小学年度的工作总结_1

小学年度工作总结在即将过去的一学年中，在市教育局的正确领导下，在保税区(金港镇)党委、政府的亲切关怀下，我们港区小学认真学习党的十八大会议精神，深入实践科学发展观，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以迎接全国义务教育基本均衡县(市)国家级现场评估认定为契机，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。现将一年来的主要工作总结如下：一、凸显学校求真文化，建设美丽校园。在校园环境美化的基础上，按照园林式学校、花园式学校的建设标准，努力争取建设资金，充分发挥师生的主人翁意识和能动性，使我们的校园做到“真” “优” “美” “浓” 。1.学校文化“真” 。我们在“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念指导下，秉持“求真、向善、尚美、务实”的校训，精心策划，把“求真”作为学校文化的核心，倾力打造“求真”文化，实施求真教育。在“求真”文化的引领下，学校把“教人求真” “学做真人”作为师生的追求，让“真”字时时贯穿在学校的各项活动中、师生的行为中。如我们以“真真”来组织各项大型活动(如真真淘宝节、真真英雄会)，以“真真”命名各项活动阵地(如真真少年宫、真真开心吧)，并全面启动“真真全能好少年”雏鹰争章活动， “真真全能好少年”评比涵盖美德、勤学、科技、艺术、体育五大方面，进一步丰富与改进学生的评价方式，促使孩子通过争章活动，在各方面得到更大更快的发展。2.环境布置“优” 。我们充分发挥师生的能动性，优化校园环境布置上，各功能区合理，现代化气息浓郁，做到校园的每个角落都具有育人功能。校园内设立了“求真” 文化石，命名了“求真路” ，校园文化布置以学生为主体，在楼道走廊布置了“真人篇”展示学校的“阳光少年” 、 “校园之星”等;“真能篇”展示学生的才艺、作品;“真行篇”展示学生参加的各项实践活动;“真知篇”中国传统文化精华、精美。厕所，一个容易忽略的地方。我们学校深入开展美厕活动，让学生自主设计美化厕所，并在护美保洁的过程中逐渐培养学生美的情操，养成良好的行为习惯。总之，在校园的每个角落，在学校的每时每刻，让孩子们都能受到“真”文化潜移默化的影响与熏陶。3.校园环境“美” 。学校以迎接全国义务教育基本均衡县(市)国家级现场评估认定为契机，在校园环境“美”上下功夫，做到郁郁葱葱，四季常青，花草茂盛，四季有花香，校园环境的绿化、美化、香化和净化，使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。4.书香氛围“浓” 。最是书香能致远，一年来，我们继续大力加强书香校园建设，将课堂时空延伸与拓展，以书香建设来丰富“第二课堂”内涵。制定师生阅读计划和实施方案，积极参与“书香城市”建设，大力开展“真真小书迷”活动，坚持做到“四个有” ，即每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。深入实施教师的“3+3”阅读行动，开展求真论坛、求真书友会、求真读书 qq 群、求真阅读随笔等活动，掀起书香校园建设热潮。浓郁的书香氛围，已成为学校的一特色品牌，获得“市全民阅读优秀书香校园” 、 “市十佳书香校园”的光荣称号。二、强化教学常规管理，构建美丽课堂。一年来，我们坚持以课堂建设为主阵地，以重实际，抓实事，求实效为基本原则，以强化常规管理为基础，探索有效教研的活动方式，努力构建自主导引式的美丽课堂，全面提高教学质量。1.强化常规管理。强化教学常规，狠抓教学落实，是提升教学质量，深化素质教育的基本要求。一年来，我们在教学常规管理上努力做到三实，即备课扎实、上课务实、检查落实。