让家庭教育接地气（2）

1让家庭教育接地气上渡办事处中心学校 杨向东全国妇联、教育部颁发的全国家庭教育工作“十五”计划指出：提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提。该计划也要求广大家长要接受家庭教育的培训，掌握家庭教育的知识。为此，很多学校都积极响应号召，办起了家长学校，制订了家长学校工作计划 家长学校的讲课教案等等，这些工作的开展，使家庭教育也初见成效，但如何引领每一个家庭，每一个家长养育孩子，充分发挥家庭教育在整个教育中的地位和作用，还处在探讨摸索阶段。为此，我今天和大家分享让家庭教育接地气 。非常感谢领导们的厚爱，给了我一个抛砖引玉的机会，这篇拙作，也算是我在家庭教育方面一个微弱的呼吁，因为本人人微言轻，不对之处，还请会后交流，谢谢。一、 开展家庭教育的启源（背景）我们正处于一个“小孩不好过，家长更难为”的时代。与我们自己的孩提时代相比较，今天的孩子受到的关注更少，但却要面对着更多的挑战和更艰难的成长环境。统计数字显示，与 20 年前比较，现今的小孩： 学习能力下降了； 情绪处理及社交技能更差； 变得更神经质、更易生气、更情绪化、更消沉、更孤僻、更易冲动、更不听话。今天的家长比起三四十年前的上一代更需要卖力工作，工作时间更长，压力更大。换句话说，今天的大部分家长陪伴孩子的时间，比当年自己做小孩时更少，而所作的沟通，在质与量上都有明显的退步。我曾经做过一项调查发现：我所接触过得家长与小孩的沟通时间，平均每天只有 10 分钟!长久以来，小孩一直倚靠家庭中成人的教导，或者在与其他孩子玩耍中学到基本的情绪处理和社交的技能。在今天的社会里这些学习的途径日渐消失。2今天的孩子每天花上大量时间对着电视、电脑和电子游戏机。这些新科技产品固然有它们的用处，但却不会使孩子在人际关系、沟通技巧、情绪处理和其他许多重要的生活知识以及能力上有所进步。学不到基本的情绪智能，对孩子的成长会产生严重的后果。根据调查，无法辨别焦虑和饥饿的女孩比较容易患饮食失调症；情绪容易冲动的男孩容易有暴力倾向；学不会控制冲动的女孩容易在十六七岁便怀孕；不懂得应付焦虑及抑郁的孩子容易吸毒、酗酒。显而易见，这些孩子都较难有很好的前途。家长和孩子之间，本来应该有最亲密的关系。可是，今天的家长有时会觉得与孩子之间无话可说，孩子亦常常不愿把心中的想法与家长分享，在不少家庭里每天都发生争吵，导致两代之间的矛盾随着时间推移而加深。显然，家长和孩子之间需要一些沟通和处理情绪的技巧，使家长与孩子每次有不同意见或者不满时懂得如何处理，从而使关系变得更紧密而不是更疏远。同时，在学习方面，孩子急需一些能使他们对学习重新产生兴趣的技巧，例如有效而且省时的记忆方法。另外，认识自我的价值，在群体中建立和谐的关系和拥有不卑不亢的人生态度，对于他们日后成长都极为重要。二、 家庭教育工作开展的现状我们都清楚，现在学校家庭教育工作的开展有点流于形式，或者说有时有点变味了，这样说应该不过分。主要现象有：1、把家长报告会当作会务营销会议。据我了解，我们学校从外面请进来讲课的专家，特别是那些做公益讲座的，讲完课后一定是有销售的，为此，他的家庭教育的讲座里面的内容，有很多就是围绕着后面的销售来的，讲课的人也就没有考虑家长的需要到底是什么，反正他到哪里都是一个稿子讲到底。讲完课就卖产品，卖完产品就走人，给学校、单位留下的负面效果就是，如果再发通知邀请家长来听家庭教育报告会时就得写上一句：本次讲座纯属公益讲座，不卖产品。2、把家庭教育讲座看作是像学雷锋一样的活动，三月来，四月走，刮一阵风后就没有了雨，今天听完，明天就了。我参3加过好多的家庭教育讲座的大型报告会，气氛特别好，人数多，少则几百人，多则上千人，讲课的功底扎实，台上谈笑风生，听课的神情专注，时而点头颔首，会场气氛要多融洽有多融洽。