申报国家示范性高等职业院校建设计划项目汇报材料1

石忠 滨州职业学院 2010年12月5日,深入推动校企合作 促进高职院校特色发展,一、校企合作是促进高职院校特色发展的核心 二、高职院校校企合作中存在的问题 三、高职教育校企合作中存在问题的主要原因 四、推动高职院校校企合作与特色发展的对策,（一）校企合作是体现高职教育特色定位的核心环节,一、校企合作是促进高职院校特色发展的核心,校园环境重要性,企业环境重要性,普通高等教育 （校园环境主导）,高等职业教育 （校企合作主导）,中等职业教育 与职业技能培训 （企业环境主导）,高等性=高素质需要高校校园环境职业性=高技能需要企业流程环境,一、校企合作是促进高职院校特色发展的核心 （二）校企合作是突出高职院校办学区域特色的根本途径,（1）通过校企合作，有助于真正落实以市场为导向的高职教育改革发展理念，准确把握高职院校教育教学改革创新方向； （2）通过校企合作，突破学校的自有资源边界整合创新资源，有利于提升高职院校的改革创新能力； （3）通过校企合作，能够向高职院校教师学生提供了具有明确任务导向的岗位工作与学习流程，有助于教育教学和专业技术的整体性和持续性创新； （4）校企合作本身也是一个校企之间的互动过程，深入发展校企合作关系有助于激发校企双方的创新活力。,一、校企合作是促进高职院校特色发展的核心 （三）校企合作是促进高职院校特色创新的重要平台,（一）校企合作不够深入 1. 即期交易型合作，缺乏长远的战略规划，学校教学流程与企业生产经营流程难以紧密融合； 2. 缺乏与企业的战略性联系； 3.校企之间的人员交流基本是以个体的方式进行，没有形成双方业务团队的融合。,二、高职院校校企合作中存在的问题,（二）校企合作关系不够稳定 1.校企合作期限较短。 2.校企合作的间断性。 3.校企之间的合作关系缺乏规范的治理机制。,二、高职院校校企合作中存在的问题,（三）校企合作与专业建设的整体性协调不够。 1.专业培养的整体性与顶岗实习岗位的单一性 2.企业对专业人才需要的多样性与学校专业的具体性,二、高职院校校企合作中存在的问题,（四）教师和基层教学部门参与校企合作的主动性不够。 1.教师参与校企合作的主动性不够。 2.基层部门（如系部）参与校企合作的积极性不足,二、高职院校校企合作中存在的问题,（一）宏观经济、政策与法律环境的发育不足 1. 机制不健全； 2. 合作中风险的承担； 3. 人才因素没有受到足够的重视。,三、高职教育校企合作中存在问题的主要原因,（二）高职教育教学体制的缺陷 1.行政化的高职院校管理体制，形成与企业市场化经营体制的巨大反差。 2.指令化的高职院校招生就业体制和专业设置体制导致与企业合作的不稳定性。 3.封闭的教师评聘体制制约了建立高职院校教师参与校企合作的有效激励与约束机制。,三、高职教育校企合作中存在问题的主要原因,（三）高职院校内部组织机制的原因 1.高职院校内部高耸的科层制管理层级，大大降低了学校的管理效率，无法与企业的扁平化组织相适应。 2.高职院校内部行政化的组织方式降低了学校为企业服务的能力。同时，与企业普遍倡导团队化的经营组织产生巨大差别，难以形成校企之间深入持久的合作关系。 3.高职院校内部各系部、部门之间各自为政的权责分配与执行方式，不利于形成高职院校整体性的优势资源，也不利于专业建设与校企合作的相互协调。,三、高职教育校企合作中存在问题的主要原因,（一）完善宏观政策与法律环境 1.完善地方政府支持职业教育与校企合作的投入机制、评价机制和激励机制与约束机制。 2.通过完善行业准入制度和行业从业资格标准，规范劳动力市场的运行，充分调动行业参与职业教育的积极性，形成行业对校企合作的支持平台。 3.完善劳动就业合同管理制度、企业员工学徒制度和实训实习工伤事故保险制度等，充分发挥法律契约在克服校企合作外部性中的作用。,四、推动高职院校校企合作与特色发展的对策,（二）改革高职教育教学体制1. 完善党委领导下的院长负责制，扩大高等职业院校在干部人事、职称评聘、收益分配等方面的自主权，弱化行政权威，倡导业务权威，扩大高职院校校企合作与特色创新的主动性。 2.改革高职院校招生考试、毕业就业制度，开放高职院校的多形式多渠道合作办学，拓宽高职院校办学投资来源渠道，提高校企合作办学的灵活性。,四、推动高职院校校企合作与特色发展的对策,（三）创新高职院校内部组织机制1.根据校企合作的功能层次设计高职院校内部校企合作组织，实现组织的功能化。 2.打破行政化的科层组织结构，加强高职院校两级校企合作组织的团队构建，实现组织方式的团队化。 3.构建校企合作