备课扎实：我们在备课时以设计前置性作业为突破口，加强课前的研究，引导学生在老师讲授新课内容之前，根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习。它在传统的预习的基础上，拓展了内容，更具科学性和趣味性。学生通过先学，对新知识有了初步感受和浅层理解，为新知的学习作好必要的知识和情感准备，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂教学的有效性。上课务实：课堂是教学的主阵地,抓住了课堂,就抓住了提高质量的关键点。在扎实备课的基础上，我们提出“让每一节课都务实”的口号，真正把学校的“求真务实”的教育理念落实到每一课上。检查落实：我们的检查着重体现在过程管理上,努力实施“过程性评价” ,以个体优化求取整体优化,一阶段优化求取全程优化。我们成立了由校长担任组长，副校长、教务处、教研组长、骨干教师组成的教学质量监控小组。通过邀请课、研讨课、推门课等多种听课方式和教学常规调研等全面了解教师课堂教学情况，了解学生的学习情况，了解学生的课堂上良好学习习惯的形成情况。尤其是我们充分利用每天的行政值日进行全天候的走课，加强全方位的检查，并及时通报，反馈整改。2.探索有效教研。教研是教师不断提高教育教学水平，不断提高教学质量的重要途径。一年来，我们紧紧围绕着“打造自主导引式的美丽课堂”这一目标，展开了形式多样的教学研讨活动。我们健全了学习制度、听评课制度、集体备课制度。每一次集体备课，我们把分析学情与教法选择作为重点讨论内容，努力研讨出切实可行的学案，形成每学期的优质学案集，让集体备课真正做到“集思广益，追求实效” 。每周的教研组会议，我们都会对上周课堂教学中存在的问题进行集中研究，共同讨论解决，同时对本周教研组工作进行具体分工布置。让教研组活动真正成为教师之间交流、合作、共同成长的平台。同时，通过在集体研讨中总结推广教师的教学小窍门，小方法，使之达到大效果。另外，一课三议、三课一评、求真三人行、骨干教师展示课、青年教师评优课等这些形式多样、内容丰富的课堂教学研讨活动更是令各组内教师快速而稳步地成长着。3.构建美丽课堂。针对当前课堂中学生学得苦，教师教得累的现状，如何提高课堂效率，成了我们的当务之急。我们通过先后赴新苏师附小、江西新余四小等学习，邀请相关专家来校讲学，并组织广大教师深入研讨、论证，提出了构建“自主导引式”美丽课堂的教学模式。上学期第一天，我们就组织全体老师学习“自主导引式”美丽课堂教学模式，通过学习我们明确：课堂是由一个个环节组成，每个环节相互独立又相互联系。根据“先学后教、自动合作、行为导引”的原则，我们提出了“自主导引式”高效课堂教学模式包含四元素，即前置性作业、同步探究、自主学习检测和行为评价。这四元素是课堂教学的组织形式，可用于课堂教学各个环节。教师应该在把握学生、把握教材的情况下，根据教学任务把四要素有机地组合、灵活地运用于各环节。在学习培训的基础上，我们要求教师的每一次备课、上课均按照“自主导引式”没课堂教学模式的要求来进行，并定期组织交流与研讨，不断实践，不断改进。一学期下来，我们欣喜地看到老师的课堂正在发生悄然地改变，老师说得少了，学生动得多了，想得多了，也轻松多了。本学期第一天，校领导与广大师生共上新学期第一堂课，王丽芳校长率市级骨干教师带头做研究，开设了示范研讨课获得一致好评，充分展现了对自主导引式课堂的理解和实践。在第三届苏派名师教学思想研讨活动暨第十四届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会中，我校英语组的经验在全市交流，英语组瞿海燕、顾静两位老师的课堂教学进行了展示。还先后承办了市小学音乐课堂教学常规研讨活动、小学教科专题培训，赵娜、刘文彪、施军三位老师展示了学校“自主导引式”课堂研究成果，获得专家的较高评价。