努力创办适合教育、引领师生课改成长—2017县教学质量分析会发言材料

努力创办适合教育、引领师生课改成长“适合的教育”才是最好的教育，鱼市中学近两年一直追求办“最适合学生的教育” ，2016 年 5 月，鱼市中学由省教育厅民办教育处牵头与株洲市景弘中学结成帮扶学校。至此，鱼中人踏进了“适合教育”的门槛。一年半的时间里景弘中学专家团队到我校指导课改工作达 30 余人次，他们在课改方面对我校的帮扶尽心尽力，毫不藏私。无论是教师队伍培训还是学生课堂培训，都倾注了大量的心血，结对以来，为我校免费集中培训教师达 10 次以上，我校教师赴景弘培训达 12 次以上，同时，该校还为我校节约师生培训经费数万元。这份恩情，鱼中人将铭记在心。关于课改，教育界部分人士总有一些质疑，这里借用中国教育部陈宝生部长的话：“对于课改，我们要根据各地的实际和自身的文化背景认真学习研究和借鉴。我们要积极引导教师掌握课改的核心技术。对那些课改先进学校我们要科学的评价，要善待这些改革者，不能说三道四，自以为是，更不能讽刺挖苦，批评排斥” 。今天的鱼市中学早已定下了课改强校的战略目标，我们拒绝做那“扶不起的阿斗” ，两年的课改之路，有艰辛亦有收获，有动摇也有执着，下面，我将从四个方面向大家汇报我校的课改工作：一、提前谋划布局，狠抓入学教育。提前谋划占先机。为了搞好新学期的工作，每个学期开学前学校都会针对课改工作进行周密部署，全体教师集中首日就会下发开学前工作安排 。新课改理论培训，第一次教研组会议，入学教育策划都是正式开学前必做的工作。学校工作计划、德育工作计划、教务处工作计划、入学教育实施方案均在开学前一周完成。狠抓入学教育则是我校课改顺利推进的不二法宝。课改需要学生养成的一些习惯必须依靠长期的训练才能达成。集中式入学教育的时间一般会持续两个月，对于课改相关的习惯养成训练通常会长期坚持，直至达到理想的状态。入学教育的重点是对学生开展课改所需习惯方面的培训，对学生的课改培训包括创建学习小组，课前准备、师生问候训练，学生自主学习方法指导，双色笔的使用、记笔记方法、小组合作、对学、群学训练，板书训练，学科代表培训，晨读、自习训练，励志教育，大课间培训，就寝及内务整理凡是能有利于学生成长的我们都纳入新学期入学教育范围，凡是课改需要的能力我们都安排培训。入学教育的另一个重点就是“尊师善学”主题班会，其具体操作流程是：先由学校组织各班学习小组长进行培训，事先训练好具体做法后回到班上再演示给本班学生看；然后各班学生在班主任的组织下准备好“尊师善学”主题班会发言稿，发言稿要有感恩老师的话，有上学期对自己学习生活的总结，新学期的打算；三是主题班会正式开始时，黑板上要写有“XX 班尊师善学主题班会”标语，班主任和副班主任站在讲台前，学生依次上前向老师行鞠躬礼并说：“XX 老师您好，感谢您对我的教育和关爱！谢谢您！” ，最后学生再说说自己上一个学期的表现和新学期的打算。整个活动各班可以在完成规定动作的基础上进行创新，活动目的就是要让学生懂得尊敬师长，懂得感恩，懂得总结、反思过去和谋划未来。一轮入学教育下来，学校大部分学生都不同程度的形成了一些良好的生活学习习惯，为后续的课改推进打下了坚实的基础。二、重视课改技术研究，创新教研方式方法。课改不允许搞花架子，不允许搞假课改。课改必须脚踏实地的去实践。每一个课改动作都是为了学生核心素养的培养，课改实践中会遇到许多的问题和困惑，把一个一个的问题和困惑破解了，我们才能真正前进。 为了提高我校课改效率，我们在教学研讨方面进行了一些有益的尝试。我们教研活动有一个永恒的主题就是“如何让学生喜欢自己，如何让学生喜欢自己所教的学科” ，因为我们知道，兴趣是最好的老师，一个不会和学生相处的老师一定难以成为好老师，一个总是和学生对抗的老师一定是失败的老师，一个在激发学生对本学科学习兴趣方面束手无策的老师很难提高教学质量，开学初我们的教师围绕这一主题展开研讨，并提炼出新学期激发学生学习兴趣、消除师生沟通障碍、建立以学定教课堂教学模式的基本思路。为了解决课改中的诸多问题，学校以年级组和教研组为单位组织老师和学生代表定期开展“师生话教研”活动，师生围坐在一起彼此坦诚交流，就课改中存在的问题共同探讨解决的办法。在课改中我们会遇到各种各样的问题，比如学生板书不规范怎么办？学生不会独学怎么办？学生不敢展示发言怎么办？学生发言时声音小怎么办？学生不肯做作业、上课导学案不做怎么办？众多的问题仅仅靠老师个人去解决是很困难的， “师生话教研”让老师放下架子和学生们坐到一起讨论课改中遇到的问题。学生不会独学就让老师在导学案中写清楚独学方法。学生不敢展示发言就多鼓励学生发言，规定每名学生小展时轮流讲解。学生没有做笔记的习惯我们就让学生自己讨论寻找解决的办法，有学生说每次上完课由小组长检查、老师抽查学生笔记，不做笔记的必须抄写两倍以上的学习资料我们师生话教研活动刚开展时部分老师不太习惯，一些老师没有做到和学生平等的沟通交流，分析问题的时候只是在找学生方面的原因，回避自己存在的问题，有一些老师认识到学生也会有好的建议，必须让学生讲真话，比如有的学生在研讨中提出“老师不要总是板着脸，幽默一下好吗？老师您少讲点题外话，语言简洁高效一点好吗？老师您再严肃一点，您讲课的时候只顾自己讲，不关注学生是否在听，课堂纪律太差，很多学生学不进了”让学生参与到教研活动中来，让老师倾听学生的心里话，畅通师生交流平台，无形中提升了课堂教学改革的效率。