回家后更是信誓旦旦，我一定要搞好家庭教育，搞好亲子关系。但一旦发现理论和实践有距离的时候，就信心全无，那些教育的方法更是烟消云散。导致很多家长只要听家庭教育的讲座时，就会抱怨，老师，您讲的这些我们都知道，但我们就是做不到，是不是这些思想不适合我们的孩子。因为家长们希望的是立竿见影的效果。而家庭教育的效果是要长期坚持才能产生的。3、把家庭教育当作是某些部门的政绩工程。当然我这观点有点偏激。我见过的好多家庭教育讲座，那会场的布置，媒体的采访，电视台都有好几个，气势真的非常好，花费一定不小。我自己就曾经有过一次亲身经历，今年 6 月初，我去我们本市的一个兄弟学校交流，当时我们主讲的有两个老师，2 个小时，但陪同来听课的市、县、镇、社区等各级别的领导很多，反正吃饭的时候是 20 来个人（当然来这么多人也体现了各级领导的高度重视） ，我估计在各级领导的年终总结里一定都有这至关重要的讲座，我顿觉压力很大，如果家长们没有收获，这政绩工程就是个豆腐渣工程，一毛不值。4、家庭教育学术活动越来越活跃。我前面说了很多家庭教育在深入基层时的很多误区，但在家庭教育学术活动上，国际国内都是有很大收获、有很多学术成果的。有很多非常有时效的关于家庭教育的专著，期刊，对我们的家庭教育确实有很科学的现实指导意义，遗憾的是我们现在看书的人比写书的人还少。于是，好多理论，好多方法不能本土化，不能被家长们消化，不能接地气，不能产生它应有的实效。我们的省市县各级政府也都是特别重视家庭教育的，也确实有了很多研究成果，接下来家庭教育最关键措施是：“如何让科学的理论接地气，让家庭教育的科学理论在家长中产生长期、稳定、持续发展的好效果。 ”三、走出家庭教育工作开展的误区，让家庭教育接地气刚才我列举的一些现象，其实也不能说这些作法是完全错误的，应该说只是昙花一现，没有做好售后服务，售后服务不4到家，效果就出不来。例如请外地专家来讲座，这没有错，因为本地没有专家，不能胜任家庭教育这个大型讲座，只有引进来才能走出去，这方法没有错啊。而且，人家专家来讲座当然是要收费啊， 卖书也没有错啊，你可以买也可以不买啊，人家也没有强迫。那为什么会有那么多的负面影响呢？问题的关键就是没有售后服务，家长的期望值超过了会议、讲座效果的本身。家庭教育是一个必须长期坚持才能有效果的课程，不是一劳永逸的，更不是立竿见影的，家庭教育的意义不只在于家长知道多少教育理念和方法，当然家长必须知道教育理念和方法，但更重要的是这些理念和方法要在孩子身上、家庭关系上落实生效，听讲座、听报告只能让家长们知道这些方法和理念， （而且一个家庭教育的理论和方法绝对不是放之四海而皆准的。 ）但人不是因为知道才改变的，是因为触动才改变，改变的效果就是要有行动，有行动才能影响到孩子，而影响到孩子更不是一朝一夕的事情，于是，当家长们按专家的方法去行动却没看到效果之时，他们就开始怀疑这理论有用吗？于是那个负面的效果就有了。那我们如何才能走出这个迷宫呢？我个人在小范围内有过一些实践，在此和大家做个分享，上面所说，都是本人和家长们交流后的切身体会，都是我自己犯过的错误，8 年了，我一直在纠结。今年 5 月我和一些志同道合的朋友（老师、警察、医生、司法工作者、爱心人士）我们创办了个家长学习平台-家长读书会。读书会的目的就是让家长们在一起共同学习关于家庭教育的书籍，然后共同探讨家庭教育的方法，增进亲子关系，使孩子们有一个健康良好的家庭爱的体系，让爱流动，让文化传承。办读书会是要有活动场所的，我们的读书会由天晴心理成长中心免费提供场地，目前已举办了四期。通过大家的努力，一些志同道合的朋友就走到了一起，然后由我们的志愿者向大家推荐书籍，有关于个人心理成长的书籍，也有关于家庭教育的，有关于孩子学习方法的。