三、依托求真五大举措，培养美丽教师。教师是学校发展的动力，依据学校三年发展规划的要求，立足学校实际，我们制定了学校教师培养体系 ，引导每个老师制定好个人发展三年规划，学校通过五大举措促进教师专业发展。1.求真教育，促教师主动发展。每位教师都有自己的教育理想。学校强化师德教育，培植教育理想，让教师更新观念，增强责任感，把教育当成一种事业，不只是谋生的手段，以此增强教师专业发展的内驱力，由“要我发展”变为“我要发展” ，通过主动承担实现主动发展。修师德、练师能是学校加强教师培训的主题词。学校坚持以“求真讲坛、求真书友会、求真随笔、求真三人行课堂”等活动为途径，锤炼求真教育教师共同体，推进真教育。2.骨干引领，促教师正向发展。在校园内，学校充分发挥了骨干教师的引领作用，帮助新教师和较弱教师实现正向发展，确保他们一次性把事情做对。为此，学校还思考了一套基本策略：一是帮助教师制定发展规划，明确自己的职业目标和成长路线;二是实施“师徒结对，青蓝共促”计划，改变传统的师徒结对模式，建立一种新型的合作关系，使新教师和较弱教师学有所获，使指导老师帮助他人的过程中实现自我发展;三是深入开展多层面的课堂带动：领导班子成员上观摩课、学科骨干上示范课、普通教师上研究课、较弱教师上过关课、新教师上合格课;四是推行推门听课和点课制度，让教师在一定压力下实现正向发展。五是采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台催进正向发展。3.能力展示，促教师特长发展。为教师的专项能力培养和特长能够得以展示，学校随时都会为他们搭建平台、提供机会。学校每年一次的“求真杯”教学素养大赛、求真教师共同体活动、 “新苏师范附小合作校群”交流活动、 “求真三人行”等，这一系列的活动都给教师的能力展示和特长发展提供了帮助。4.阅读带动，促教师共同发展。教师专业要发展，学习是基础。为鼓励教师积极阅读学习，学校每学期为每位老师提供 100 元的购书经费;学校老师每月撰写一篇高质量的阅读心得或教学反思随笔，学校教科室负责对每一篇随笔作出点评，写出评语，开展评比活动，让阅读和写作成为教师的习惯。学校还成立了求真书友会，对教师的专业发展进行引领。书友会开展“112 读书工程” ，开展阅读书目推荐、赠书、读书交流会等活动。我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔” ，不断促进对课程改革的进一步领悟。每周一次的求真讲坛，已成了我校教师经验交流、思想碰撞的主要平台。每次论坛，35 位老师针对课堂、学生管理与培养等方面交流各自的做法，大家互相学习，取长补短。5.增量评价，促教师创新发展。教师评价是推动和制约教师专业发展的关键措施，是教师专业发展的指挥棒。学校一直提倡甘于奉献，主动承担，但是对一项长期的事业，呼唤建立科学的评价体系。针对学校、教师和学生的不同基础，教育增量评价成了一种时尚、科学的评价方式，教育增量评价能有效克服“养尊处优” ，全面提高教师的工作积极性，有利于教师的持续发展。四、开展真真系列活动，培育美丽学生。我们学校是一所新市民子女占 70%的农村小学。这些孩子来自全国 21 个省市，不同地域的孩子在一起学习，形成了学校独特的文化背景多元文化的相互融合。面对这些不同文化背景的孩子，我们以开放的理念、包容的心态，引导孩子们相互欣赏，相互融合。我们精心开展丰富多彩的“真真在行动”主题教育系列活动，努力实现“让天底下所有孩子享受同样的教育公平，让校园里全部儿童得到共同的幸福成长”的教育目标，培育 “美丽学生” 。1.开展“真真竞赛”教育活动学校将文明礼仪、清洁卫生、两操集会、路队、午餐作为五项常规教育的主要内容，组织 “真真小当家”进行检查评比，每天检查情况公布在“真真竞赛榜”内。