2017年中国医科大学《药理学（本科）》实践考试试题及答案

中国医科大学药理学（本科）实践考试试题及答案1.安定的抗惊厥作用实验中，全班选取的动物数量是A.24 只B.32 只C.40 只D.48 只正确答案：D 满分：1 分2.在药物对离体肠管的作用的实验中，水浴的温度应控制在A.251B.301C.371D.381正确答案：C 满分：1 分3.心脏上主要的肾上腺素能受体亚型是A.1B.2C.1D.2正确答案：C 满分：1 分4.安定的药理作用不包括：A.抗焦虑B.镇静催眠C.抗惊厥D.抗晕动正确答案：D 满分：1 分5.在神经体液因素及药物对心血管活动的影响简介的实验中，去甲基肾上腺素的给药剂量是A.01mlkg 体重B.02mlkg 体重C.03mlkg 体重D.05mlkg 体重正确答案：D 满分：1 分6.经耳缘静脉给予肾上腺素后，家兔血压的变化情况是A.降低B.先降低后升高C.不变D.先升高后降低正确答案：D 满分：1 分7.在药物对离体肠管的作用的实验中，浴管中加入异丙基肾上腺素后，曲线的变化情况是A.升高B.降低C.先升高后降低D.先降低后升高正确答案：B 满分：1 分8.在药物对离体肠管的作用的实验中，营养肠管所用的液体是A.Ringer 液B.elsior 液C.生理盐水D.Krebs 液正确答案：D 满分：1 分9.家兔的正确捉拿方法是A.提起两只耳朵，托起臀部B.抓住颈背部皮肤，托起臀部C.提起后肢D.提起前肢正确答案：B 满分：1 分10.对乙酰胆碱的叙述，错误的是：A.在体内被胆碱酯酶破坏B.激动 M 受体和 N 受体C.化学性质稳定，遇水不易分解D.作用广泛正确答案：C 满分：1 分11.安定的抗惊厥作用实验中，从注射回苏灵起严密观察多长时间，看各鼠有无惊厥出现A.10 分钟B.20 分钟C.30 分钟D.40 分钟正确答案：C 满分：1 分12.下图的实验器材名称是A.气管插管B.动脉插管C.动脉夹D.三通阀正确答案：B 满分：1 分13.去甲基肾上腺素激动的受体中，对升压起主要作用的受体亚型是A.1B.2C.1D.2正确答案：A 满分：1 分14.在神经体液因素及药物对心血管活动的影响简介的实验中，给予肾上腺素后血压快速升高，此时立刻给予酚妥拉明，血压的变化是A.降低B.升高C.不变D.先升高后降低正确答案：A 满分：1 分15.安定的抗惊厥作用实验中，实验指标是A.震颤B.双前肢强直性伸直C.双后肢强直性伸直D.尾巴伸直正确答案：C 满分：1 分16.异丙基肾上腺素对血压的影响描述错误的是A.点滴可使收缩压升高B.点滴使舒张压降低C.点滴使平均动脉压略降低D.无变化正确答案：D 满分：1 分17.肠管安装完毕后，气泵通气的速度是A.1-2 个气泡 /秒B.2-3 个气泡/秒C.3-4 个气泡/秒D.4-5 个气泡 /秒正确答案：A 满分：1 分18.血管上主要的肾上腺素能受体亚型是A.1B.2C.1D.2正确答案：A 满分：1 分19.在药物对离体肠管的作用的实验中，浴管中加入乙酰胆碱后，曲线的变化情况是A.升高B.降低C.先升高后降低D.先降低后升高正确答案：A 满分：1 分20.阿托品用于治疗感染性休克的主要机制是：A.中枢兴奋B.阻断 M 胆碱受体C.扩张血管，改善微循环D.改善呼吸正确答案：C 满分：1 分21.阿托品对内脏平滑肌松弛作用最明显的是：A.支气管平滑肌B.痉挛状态的胃肠道平滑肌C.胆道平滑肌D.子宫平滑肌正确答案：B 满分：1 分22.安定的抗惊厥作用实验中，每一实验小组从实验组和对照组中区情况相近动物各多少只A.2 只B.3 只C.4 只D.5 只正确答案：A 满分：1 分23.关于神经体液因素及药物对心血管活动的影响简介的实验，动脉插管术描述错误的是A.耳缘静脉注入枸橼酸钠 3mlB.近心端用动脉夹夹闭C.分离右侧颈总动脉 3 厘米左右D.远心端用线结扎正确答案：A 满分：1 分24.安定的抗惊厥作用实验中，按什么原则将动物随机分配到实验组和对照组中去A.性别相同B.体重组间一致相同C.大小组间相同D.精神状态相同正确答案：B 满分：1 分25.在药物对离体肠管的作用的实验中，学生自主设计给药顺序，下列不是实验设计必须遵循的原则是A.先用起效慢的药物，后用起效快的药物B.先已知的药物，后未知的药物C.先用激动药，后用阻断药D.先用作用可逆的药物，后用作用不可逆的药物正确答案：A 满分：1 分26.下图的仪器是A.心电图机B.RM6240 系统C.722 分光光度计D.电动记纹鼓正确答案：B 满分：1 分27.在药物对离体肠管的作用的实验中，加入到浴管中的药物的剂量是多少A.01-02mlB.02-03mlC.03-04mlD.04-05ml正确答案：A 满分：1 分28.在药物对离体肠管的作用的实验中，浴管中加入氯化钡后，曲线的变化情况是A.升高B.降低C.先升高后降低D.先降低后升高正