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学会驾驶大脑这部汽车红旗剧场,全校师生正在参加开学典礼,我讲了本学期工作重点中的一点,便是每位师生都要提高驾驶自己大脑这部汽车的能力。“咱们的大脑像不像汽车,可以开进知识的广阔原野,可以开向无限宽广、前途无量的人生大道,也可以开进游戏厅,可以开进同胞反目的械斗场。开得快时,每天能写上万字的作业,开得慢时,一个短短的公式、定理也要拖到明天去学,拖到明天去背。“细想起来,咱们每位同学的大脑真像一部汽车,咱们全校 1516 位同学便有 1516 辆大脑汽车。同学们想过没有,这些汽车的驾驶员是谁呀?”“是校长!”同学们又用老办法,集体回答我的问话。“不对!”“是老师!”“也不对。这汽车驾驶员,便是每位同学自己。每位同学有脑子、有汽车是一回事,能不能科学地使用自己的脑子,也就是会不会驾驶大脑这部汽车是另一回事。 ”我们经常遇到这样的同学,脑子透精透灵,思维敏捷,猜个谜语、玩个花样什么的,非常快,邻居家长都夸他聪明,可是一参加考试,成绩就低,是在倒数第三名之内。为什么聪明的头脑没有好成绩?原因在于驾驶大脑这部汽车的能力低。像皇冠、像奔驰牌汽车那样,性能极好,但若由一个不会开车的人去驾驶,这么好的车也照样上树、下沟、追尾、顶牛,可能连 10 公里都出不去便出事故。也有这样的同学,看起来不太聪明,反应不够敏捷,但每次考试,成绩都在年级前五名之列。如同一部性能较差的北京 212 吉普,由驾驶技术极高的司机开,便能安全地用 10 个小时从盘锦跑到北京。而那位不会开车的呢,尽管开皇冠、奔驰,不要说去北京,就连 XX 市郊区都开不出去。我们要想取得优秀成绩,有聪明的头脑重要,有优良的驾驶大脑的技术,更重要。全校同学都要努力提高驾驶大脑这部汽车的能力。这种能力也可以叫做自我教育的能力。每个人有汽车是一回事,会不会开汽车是另一回事。每个人有头脑是一回事,能不能、会不会用自己的头脑,会不会驾驶自己的头脑汽车是另一回事。人在少年时期,学会科学、理智地驾驶自己的头脑汽车,将能极大地发挥个人潜能,为他人为社会做出较大的贡献。培养驾驶大脑这部汽车的能力从何入手呢?我觉得要从建立计划、监督、反馈三个系统入手。首先,每位同学都要建立自己的计划系统。全校同学都要学会给大脑这部汽车制订计划,每年、每月、每周、每天,驶向哪个目的地,各有多少里程,平均时速达到多少,完成什么样的运载任务。计划要明确具体,特别是近期计划,可操作性必须强。计划系统也包括自己的作息时间表、各科学习计划、行为规范、做什么、不做什么等对自我的具体要求。其次,同学们还要建立对自我的监督检查系统。自己订了计划,便该忠实于自己,不能觉得完成计划是在为老师扛活,为老师当长工。完不成计划首先是不忠实于自己,对不起自己。为监督自己及时完成计划,就要想出具体可行的监督检查自己的办法,甚至想出惩罚自己的措施。古往今来,有作为的人一个共同特点,便是及时检查自己的言行以及学习工作任务完成的情况,发现失误,立即采取有效措施补救。第三,每位同学要学会建立反馈系统,看看为自己制订的那些计划、规矩,是否符合自己的实际。过高了达不到,失去了信心,干脆躺倒不干,还不如低一点的计划。过低了,毫不费力便完成,剩余大部分精力无处使用,以至去做无益有害的事情,显然更糟。过去,规矩曾经是符合实际的,现在情况变化了,环境改变了,还非要坚持原来的做法,就碰壁,就失去朋友,失去机会,那就得根据现在的情况,及时修改过去的规矩,使之适合于自己的需要。驾驶大脑这部汽车是一件大事,是一个极大的题目,单是三个系统中的任何一个,细研究起来都可以各写成一本书。更具体地驾驶大脑的技术,我们以后还会更细致地讲。今天讲这些,就是希望同学们都能客观地看待自己,客观地看待自己的大脑。