我们坚持做到天天检查，日日评比，周周公布，月月总结，设置流动红旗，每周一公布评比结果，学校正副校长轮流授旗总结，表扬先进，鞭策后进，极大地激起了学生的班级荣誉感，形成了校园竞赛的良好风气，掀起校园文明礼仪养成教育的高潮。2.开展“真真英雄榜”教育活动学校牢牢抓住学生的“好孩子心理定向”特征，为了帮助他们树立自信心，体验成功感，在每月最后一个星期周四的“真真少年宫”活动时，开展擂台赛活动，设立“真真英雄榜” ，赛后及时公布，进行表彰奖励，掀起了学生校内外的大比拼高潮，营造了良好的素质教育风气。3.开展“真真在行动”教育活动学校结合少先队雏鹰争章达标活动，每学期都大力开展“真真在行动，雏鹰高飞翔”活动，设立“礼仪章” 、 “美德章” 、 “勤学章” 、 “健体章” 、 “艺术章” 、 “科技章”六个项目，明确目标，学生人人一本“雏鹰争章达标手册” ，平时大力开展争章达标活动，期末经过自评、互评、队评、校评，公布各中队达标名单，择日进行盖章表彰，取得了较好的效果。4.开展 “真真节令”教育活动学校积极开展真真艺术节、真真淘宝节、真真读书节、真真体育节、真真读书节各项节令活动均取得了很好的活动成效，达到了在活动中培育人、发展人的目标，孩子们在活动的熏陶和陶冶中，变得越来越美丽。一年来，我们学校无不良事故发生。学校先后获得省健康促进银奖学校、XX 市优秀少年宫、XX市校务公开先进学校、XX 市艺体文科建设年专项工程先进学校、XX 市全民阅读优秀书香校园、XX市十佳书香校园、XX 市爱国卫生和健康城市先进集体(健康食堂)和 XX 市工会工作先进集体等荣誉，英语教研组被评为 XX 市四星级园丁先锋号。学校先后迎接了全国义务教育基本均衡县(市)国家、省专家组的考评，得到了各级专家的一致赞平。学校成功承办了市小学音乐课堂教学常规研讨活动、小学教科专题培训活动和片体育、语文、电子白板技术应用评优课以及金港片小学生文艺汇演等活动。一年来，我校老师执教片级以上公开课 11 节，在片级以上评优课、基本功比赛中获奖 20 余人次;在各级报刊杂志发表文章 60 余篇，获奖 40 余人次。一年来，我校学生在各级报刊杂志发表文章 50 余篇，在各级比赛中获奖 200 余人次。在即将过去的一学年中，在市教育局的正确领导下，在保税区(金港镇)党委、政府的亲切关怀下，我们港区小学认真学习党的十八大会议精神，深入实践科学发展观，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以迎接全国义务教育基本均衡县(市)国家级现场评估认定为契机，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。现将一年来的主要工作总结如下：一、凸显学校求真文化，建设美丽校园。在校园环境美化的基础上，按照园林式学校、花园式学校的建设标准，努力争取建设资金，充分发挥师生的主人翁意识和能动性，使我们的校园做到“真” “优” “美” “浓” 。1.学校文化“真” 。我们在“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念指导下，秉持“求真、向善、尚美、务实”的校训，精心策划，把“求真”作为学校文化的核心，倾力打造“求真”文化，实施求真教育。在“求真”文化的引领下，学校把“教人求真” “学做真人”作为师生的追求，让“真”字时时贯穿在学校的各项活动中、师生的行为中。如我们以“真真”来组织各项大型活动(如真真淘宝节、真真英雄会)，以“真真”命名各项活动阵地(如真真少年宫、真真开心吧)，并全面启动“真真全能好少年”雏鹰争章活动， “真真全能好少年”评比涵盖美德、勤学、科技、艺术、体育五大方面，进一步丰富与改进学生的评价方式，促使孩子通过争章活动，在各方面得到更大更快的发展。2.环境布置“优” 。我们充分发挥师生的能动性，优化校园环境布置上，各功能区合理，现代化气息浓郁，做到校园的每个角落都具有育人功能。