财务会计实务教案

江 苏 省 技 工 院 校教 案 首 页授课日期 2014.9.15班 级 12 计 文 113 计文2课题： 财务会计概述 教学目的要求： 初步了解财务会计课程 教学重点、难点： 了解企业运作流程，初步把握本学期所学课程知识 授课方法： 面授，学生参与互动， 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 课本、多媒体 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、企业案例导入2010 年 3 月 1 日，张三出 500 万元现金，李四出一套厂房，该厂房在市场上的公允价值是 250 万元，二人注册新公司，合伙生产易拉罐。首先购进生产的机器设备，购进生产用的铁皮等，雇佣管理人员和工人，待生产完成之后就可以出售。请同学先思考，开设企业需要做哪些？站在一名会计的角度：在本例中，500 万现金+250 万= 实收资本 厂房和机器设备=固定资产为生产易拉罐购进的铁皮=原材料 生产成功的易拉罐成品=库存商品卖出易拉罐收到的钱=收入 管理人员和工人的工资=负债（短期/长期借款，应交税费，应付款项等）车间的水电费，照明费等=费用为生产易拉罐而购进铁皮产生的费用=成本收入-成本、费用=利润所有者权益资产收入负债费用利润根据会计的六大基本要素，从而推出本学期所学章节二、财务会计概述1.问题：提到会计学生会想到什么？或者是，学生对会计这一行业的理解是什么？2.财务会计的概念。财务会计就是通常所说的狭义的企业会计广义的企业会计包括财务会计，管理会计，税务会计，行政事业单位会计，非营利组织会计等。3、财务会计的特点1.主要为外部信息使用者（投资人，债权人，政府机构等）提供信息，同时也为企业内部管理者服务。 （举例：我去银行年检贷款卡，提交的月度财务报表）2.为过去及现在的经营情况的评价提供信息依据，帮助决策者预测未来。 （举例：同学王晨担任的成本会计，目的在于帮助老板控制内部成本）3.主要是经济交易或事项进行确认，计量，记录和报告，最后表现形式是财务报告（资产负债表，利润表，现金流量表等）4.企业会计准则和会计制度是财务会计的约束条件。四、财务会计的本质与目标1.本质：本书认为是管理活动。2.目标：提供在经济决策中有助于一系列使用者的关于主体财务状况、经营业绩和财务状况变动的信息。五、作业1.简述财务会计的特点2.财务会计的目标江 苏 省 技 工 院 校教 案 首 页授课日期 2014.9.16班 级 12 计 文 1 13 计文 2课题： 财务会计的基本假设和信息质量特征 教学目的要求： 熟悉会计的基本假设和信息质量特征 教学重点、难点： 1.掌握会计的基本假设 2.掌握财务会计的信息质量特征 授课方法： 面授，学生参与互动， 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 课本、多媒体 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、 财务会计的基本假设1. 会计主体假设。会计人员要明确自己的立场，明白自己所服务的对象。举例：A 公司卖出一吨水泥给 B 公司，款项 2340 元银行间转账。作为 A 公司的会计人员，销售取得收入借：银行存款 2340 贷：主营业务收入 2000 应交税费（销项）340作为 B 公司的会计人员，购进原材料借：原材料 2000 应交税费（进项）340 贷：银行存款 23402. 持续经营假设。既不会停业，也不会大规模削减业务。只有这样，摊销，折旧等才有理论基础，若真的遇到破产，就要按照破产清算环节进行会计处理。3. 会计分期假设。为了能够定期反映企业的经营成果和财务状况，对持续经营进行划分。在我国，一个会计年度是指，公历 1 月 1 日至 12 月 31 日4. 货币计量假设。记账本位币：我国是人民币。境内的外资或外国企业，可以外币为本位币，但编制的财务报表必须折算为人民币。中国企业在境外设立企业，在向国内报送财务报告时，应折算成人民币。二、信息质量特征1.客观性。 （基本质量要求）包含真实性和可靠性。不带有主观色彩2.相关性。不同的信息使用者，提供不同的会计信息。报送税务局的应该是月度季度的各种报表，一般情况下，不会是成本报表。3.可理解性。做到清晰明了4.可比性。统一性（横向比较） ，不同企业之间发生的相同或者相似的交易事项，要求采用同样的会计准则，方可比较两个企业之间的经营状况一致性（纵向比较） ，同一企业在不同时期发生的相同或者相似的交易事项，应当采用同样的会计政策，不得随意变更。5. 实质重于形式。典型案例 货到并没有付款6. 谨慎性。不应高估资产和收益，低估负债和费用7. 重要性。8. 及时性。及时记录，及时报告。4、财务会计的未来发展趋势1. 绿色会计成为可能2. 与信息技术相融合3. 朝着国际化方向发展4. 财务会计与管理会计同步发展四、课后习题讲解五、布置作业1.简述财务会计的基本假设， 。2.列举财务会计的信息质量特征。江 苏 省 技 工 院 校教 案 首 页授课日期 2014.9.22班 级 12 计 文 1 13 计文 2课题： 会计要素及会计等式 教学目的要求： 掌握会计基本要素和会计恒等式 教学重点、难点： 1.理解会计六大基本要素 2.熟悉会计恒等式 3.