2016—2017学年第一学期中学工作意见

20162017 学年第一学期中学工作意见本文由收集整理公文20162017 学年第一学期中学工作意见各中学：根据省、市、县有关要求，结合本年度工作要点，经研究制定本学期中学工作意见如下：一、指导思想以党的十八届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革为重点，创建“义务教育管理标准化学校”为契机，努力实现学校标准化管理，切实做好外树形象，内抓管理，调动教职工积极性，规范办学行为，提高九年义务教育巩固率，齐心协力，扎实工作，全面提升中学教育教学水平，推动我县教育事业持续健康快速发展。 二、具体工作（一）扎实做好准备，迎接省级义务教育质量监测根据福建省教育厅关于做好 2016 年全省义务教育质量监测工作的通知（x 教研2016x 号）精神，今年 xx 县作为 20169 月 21 日省质量监测前，各校要组织初三数学教师分析 、研讨提升学科教学质量的措施，并安排课时复习初一初二的知识内容，同时督促学生完成省教研室提供的 8套初中数学能力达标练习。省级质量监测后，省厅将进行集中反馈或分层次反馈，在总结做法成效的同时，重点针对存在的问题，提出整改意见，加强业务指导；问题突出的地方实施专项约谈 ，并重点跟踪督查。（二）开展好“一师一优课 、一课一名师”活动根据关于调整 的通知 （x 教综2016x 号） 文件要求，“一师一优课 ”活动的开展设置 10 分分值纳入考评，按要求完成“一师一优课”推荐课例项目得 10 分，每降 10%扣 2 分。对完成不足的学校将给以通报批评。各中学应结合 2016 年 5 月 27 日南平市“一师一优课”活动动员会讲话的精神，做好活动方案，于 2016 年 9 月 30日前完成本校的晒课任务，于 10 月 10 日前，各校完成“一师一优课”推荐课例（课例涵盖课堂实录光盘和配套资源）项目，城区中学各学科推荐 2 个课例(一中 20 个、二中 15 个、三中 12 个)，农村中学每个学校推荐 3 个不同学科的课例各 1 个 。在各校推荐课例的基础上，县局将组织相关人员对各年级各学科各版本的“优课”资源开展评选。（三）开展好义务教育管理标准化建设工作的组织和实施根据福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知x 教基2016x 号文件要求 ，学校必须及时调整工作重心，改革学校内部管理 ，大力推进学校治理法制化、规范化建设，逐步实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展。各校务必高度重视，制定规划方案 ，有计划、有步骤地推进“义务教育管理标准化学校”的建设。根据研究确定，我县中学义务教育学校管理标准化建设评估规划为：2016 年二中；2017 年三中、崇中、华中、茶中；2018 年：一中、止中、李中、司中。xx 二中应对照评估标准，全面开展自查测评，科学制定改进计划与措施，做好义务教育管理的各项内页材料，准备迎接今年十月底的义务教育管理标准化的验收，争取高分通过，作为我县义务教育管理标准化学校的样本示范学校。（四）深化课程改革，全面实施素质教育1.推进小片区建设工作。进一步推进义务教育片区式小片区管理工作。以城区优质学校为龙头捆绑农村初中校，实行“师资互派、资源共享 、统一教学、捆绑考核”的管理模式，充分发挥优质学校的辐射作用，促进农村初中在教育管理、师资队伍建设、办学水平等方面有较大的发展和提高 ，推动全县义务教育优质均衡发展。各片区要在总结去年工作经验的基础上 ，制定新学年的工作计划 ，定期召开工作会议，研究本片区工作中出现的新情况、新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区建设的有序开展和整体推进。2.做好控辍保学工作。各校要建立健全乡镇、学校和家庭“控辍保学”的联动机制，明确责任，各司其责。将学额巩固工作落实到班级 、教师，确定负责人，层层落实控辍责任制，并将其作为教师年终考评的重要指标。校长是学校“控辍”的第一责任人，班主任是班级“控辍”的直接责任人。各校要认真落实关于进一步加强义务教育阶段控辍工作的意见（闽政教督20082 号），科任教师在日常上课发现学生缺课后，应及时报告班主任，班主任对无故缺课的学生要及时与家长取得联系，并将有辍学苗头的学生情况报告学校领导。学校发现学生辍学后，应报告乡镇政府和县级教育行政部门，并配合乡镇、村（居）干部做好动员学生复学工作。学校要通过开展多种多样的课外活动，使学生确实感受成功的喜悦，培养学生的集体荣誉感，培养学生爱校如家的精神。教师要关注学生各方面的成长，使学生感受学校的温暖，在教师中形成爱生如子的氛围，从根本上减少流生，提高学额巩固率。3.加强质量监控，提高教育教学质量。（1）进一步完善县校两级教学质量管理负责制。实现初级中学教学质量监控方案 ，组织教育教学质量评价和问题诊断，加强县初中学科命题组的建设，做好命题的审核工作，确保命题的质量，达到以“课堂教学改革创新”为动力，继续坚持质量分析到校、到科、到班，促进教学质量管理工作的科学化、规范化、制度化，使素质教育落到实处，取得实质性的突破。（2）2016 年高考质量与其他县市尚有一定差距，进一步提升教学质量势在必行。学校应认真总结、分析 2016 年高考的基础上，深入反思上一届毕业班教学质量管理、复习课的教学方法等各项工作，及早布置新一届毕业班教学质量管理目标。组织教师认真学习、深刻理会课标精神 ，从教材、课程标准和高考考试说明出发，认真研究高中新课程的考试趋势和试题规律，加强学科复习的针对性、高效性、前瞻性，及时查缺补漏，每个阶段的重点、考点要扎扎实实过关。4.提高教学设备使用效率。学校要充分发挥教学仪器设备 、器材和图书资料的作用 。要提高专用教室的使用率，要按课程标准开齐、开足实验课，分组实验、演示实验开出率要达到 100%，应积极鼓励学生多做实验，多进行创新设计，培养学生的创新精神和实践能力。学校要提高现代教育技术装备及使用水平。做好设备保养、维护工作，提高完好率。各中学要进一步完善本校网站，积极推进网络教研 ，加大资源库建设，开足上好信息技术课，加强信息技术教育与课程教学的整合，提高课堂教学效果 ，发挥现代教育技术在促进基础教育均衡化发展中的作用。5.开展好信息技术应用能力提升工程 。校长是学校实施教师信息技术应用能力提升工程的第一责任人，要将信息技术应用列为校本研修的重要内容，推动线上（网络研修）与线下（校本实践研修）的结合。每位参训学员必须完成以下三项研修活动：自主完成一节信息化教学设计方案，并组织学员以说课形式进行一次线下信息化教学设计研讨活动；参与一次“信息技术与学科教学融合课堂