校园内设立了“求真” 文化石，命名了“求真路” ，校园文化布置以学生为主体，在楼道走廊布置了“真人篇”展示学校的“阳光少年” 、 “校园之星”等;“真能篇”展示学生的才艺、作品;“真行篇”展示学生参加的各项实践活动;“真知篇”中国传统文化精华、精美。厕所，一个容易忽略的地方。我们学校深入开展美厕活动，让学生自主设计美化厕所，并在护美保洁的过程中逐渐培养学生美的情操，养成良好的行为习惯。总之，在校园的每个角落，在学校的每时每刻，让孩子们都能受到“真”文化潜移默化的影响与熏陶。3.校园环境“美” 。学校以迎接全国义务教育基本均衡县(市)国家级现场评估认定为契机，在校园环境“美”上下功夫，做到郁郁葱葱，四季常青，花草茂盛，四季有花香，校园环境的绿化、美化、香化和净化，使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。4.书香氛围“浓” 。最是书香能致远，一年来，我们继续大力加强书香校园建设，将课堂时空延伸与拓展，以书香建设来丰富“第二课堂”内涵。制定师生阅读计划和实施方案，积极参与“书香城市”建设，大力开展“真真小书迷”活动，坚持做到“四个有” ，即每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。深入实施教师的“3+3”阅读行动，开展求真论坛、求真书友会、求真读书 qq 群、求真阅读随笔等活动，掀起书香校园建设热潮。浓郁的书香氛围，已成为学校的一特色品牌，获得“市全民阅读优秀书香校园” 、 “市十佳书香校园”的光荣称号。二、强化教学常规管理，构建美丽课堂。一年来，我们坚持以课堂建设为主阵地，以重实际，抓实事，求实效为基本原则，以强化常规管理为基础，探索有效教研的活动方式，努力构建自主导引式的美丽课堂，全面提高教学质量。1.强化常规管理。强化教学常规，狠抓教学落实，是提升教学质量，深化素质教育的基本要求。一年来，我们在教学常规管理上努力做到三实，即备课扎实、上课务实、检查落实。备课扎实：我们在备课时以设计前置性作业为突破口，加强课前的研究，引导学生在老师讲授新课内容之前，根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性学习。它在传统的预习的基础上，拓展了内容，更具科学性和趣味性。学生通过先学，对新知识有了初步感受和浅层理解，为新知的学习作好必要的知识和情感准备，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂教学的有效性。上课务实：课堂是教学的主阵地,抓住了课堂,就抓住了提高质量的关键点。在扎实备课的基础上，我们提出“让每一节课都务实”的口号，真正把学校的“求真务实”的教育理念落实到每一课上。检查落实：我们的检查着重体现在过程管理上,努力实施“过程性评价” ,以个体优化求取整体优化,一阶段优化求取全程优化。我们成立了由校长担任组长，副校长、教务处、教研组长、骨干教师组成的教学质量监控小组。通过邀请课、研讨课、推门课等多种听课方式和教学常规调研等全面了解教师课堂教学情况，了解学生的学习情况，了解学生的课堂上良好学习习惯的形成情况。尤其是我们充分利用每天的行政值日进行全天候的走课，加强全方位的检查，并及时通报，反馈整改。2.探索有效教研。教研是教师不断提高教育教学水平，不断提高教学质量的重要途径。一年来，我们紧紧围绕着“打造自主导引式的美丽课堂”这一目标，展开了形式多样的教学研讨活动。我们健全了学习制度、听评课制度、集体备课制度。每一次集体备课，我们把分析学情与教法选择作为重点讨论内容，努力研讨出切实可行的学案，形成每学期的优质学案集，让集体备课真正做到“集思广益，追求实效” 。