冷静地对待自己的感情,冷静地对待自己许多不成熟的冲动。从这样的角度提出问题,容易使学生变得成熟,容易使学生跳出自我的圈子,站在第三者的角度,站在更高的立足点上,客观公正地看待自我,分析自我。作者:魏书生红旗剧场,全校师生正在参加开学典礼,我讲了本学期工作重点中的一点,便是每位师生都要提高驾驶自己大脑这部汽车的能力。“咱们的大脑像不像汽车,可以开进知识的广阔原野,可以开向无限宽广、前途无量的人生大道,也可以开进游戏厅,可以开进同胞反目的械斗场。开得快时,每天能写上万字的作业,开得慢时,一个短短的公式、定理也要拖到明天去学,拖到明天去背。“细想起来,咱们每位同学的大脑真像一部汽车,咱们全校 1516 位同学便有 1516 辆大脑汽车。同学们想过没有,这些汽车的驾驶员是谁呀?”“是校长!”同学们又用老办法,集体回答我的问话。“不对!”“是老师!”“也不对。这汽车驾驶员,便是每位同学自己。每位同学有脑子、有汽车是一回事,能不能科学地使用自己的脑子,也就是会不会驾驶大脑这部汽车是另一回事。 ”我们经常遇到这样的同学,脑子透精透灵,思维敏捷,猜个谜语、玩个花样什么的,非常快,邻居家长都夸他聪明,可是一参加考试,成绩就低,是在倒数第三名之内。为什么聪明的头脑没有好成绩?原因在于驾驶大脑这部汽车的能力低。像皇冠、像奔驰牌汽车那样,性能极好,但若由一个不会开车的人去驾驶,这么好的车也照样上树、下沟、追尾、顶牛,可能连 10 公里都出不去便出事故。也有这样的同学,看起来不太聪明,反应不够敏捷,但每次考试,成绩都在年级前五名之列。如同一部性能较差的北京 212 吉普,由驾驶技术极高的司机开,便能安全地用 10 个小时从盘锦跑到北京。而那位不会开车的呢,尽管开皇冠、奔驰,不要说去北京,就连 XX 市郊区都开不出去。我们要想取得优秀成绩,有聪明的头脑重要,有优良的驾驶大脑的技术,更重要。全校同学都要努力提高驾驶大脑这部汽车的能力。这种能力也可以叫做自我教育的能力。每个人有汽车是一回事,会不会开汽车是另一回事。每个人有头脑是一回事,能不能、会不会用自己的头脑,会不会驾驶自己的头脑汽车是另一回事。人在少年时期,学会科学、理智地驾驶自己的头脑汽车,将能极大地发挥个人潜能,为他人为社会做出较大的贡献。培养驾驶大脑这部汽车的能力从何入手呢?我觉得要从建立计划、监督、反馈三个系统入手。首先,每位同学都要建立自己的计划系统。全校同学都要学会给大脑这部汽车制订计划,每年、每月、每周、每天,驶向哪个目的地,各有多少里程,平均时速达到多少,完成什么样的运载任务。计划要明确具体,特别是近期计划,可操作性必须强。计划系统也包括自己的作息时间表、各科学习计划、行为规范、做什么、不做什么等对自我的具体要求。其次,同学们还要建立对自我的监督检查系统。自己订了计划,便该忠实于自己,不能觉得完成计划是在为老师扛活,为老师当长工。完不成计划首先是不忠实于自己,对不起自己。为监督自己及时完成计划,就要想出具体可行的监督检查自己的办法,甚至想出惩罚自己的措施。古往今来,有作为的人一个共同特点,便是及时检查自己的言行以及学习工作任务完成的情况,发现失误,立即采取有效措施补救。第三,每位同学要学会建立反馈系统,看看为自己制订的那些计划、规矩,是否符合自己的实际。过高了达不到,失去了信心,干脆躺倒不干,还不如低一点的计划。过低了,毫不费力便完成,剩余大部分精力无处使用,以至去做无益有害的事情,显然更糟。过去,规矩曾经是符合实际的,现在情况变化了,环境改变了,还非要坚持原来的做法,就碰壁,就失去朋友,失去机会,那就得根据现在的情况,及时修改过去的规矩,使之适合于自己的需要。驾驶大脑这部汽车是一件大事,是一个极大的题目,单是三个系统中的任何一个,细研究起来都可以各写成一本书。