汇于会教学中，力争做到在旧语言中学生词，用就此练习新语言。7、对话教学的措施(1)在听力活动中感知语言（lets try）(2)在理解语言的基础上学说语言，抓住主句型，替换关键词操练主句型（3）新授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。针对主句型设计和展开的各项语言活动都要充分考虑到全体学生的参与。8、阅读教学(1)在交际会话活动中引入 read and write 部分的新语言，并适量操练新语言。 （2）教师针对短文提出问题，