每周的教研组会议，我们都会对上周课堂教学中存在的问题进行集中研究，共同讨论解决，同时对本周教研组工作进行具体分工布置。让教研组活动真正成为教师之间交流、合作、共同成长的平台。同时，通过在集体研讨中总结推广教师的教学小窍门，小方法，使之达到大效果。另外，一课三议、三课一评、求真三人行、骨干教师展示课、青年教师评优课等这些形式多样、内容丰富的课堂教学研讨活动更是令各组内教师快速而稳步地成长着。3.构建美丽课堂。针对当前课堂中学生学得苦，教师教得累的现状，如何提高课堂效率，成了我们的当务之急。我们通过先后赴新苏师附小、江西新余四小等学习，邀请相关专家来校讲学，并组织广大教师深入研讨、论证，提出了构建“自主导引式”美丽课堂的教学模式。上学期第一天，我们就组织全体老师学习“自主导引式”美丽课堂教学模式，通过学习我们明确：课堂是由一个个环节组成，每个环节相互独立又相互联系。根据“先学后教、自动合作、行为导引”的原则，我们提出了“自主导引式”高效课堂教学模式包含四元素，即前置性作业、同步探究、自主学习检测和行为评价。这四元素是课堂教学的组织形式，可用于课堂教学各个环节。教师应该在把握学生、把握教材的情况下，根据教学任务把四要素有机地组合、灵活地运用于各环节。在学习培训的基础上，我们要求教师的每一次备课、上课均按照“自主导引式”没课堂教学模式的要求来进行，并定期组织交流与研讨，不断实践，不断改进。一学期下来，我们欣喜地看到老师的课堂正在发生悄然地改变，老师说得少了，学生动得多了，想得多了，也轻松多了。本学期第一天，校领导与广大师生共上新学期第一堂课，王丽芳校长率市级骨干教师带头做研究，开设了示范研讨课获得一致好评，充分展现了对自主导引式课堂的理解和实践。在第三届苏派名师教学思想研讨活动暨第十四届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会中，我校英语组的经验在全市交流，英语组瞿海燕、顾静两位老师的课堂教学进行了展示。还先后承办了市小学音乐课堂教学常规研讨活动、小学教科专题培训，赵娜、刘文彪、施军三位老师展示了学校“自主导引式”课堂研究成果，获得专家的较高评价。三、依托求真五大举措，培养美丽教师。教师是学校发展的动力，依据学校三年发展规划的要求，立足学校实际，我们制定了学校教师培养体系 ，引导每个老师制定好个人发展三年规划，学校通过五大举措促进教师专业发展。1.求真教育，促教师主动发展。每位教师都有自己的教育理想。学校强化师德教育，培植教育理想，让教师更新观念，增强责任感，把教育当成一种事业，不只是谋生的手段，以此增强教师专业发展的内驱力，由“要我发展”变为“我要发展” ，通过主动承担实现主动发展。修师德、练师能是学校加强教师培训的主题词。学校坚持以“求真讲坛、求真书友会、求真随笔、求真三人行课堂”等活动为途径，锤炼求真教育教师共同体，推进真教育。2.骨干引领，促教师正向发展。在校园内，学校充分发挥了骨干教师的引领作用，帮助新教师和较弱教师实现正向发展，确保他们一次性把事情做对。为此，学校还思考了一套基本策略：一是帮助教师制定发展规划，明确自己的职业目标和成长路线;二是实施“师徒结对，青蓝共促”计划，改变传统的师徒结对模式，建立一种新型的合作关系，使新教师和较弱教师学有所获，使指导老师帮助他人的过程中实现自我发展;三是深入开展多层面的课堂带动：领导班子成员上观摩课、学科骨干上示范课、普通教师上研究课、较弱教师上过关课、新教师上合格课;四是推行推门听课和点课制度，让教师在一定压力下实现正向发展。五是采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台催进正向发展。3.能力展示，促教师特长发展。为教师的专项能力培养和特长能够得以展示，学校随时都会为他们搭建平台、提供机会。