理解权责发生制与收付实现制的区别 授课方法： 面授，学生参与互动， 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 课本、多媒体 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲二、 案例导入9. 公司的注册资金 所有者权益10. 购入的机器设备 资产3.向银行借款 负债4.销售产品 收入5.水电费 费用6.收入-费用=利润问题：到底什么是资产？什么是负债？二、会计六大要素1. 资产。过去的交易或事项形成、由企业拥有或控制、预期会给企业带来经济利益。例：即将购进的一台设备（） 、临时租来的展会场所（）另分为：流动资产与非流动资产2. 负债。过去的交易或事项形成、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。例：预计下个月去银行借款（） 、偿还借款时（） 、另分为：流动负债与非流动负债3. 所有者权益。资产扣除负债后，企业所有者享有的剩余权益。 （股东权益）所有者权益=资产-负债（会计恒等式）4. 收入。日常经营活动中形成、会导致所有者权益增加、与所有者投入资本无关。5. 费用。日常活动中发生的，会导致所有者权益减少，与向所有者分配利润无关的经济利益总流出。6. 利润。收入-费用5、财务会计的核算基础5. 权责发生制。本期发生，本期确认，无论款项6. 收付实现制。本期收到作收入，本期支出作费用。书本案例讲解 P19四、计量基础1.历史成本。2.重置成本。3.可变现净值。4.现值。5.公允价值。五、布置作业1.名词解释：资产，负债，所有者权益，收入，费用，利润。2.简述权责发生制与收付实现制的区别。 江 苏 省 技 工 院 校教 案 首 页授课日期 2014.9.23班 级 12 计 文 1 13 计文 2课题： 财务会计核算的原则及方法 教学目的要求： 熟悉会计核算原则及方法 教学重点、难点： 1.熟悉财务会计的核算原则 2.掌握财务会计的核算方法 授课方法： 面授，学生参与互动， 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 课本、多媒体 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲三、 温故知新1. 回忆会计六大要素，及其基本概念。 （资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润）2. 回顾会计核算的计量基础，重点回顾确定会计要素金额的计量基础，历史成本的含义， （最初购进是花费的金额）二、财务会计核算的原则1.历史成本原则。企业各项资产按照当时取得或者构建时发生的实际成本计价。优点与局限性，见书本 P212.配比原则。针对收入与费用要素书本案例解析 P223. 划分资本性支出与收益性支出原则（了解）三、财务会计合算的方法（流程）1.账户设置。2.复式记账。3.填制和审核凭证。4.登记会计账簿。5.成本计算。6.财产清查。7.编制财务会计报表。四、课后习题讲解 P25-P26五、布置作业1.名词解释：历史成本原则。2.列举财务会计核算的基本流程。 江 苏 省 技 工 院 校教 案 首 页授课日期 2014.9.29班 级 12 计 文 1 13 计文 2课题： 货币资金 教学目的要求： 熟悉货币资金相关管理制度及账务处理方法 教学重点、难点： 1.掌握货币的概念与内容、现金的管理、银行存款的管理 2.掌握相关会计账务处理方法 授课方法： 面授，学生参与互动， 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 课本、多媒体 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲四、 导入新课分别从口袋里取出一张百元纸币，和一张信用卡,问同学：“这是什么？”从而得出,在会计上它们都属于货币资金，当然货币资金还包括其他内容。那什么是货币资产呢？二、货币资金的概念与内容（P28）1.货币资金分为库存现金、银行存款、其他货币资金2.其他货币资金A、性质：与现金、银行存款相同，都是货币资产B、存放地点与用途：外埠存款：存放在外地的临时存款账户上，以满足企业在外地临时经营的需要。举例：比如我们金井“七匹狼”到江苏吴江采购布匹，在吴江开个临时存款账户，将款项直接存到该临时存款账户上。银行本票存款：存放在银行本票上的款项。( 在课件上出现银行本票的样式)银行汇票存款：存放在银行汇票上的款项。( 在课件上出现银行汇票的样式)信用卡存款： 存放在信用卡上的款项。 ( 在课件上出现信用卡的样式)存出投资款： 存放在专用存款账户上，用于购买国债、股票等业务。3.货币资金内部控制制度。 （播放挪用公款的视频）（1）不相容职务相互分离原则（2）授权批准控制（3）实施货币资金的集中管理（4）货币资金的监督检查三、库存现金1.现金使用范围（P30 ）2.现金限额使用以及收入支出的相关规定 P（31）（1）库存现金限额谁核定：基本存款账户的开户行。标准： 企业 35 天零星开支（边远地区可多于 5 天，但最长不超过 15 天）（2）不得“坐支”现金。 （学生扮演）一个男生（学生 A）扮客户，持现金到出纳（学生 B）处交款。出纳收款后没将钱交存银行，而是付给企业采购员（学生 C）用于采