书的来源，可以网上团购，也可以统一去书店批发。在月初每人购买一本相同的书回家认真阅读，月底的周末就推荐一个人为领读者，先分享自己的学习体会，然后，大家针对某个问题结合自己的实际进行剖析，5然后大家给他提建议，这样，大家在学习中体验，在体验中感悟，在感悟中交流，在交流中成长。大家听到这里心里肯定有个疑问：活动经费怎么办？平心而论，活动是需要经费开支的。在第二期的读书会，大家形成了共识，每人每次参加读书会都要交 30 元爱心款，这爱心款不是交给机构，也不是交给带领读书会的老师，而是作为一种爱心捐助款由志愿者管理，积累到一定数额的时候就共同将这笔爱心款捐献给山区留守孩子，让爱流动。同时，这也体现了对知识的尊重，因为知识是有价的。我们读书会的志愿者很愿意做这件充满爱心的活动，因为每个志愿者心里都充满了爱。我们的读书会让家长们有事干，心灵有寄托，一旦发现家庭、孩子出了问题，就可以在这个群体内交流、请教，大家献计献策，让寻求帮助者感觉很温暖，很有正能量。我已经带领了三次读书会，每次讲完课，或者分享完毕，我都会对大家说，如果听完今天的课程，个别家长心里不舒服的，可以单独交流，我都会用我所学的知识让家长们对自己的问题有一个特别清楚的认识，有了真正的感悟我才满意。因为每个孩子的问题是不同的，就是相同的问题，背后的原因以及解决的方法也一定是不同的，这样的效果实在好，家长们看到了自己的变化，也看到了孩子的变化。那么这种模式可以推广吗？我觉得是可以推广的，曾经有家长邀请我去给他们班上的家长讲课，我就说了，请我去讲课是要收费的，但费用可以捐献给你们班上最困难的学生，捐助的对象可以由你们来定，这样家长非常开心，我也开心，因为在这种爱的活动中，体现了知识的价值，我自己的价值。为此，我就想我们每个班都可以建立这种家长学习小组，在班上营造爱的氛围，让爱流动，让孩子和家长既有接受爱的感觉，也有施展爱的机会，这样的爱才是完整的。这种稍微专业一些的老师从哪里来呢？其实我们的老师都受过专业的教育学、心理学的培训，每个学校再抽调 2 到 3 个教师每月到县里集中学习一两天，这个问题就可以解决了，这时我们可以请专家来进行培训，学员主流是教师，也可以是志6愿者家长、喜爱钻研家庭教育的家长。他们是最专业最持续的家庭教育的队伍，当然，也许我的想法有些美好，但我会永不止息的去做这件事。如有爱好者，可以和我联系，让我们携手并进，为家庭教育接地气，做自己能做的事，可以做的事，在此，先表示感谢！四、关于家庭教育的个人观点我不是专家，没有高深的理论，但我是一个孩子的爸爸，我个人觉得，在家庭教育中，有一个前提就是家长自己的情绪要好，自己要有正能量，要有幸福感，才能教育好、影响到自己的孩子。这也就是为什么在农村，我们的上辈父母们，没有学习什么家庭教育的知识，但他们也能培养出优秀孩子的原因。我们曾经组织家长学习过幸福的种子 、 不抱怨的世界 、6A 的力量 ，让家长首先学会处理自己的情绪，学会感受幸福，为家庭教育的良好开端奠基。一个人的人格基础是在 6 岁前形成。那么它是怎么形成的呢？是父母通过大棒教训出来的吗？还是通过讲道理教导出来的？都不是，而是通过父母与孩子的关系模式形成的。我们常常探讨教育方法。而其实，教育方法和教育内容固然重要，但方法再好，也比不过父母与孩子的关系模式。如果父母真爱孩子，就要给孩子内心里种下一个良好的关系模式，让孩子的“内在小孩”和“内在父母”这个关系模式和谐而健康。怎么样做到这一点呢？最基本的两个原则是：爱和约束。让孩子既有约束又有自由。在我们的父辈的教育方法里，我还清楚的记得爸爸摆在菜碗柜上的那根竹条子，那是父亲权威的象征。是爸爸力量爱的表达；我也记得妈妈温柔的怀抱，那是避风的港湾，是妈妈甜蜜的情感心灵鸡汤，是妈妈情感爱的表达。