学校每年一次的“求真杯”教学素养大赛、求真教师共同体活动、 “新苏师范附小合作校群”交流活动、 “求真三人行”等，这一系列的活动都给教师的能力展示和特长发展提供了帮助。4.阅读带动，促教师共同发展。教师专业要发展，学习是基础。为鼓励教师积极阅读学习，学校每学期为每位老师提供 100 元的购书经费;学校老师每月撰写一篇高质量的阅读心得或教学反思随笔，学校教科室负责对每一篇随笔作出点评，写出评语，开展评比活动，让阅读和写作成为教师的习惯。学校还成立了求真书友会，对教师的专业发展进行引领。书友会开展“112 读书工程” ，开展阅读书目推荐、赠书、读书交流会等活动。我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔” ，不断促进对课程改革的进一步领悟。每周一次的求真讲坛，已成了我校教师经验交流、思想碰撞的主要平台。每次论坛，35 位老师针对课堂、学生管理与培养等方面交流各自的做法，大家互相学习，取长补短。5.增量评价，促教师创新发展。教师评价是推动和制约教师专业发展的关键措施，是教师专业发展的指挥棒。学校一直提倡甘于奉献，主动承担，但是对一项长期的事业，呼唤建立科学的评价体系。针对学校、教师和学生的不同基础，教育增量评价成了一种时尚、科学的评价方式，教育增量评价能有效克服“养尊处优” ，全面提高教师的工作积极性，有利于教师的持续发展。四、开展真真系列活动，培育美丽学生。我们学校是一所新市民子女占 70%的农村小学。这些孩子来自全国 21 个省市，不同地域的孩子在一起学习，形成了学校独特的文化背景多元文化的相互融合。面对这些不同文化背景的孩子，我们以开放的理念、包容的心态，引导孩子们相互欣赏，相互融合。我们精心开展丰富多彩的“真真在行动”主题教育系列活动，努力实现“让天底下所有孩子享受同样的教育公平，让校园里全部儿童得到共同的幸福成长”的教育目标，培育 “美丽学生” 。1.开展“真真竞赛”教育活动学校将文明礼仪、清洁卫生、两操集会、路队、午餐作为五项常规教育的主要内容，组织 “真真小当家”进行检查评比，每天检查情况公布在“真真竞赛榜”内。我们坚持做到天天检查，日日评比，周周公布，月月总结，设置流动红旗，每周一公布评比结果，学校正副校长轮流授旗总结，表扬先进，鞭策后进，极大地激起了学生的班级荣誉感，形成了校园竞赛的良好风气，掀起校园文明礼仪养成教育的高潮。2.开展“真真英雄榜”教育活动学校牢牢抓住学生的“好孩子心理定向”特征，为了帮助他们树立自信心，体验成功感，在每月最后一个星期周四的“真真少年宫”活动时，开展擂台赛活动，设立“真真英雄榜” ，赛后及时公布，进行表彰奖励，掀起了学生校内外的大比拼高潮，营造了良好的素质教育风气。3.开展“真真在行动”教育活动学校结合少先队雏鹰争章达标活动，每学期都大力开展“真真在行动，雏鹰高飞翔”活动，设立“礼仪章” 、 “美德章” 、 “勤学章” 、 “健体章” 、 “艺术章” 、 “科技章”六个项目，明确目标，学生人人一本“雏鹰争章达标手册” ，平时大力开展争章达标活动，期末经过自评、互评、队评、校评，公布各中队达标名单，择日进行盖章表彰，取得了较好的效果。4.开展 “真真节令”教育活动学校积极开展真真艺术节、真真淘宝节、真真读书节、真真体育节、真真读书节各项节令活动均取得了很好的活动成效，达到了在活动中培育人、发展人的目标，孩子们在活动的熏陶和陶冶中，变得越来越美丽。一年来，我们学校无不良事故发生。学校先后获得省健康促进银奖学校、XX 市优秀少年宫、XX市校务公开先进学校、XX 市艺体文科建设年专项工程先进学校、XX 市全民阅读优秀书香校园、XX市十佳书香校园、XX 市爱国卫生和健康城市先进集体(健康食堂)和 XX 市工会工作先进集体等荣誉，英语教研组被评为 XX 市四星级园丁先锋号。学校先后迎接了全国义务教育基本均衡县(市)国家、省专家组的考评，得到了各级专家的一致赞平。