更具体地驾驶大脑的技术,我们以后还会更细致地讲。今天讲这些,就是希望同学们都能客观地看待自己,客观地看待自己的大脑。冷静地对待自己的感情,冷静地对待自己许多不成熟的冲动。从这样的角度提出问题,容易使学生变得成熟,容易使学生跳出自我的圈子,站在第三者的角度,站在更高的立足点上,客观公正地看待自我,分析自我。作者:魏书生红旗剧场,全校师生正在参加开学典礼,我讲了本学期工作重点中的一点,便是每位师生都要提高驾驶自己大脑这部汽车的能力。“咱们的大脑像不像汽车,可以开进知识的广阔原野,可以开向无限宽广、前途无量的人生大道,也可以开进游戏厅,可以开进同胞反目的械斗场。开得快时,每天能写上万字的作业,开得慢时,一个短短的公式、定理也要拖到明天去学,拖到明天去背。“细想起来,咱们每位同学的大脑真像一部汽车,咱们全校 1516 位同学便有 1516 辆大脑汽车。同学们想过没有,这些汽车的驾驶员是谁呀?”“是校长!”同学们又用老办法,集体回答我的问话。“不对!”“是老师!”“也不对。这汽车驾驶员,便是每位同学自己。每位同学有脑子、有汽车是一回事,能不能科学地使用自己的脑子,也就是会不会驾驶大脑这部汽车是另一回事。 ”我们经常遇到这样的同学,脑子透精透灵,思维敏捷,猜个谜语、玩个花样什么的,非常快,邻居家长都夸他聪明,可是一参加考试,成绩就低,是在倒数第三名之内。为什么聪明的头脑没有好成绩?原因在于驾驶大脑这部汽车的能力低。像皇冠、像奔驰牌汽车那样,性能极好,但若由一个不会开车的人去驾驶,这么好的车也照样上树、下沟、追尾、顶牛,可能连 10 公里都出不去便出事故。也有这样的同学,看起来不太聪明,反应不够敏捷,但每次考试,成绩都在年级前五名之列。如同一部性能较差的北京 212 吉普,由驾驶技术极高的司机开,便能安全地用 10 个小时从盘锦跑到北京。而那位不会开车的呢,尽管开皇冠、奔驰,不要说去北京,就连 XX 市郊区都开不出去。我们要想取得优秀成绩,有聪明的头脑重要,有优良的驾驶大脑的技术,更重要。全校同学都要努力提高驾驶大脑这部汽车的能力。这种能力也可以叫做自我教育的能力。每个人有汽车是一回事,会不会开汽车是另一回事。每个人有头脑是一回事,能不能、会不会用自己的头脑,会不会驾驶自己的头脑汽车是另一回事。人在少年时期,学会科学、理智地驾驶自己的头脑汽车,将能极大地发挥个人潜能,为他人为社会做出较大的贡献。培养驾驶大脑这部汽车的能力从何入手呢?我觉得要从建立计划、监督、反馈三个系统入手。首先,每位同学都要建立自己的计划系统。全校同学都要学会给大脑这部汽车制订计划,每年、每月、每周、每天,驶向哪个目的地,各有多少里程,平均时速达到多少,完成什么样的运载任务。计划要明确具体,特别是近期计划,可操作性必须强。计划系统也包括自己的作息时间表、各科学习计划、行为规范、做什么、不做什么等对自我的具体要求。其次,同学们还要建立对自我的监督检查系统。自己订了计划,便该忠实于自己,不能觉得完成计划是在为老师扛活,为老师当长工。完不成计划首先是不忠实于自己,对不起自己。为监督自己及时完成计划,就要想出具体可行的监督检查自己的办法,甚至想出惩罚自己的措施。古往今来,有作为的人一个共同特点,便是及时检查自己的言行以及学习工作任务完成的情况,发现失误,立即采取有效措施补救。第三,每位同学要学会建立反馈系统,看看为自己制订的那些计划、规矩,是否符合自己的实际。过高了达不到,失去了信心,干脆躺倒不干,还不如低一点的计划。过低了,毫不费力便完成,剩余大部分精力无处使用,以至去做无益有害的事情,显然更糟。过去,规矩曾经是符合实际的,现在情况变化了,环境改变了,还非要坚持原来的做法,就碰壁,就失去朋友,失
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