这种传统的家教模式，无形之中就诠释了在家庭中爸爸是给孩子力量的，而妈妈是给孩子情感的，无论哪一个教育的缺位，对孩子都是损失。从另一个角度来看，我们中华民族几千年的文化对家庭教育是非常重视的，良好的家庭教育其实就在我们的身边，关键是看我们怎么挖掘，怎么去认识。我们现在做研究的家庭教育的理念和方法，根据我个人的看法都可以在我们新化人民原生态的7家庭家庭教育中找到雏形，只是我们没有将其上升到理论的高度，当理论与实践的链接产生的时候，家长们就很有感悟，很有触动，效果自然就出来了。爱孩子，应该是每个动物都会有的情感。但为什么现在很多孩子都无法感受到父母的爱呢？难道是父母没有爱他们吗？绝对不是，只能说是爱的方式出了问题。首先，是爱的不完整。爱的不完整是一个人找不到幸福感的根本原因。完整的爱应该是由两方面组成的：一是接受爱，感受爱的能力，只有不断的接受和感受到人世间的爱，才有不懈的能量去爱别人；二是传递爱、施展爱的能力，只有不断的传递爱，施展爱人的行为，才能真正感悟到爱的力量和价值。但我们现在的孩子都是不断的接受爱，但很少有机会去爱别人，也就很少有机会体会到爱别人时的那种幸福甜蜜的感觉。从而爱就不完整。其次，是爱的序位不对。爱是有序位的，只有序位对了，爱才能流动。在一个家庭里，爱的序位最重要的是夫妻之爱，爱孩子永远不要超过爱你的配偶。高度亲密的婚姻关系会给孩子带来安全感，也是在给孩子提供一个美好的婚姻模式，培养出未来的丈夫、一个优秀的爸爸；培养出未来的妻子、一个优秀的妈妈。爱孩子胜过爱配偶，孩子就会以自我为中心，因此，高度亲密的婚姻关系可以帮助孩子脱离以自我为中心，所以才说，比亲子关系更重要的是你的婚姻关系。为了加强婚姻关系，我们倡导家长学习一本书爱上双人舞 。再次，是爱的内容和形成。主要包括四个环节：接纳、赞赏、关爱、时间。接纳是爱的开始，是家庭教育中最重要的一步。当孩子从父母那里感受到真正的接纳后，他们就会感到很安全。无条件的接纳是一项全时间的工作。你不能单在嘴上说说而已，生活中每时每刻都需要我们实践，抓住生活中的每一个机会让孩子明白爸妈是很接纳他们的，无论他们是胜利还是失败，我们要做到的不是接纳孩子的行为，而是接纳孩子本人。只有我们完全接纳了孩子，孩子才会接纳父母，接纳自己，接纳他人。接纳是和孩子建立良好关系的基础。那么赞赏便是房基石。赞赏意味着对孩子说：“你是独一无二的，你不同凡响！8”这有利于增添孩子的自信，让孩子觉得：“嘿，原来我还是挺重要的。 ”要练好赞赏这门功课，得先成为一个“发现者” 。赞赏是很需要技巧的，它可以为家长加强对孩子的管教铺平道路，然后能够在一个积极的气氛中纠正孩子的错误和不当行为。接纳和赞赏就是爱的主要内容和方式，是建立亲子关系的基础。如何向孩子展示接纳和赞赏还有两个很重要的方式就是关爱和时间。关爱意味着对孩子说：你真可爱！家长要天天把爱挂在嘴上，表示在行动上，向孩子传达爱意其实是让他们体验被爱的感觉，这种体验能够增长他们的自信，帮助孩子日后在家庭以外的人际关系中处理得当。时间，意味着对孩子说：我很在乎你！你真的很重要！家长的时间安排就反映了他的价值观，没有足够的时间给孩子，那么纯粹是空谈，没有数量就没有质量。如果现在我们花时间向孩子表示关注，那么以后他们也会向我们家长表示关注。“爱”要以“约束”来平衡。接纳、赞赏、关爱、时间，这四大原则在子女教育的天平上处在“爱”的那一端，我们要放上另外两个大原则来平衡：责任和爱的权威，这是家庭生活的规则。切记：它们必须以“爱”为先导。爱能够让规则不再惹人讨厌，反而能带给人益处。忽视了亲密关系，规矩就软弱无力。家长一旦定下了规矩，就要坚持执行。和孩子建立良好的关系永远都不会为时过晚。规矩亲子关系= 反抗，规矩+ 亲子关系=响应。每个孩子出生来到世界都是不负责任的，会犯错误的，每一