学校成功承办了市小学音乐课堂教学常规研讨活动、小学教科专题培训活动和片体育、语文、电子白板技术应用评优课以及金港片小学生文艺汇演等活动。一年来，我校老师执教片级以上公开课 11 节，在片级以上评优课、基本功比赛中获奖 20 余人次;在各级报刊杂志发表文章 60 余篇，获奖 40 余人次。一年来，我校学生在各级报刊杂志发表文章 50 余篇，在各级比赛中获奖 200 余人次。在即将过去的一学年中，在市教育局的正确领导下，在保税区(金港镇)党委、政府的亲切关怀下，我们港区小学认真学习党的十八大会议精神，深入实践科学发展观，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以迎接全国义务教育基本均衡县(市)国家级现场评估认定为契机，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。现将一年来的主要工作总结如下：一、凸显学校求真文化，建设美丽校园。在校园环境美化的基础上，按照园林式学校、花园式学校的建设标准，努力争取建设资金，充分发挥师生的主人翁意识和能动性，使我们的校园做到“真” “优” “美” “浓” 。1.学校文化“真” 。我们在“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念指导下，秉持“求真、向善、尚美、务实”的校训，精心策划，把“求真”作为学校文化的核心，倾力打造“求真”文化，实施求真教育。在“求真”文化的引领下，学校把“教人求真” “学做真人”作为师生的追求，让“真”字时时贯穿在学校的各项活动中、师生的行为中。如我们以“真真”来组织各项大型活动(如真真淘宝节、真真英雄会)，以“真真”命名各项活动阵地(如真真少年宫、真真开心吧)，并全面启动“真真全能好少年”雏鹰争章活动， “真真全能好少年”评比涵盖美德、勤学、科技、艺术、体育五大方面，进一步丰富与改进学生的评价方式，促使孩子通过争章活动，在各方面得到更大更快的发展。2.环境布置“优” 。我们充分发挥师生的能动性，优化校园环境布置上，各功能区合理，现代化气息浓郁，做到校园的每个角落都具有育人功能。校园内设立了“求真” 文化石，命名了“求真路” ，校园文化布置以学生为主体，在楼道走廊布置了“真人篇”展示学校的“阳光少年” 、 “校园之星”等;“真能篇”展示学生的才艺、作品;“真行篇”展示学生参加的各项实践活动;“真知篇”中国传统文化精华、精美。厕所，一个容易忽略的地方。我们学校深入开展美厕活动，让学生自主设计美化厕所，并在护美保洁的过程中逐渐培养学生美的情操，养成良好的行为习惯。总之，在校园的每个角落，在学校的每时每刻，让孩子们都能受到“真”文化潜移默化的影响与熏陶。3.校园环境“美” 。学校以迎接全国义务教育基本均衡县(市)国家级现场评估认定为契机，在校园环境“美”上下功夫，做到郁郁葱葱，四季常青，花草茂盛，四季有花香，校园环境的绿化、美化、香化和净化，使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，既给人以赏心悦目的美感，又充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。4.书香氛围“浓” 。最是书香能致远，一年来，我们继续大力加强书香校园建设，将课堂时空延伸与拓展，以书香建设来丰富“第二课堂”内涵。制定师生阅读计划和实施方案，积极参与“书香城市”建设，大力开展“真真小书迷”活动，坚持做到“四个有” ，即每学期有读书节，每月有读书主题，每周有读书课程，每天有读书活动。深入实施教师的“3+3”阅读行动，开展求真论坛、求真书友会、求真读书 qq 群、求真阅读随笔等活动，掀起书香校园建设热潮。浓郁的书香氛围，已成为学校的一特色品牌，获得“市全民阅读优秀书香校园” 、 “市十佳书香校园