三、建立课改评价机制、注重课堂整改提升完善的课改验评制度是学校课改文化的一部分，也是学校课改顺利进行、课堂不断进步的法宝和利器，鱼市中学课改初期就成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务主任和部分骨干教师组成的课改验评小组。验评小组的职责就是不断的深入课堂，学校要求校级领导每周巡课 12 节以上，验评课 8 节以上，其余验评老师每周验评 5 节课以上。我校验评的目的不在于排队，而在于帮扶，帮助老师发现问题、解决问题。学校根据各个年级的不同制定了相应的验评标准：初一年级以规范为主，注重参与，注重学生习惯。初二年级以学生状态、参与质量为主，兼顾规范，实现质的转变。初三年级简化课堂流程，以“练、晒、评”为基本步骤，注重学生的思维深度和广度，注重方法和规律的总结，注重课堂实效的达成。验评小组不仅要在课后和老师们进行面对面交流，还要现场跟学生进行点评。体现了学校“验评绝不是为了甄别，而是为了促进成长”的理念。被验评的老师根据验评小组的点评和自己的理解，写成“验评课反思” ，就自己的亮点、问题及后续措施提出见解。验评组每周会根据验评情况写出周课改小结在全校会议上进行通报，每月还有月课改小结，每期有期课改总结。便于全体教师互相分享和学习。通过不断的验评课，老师们逐渐认识到有人帮助自己发现问题，督促自己进行反思和解决问题的重要性。这种制度促进了教师快速成长为合格乃至优秀教师的步伐。课改少不了对学生进行评价，鱼市中学每一天晨读都会有学生干部在评分，他们会从每个班晨读的声音、晨读的内容、晨读的专注度几个方面进行评分；每一次就餐，所有班级都会在就餐前排队，然后背诵最近学的语文必背内容，背完后再排着整齐的队伍到食堂洗手、取餐具、依次领取食物、有序就餐，整个过程女生优先，全体学生文明、儒雅、安全、有序；由于乡村中学的学生在英语学习方面比较落后，学校安排每天第一节晚自习为英语识记晚自习，由英语老师布置识记内容，学生自主背诵识记，入学教育针对这一内容专门设计了“自律明星班级”评比项目，安排专人进行打分，目的就是要培养全体学生自律的品格，弥补学生英语学习短板，提升学生整体升学实力。为了激励学生参与课改的热情，提升学生学习的积极性，学校还针对学生制定了“钻石小组” 、 “优秀小组长” 、 “优秀学科代表”评选办法，每月根据积分评选出优秀学生进行表彰。表彰的方式上我们也采纳同学们的意见进行了大胆的创新，表彰学生时我们会提供一些图书和学习用品供学生自选奖品，对入学教育表现好的班级给予集体外出开展社会实践活动的特别奖励，对于暂时落后的班级限期整改，整改合格后再给予外出开展社会实践活动的奖励。另外，学校还采纳学生的意见制定了鱼市中学学生积分管理办法 ，为学生设计类似于游戏过关的等级供学生攀登，极大的激发了学生学习的兴趣。四、大力建设“开放书吧” ，全力营造课改文化、“得阅读者得高考” ，为了提高学生阅读能力，学校的图书不再是放在图书室睡大觉，而是分到了全校各班教室内的图书架上供学生们自由取阅，教室的走廊上有开放的书吧，学校投资 5 千余元订购了读者 、 格言 、 意林 、 文萃等杂志供学生自由阅读。每一个图书架上都有名人关于读书的名言警句，如毛泽东的“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读” ， “读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习” ；列夫.托尔斯泰说的“身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来”等关于读书的名言，这些名言每时每刻都在激励着每一名鱼市中学学生去阅读，去寻找适合他们的文化盛宴。学校课改要想取得成功，必须注重对师生课改文化的培养及课改技术和习惯的训练。鱼市中学坚持文化育人，通过文化浸润、榜样示范引导学生、感化学生、激励学生。走进鱼市中学的校园，我们会发现教学楼的墙面上贴有学生文明就餐标准、教师课改上课标准、学生课堂标准；教室外的窗台边沿贴有“爱鱼市、爱鱼中、爱学习” 、 “只要肯努力，鱼市人也一样可以考上好大学” 、 “做最优秀的自己”等鼓舞人心的标语，教室门上贴有“入班即静、入座即学”的温馨提示，寝室门牌上标有清华园、静雅阁、明德轩的标识牌，每个寝室门牌内张贴有住宿学生的全家福，有每个学生个人照片和床号，有大家议定的寝室公约，寝室内所有物品摆放整齐规范，洗漱用品、脸帕、鞋子均摆成一条直线。全体教职工经过近两年的努力，鱼市中学终于摸到了一些“办适合的教育”的规律，也取得了一些成绩，2017 年毕业会考，我校两个班毕业考试成绩大幅度上升，文化成绩综合排名全县第 7，政治全县第一、历史全县第二、数学、语文、物理、化学处于全县中上水平，优生培养超额完成县教育局下达的任务，全县前 500 名学生 13 人，2 名学生进入全县前 100，考取普高人数达应考人数的 55%以上。初二生地会考中生物排名全县第四，地理排名全县第三。“课改，是核心素养更好落地的战略选择！”如今的鱼市中学致力于“办适合的教育” ， “办一所适合每一位学生成长的学校” ，除了