仿写《我家是动物园》写话教学设计(一年级)

本版编辑/王婕 _ I I3. 喜羊羊太坏了，不告诉我们他们要过什么节， 只给我们写了几个提示。聪明的小朋友，你能猜出来 吗？4. 你为什么能猜出他们过的是元旦节？5. 你愿意像喜羊羊这样，用几句话介绍一下自己 最喜欢的节日，让大家也来猜一猜吗？6. 学生自由尝试，不会写的字用拼音代替。四、 展示片段，猜猜改改1. 实物投影展示学生的写话片段，指名该生读， 其余同学猜一猜，他写的是哪个节曰。2. 如果介绍的节日大家猜不出来，就_起帮他想 想，可以怎么修改。3. 公布答案：把这个节日的名称和日期加在这段 话的开头，就是一段完整的话啦。老师将帮你们发表 在班级QQ群中。五、 适度拓展，延伸课外1. _年中的节日不止这_ 些，你还知道哪些类似 的节日？（如3月12日植树节，5 月4日青年节，5月 12日护士节等。）2. 小朋友们想进_步了解这些节日吗？课后可以 通过各种途径和方式深入了解，并可以向同学、朋友、 邻居介绍介绍这些节日哦。【教学反思】一年级是学习的起步阶段，孩子识字量少，词汇 也不丰富。教学中教师要帮助学生克服畏难情绪，激 发写话的兴趣，从写一句话到写几句话，由扶到放，由 易到难，循序渐进。在这一过程中，如果能巧用短小精 悍的“微课”，定能少时而高效，浓情而志趣盎然。一、拓展学生视野教材里一共出现了八个日期，小朋友对7月1日 建党节和8月1日建军节可能比较陌生。老师要利用 微课及时补充这两个节日的相关信息，开阔学生的视 野，突破学习的难点，满足学生的需求。微课借智慧 树里红果果和绿泡泡这两个可爱活泼的主持人来介 绍这两个节日，学生感到特别新鲜，上课就像在看电 视节目一样，减轻了对老师讲解的审美疲劳。有时，换 一种方式,便增一分活力。二、提供范例引路老师利用微课，提供范例，创设了羊村过新年的 情境。用孩子们最喜欢的喜羊羊来介绍，让他们先猜 一猜羊村在过什么节，再想一想能猜出节日的原因， 然后模仿着去写_写。有了范例的参照，便降低了写 话的难度。在提供范例时，老师还故意卖了个关子，不 直接告诉学生节日的名称，这就充分调动了孩子们的 好奇心和求知欲。在尝试写话时，老师让他们像喜羊 羊一样，介绍喜欢的节日给大家猜，这样的方式让孩 子们感觉不是在完成写话任务，而是在做一个有趣的 游戏，其乐无穷。三、给予自主选择在习作教学中，微课巧妙介入，既优化了教师的 教学方式,又转变了学生的学习方式。微课视频只要 录制好，便_直存在，学生课上没听懂的，课后还可以 继续看，看一遍不够的还可以反复看。在学生动笔写 话前，如果孩子对自己喜欢的节日很熟悉，可以直接 写。如果他对这个节日不太熟悉，可以先看一看关于 这个节日的微课介绍，然后再写。(关注“ywjxtxxxk”公众微信，查看7月11日内 容，即可观看本课视频。）仿写我家是动物园写话教学设计(一年级）筅 李 莉 霞(南 山 实 验 教 育 集 团 南 头 小 学 ， 广 东 深 圳 518052【设计理念】“对写话有兴趣，写想象中的事物，在写话中乐于 运用阅读中学到的词语”，语文课程标准对_年级 学生提出了这样的写话要求。因此，本节课我以绘本 为主要教学资源，引导孩子们进入我家是动物园这 个绘本故事。在欣赏妙趣横生的故事的同时，丰富学生的想象，积累实用的语言，用绘本中“这是，叫 ，其实呢是”的句式来说话和写话。 【作品简介】人和动物是不一样的，但是我家是动物园的作 者却找到了精巧的观察角度，加上幽默的想象，让两 者合理结合。故事从“我”一个小男孩，因为调皮2016.7-8 I语 文 秣 学 4讯 .小 学 丨 1151微课I 本版编辑/王婕变成了 “猴子”开始，展开了_个幽默而有趣的故事。 作者用孩子的视角观察，也用孩子的语言表述:早上 的爸爸凶如“大獅子”奶奶百变的面孔就如爱美的 “狐狸”；静坐不动的曾祖母如同祥和的“猫头鹰” 这样的联想似乎出乎我们一般的认识，仔细考虑却又 在我们的经验之中，很容易引起孩子的共鸣。【课前准备】扫描绘本我家是动物园，制作PPT。【适用年级】_年级 【教学目标】1. 能表达出书中人物间的对应关系，掌握“这是 ，叫,其实呢是”的句式，感受作品 幽默的语言和情节。2. 将家庭成员的个性特征、外形特征与动物的某 些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角 色的理解。3. 通过模仿、表达，体会仿写的乐趣。【教学过程】一、 谈话导入，激发阅读兴趣1. 今天我们班来了一个小朋友，大家想认识他 吗？（PPT出示主人公祥泰的图片2. 今天祥泰还把他的家人也请来了，他会给我们 带来什么故事呢？（板书课题我家是动物园看到题目你有什么问题？想说什么？二、 欣赏绘本，品味妙趣语言1.我们先_起走进绘本中的动物园吧！(PPT播放我家是动物园 ，师生共读。）2. 赏析绘本中出现的第一个人物。(1把祥泰比作什么动物？(2把祥泰比作小猴子的原因是什么？他们之间 有什么相同点？3.赏析绘本中的第二个人物1）把爸爸比作什么动物？(2把爸爸比作大獅子的原因是什么？他们之间 有什么相同点？4.梳理故事完成连线。祥泰 狮子 爬树妹妹 猴子 爱美奶奶 兔子 发脾气爸爸 狐狸 竖起耳朵总结：故事中把家里的每_个人都比作动物。通 过连线我们找到了，每个不同的人跟他所对应的动物 之间都有相同点。三、模仿创作，浅尝表达乐趣1.出示黄鹂图片。(1黄鹂的特点是什么？你们家里有谁像黄鹂一 样？为什么？(2请你也依照绘本中的句子说一说：这是 _, _,事实上呢 _。她是 _。因为她 _。2.出示大象图片。(1大象的特点是什么？你们家里有谁像大象一 样？为什么？(2请你也依照绘本中的句子说一说：这是 _, _,事实上呢 _。他是 _。因为他 _。3.打开动物城堡之门，来看看你们的家庭成员像 哪些动物？找出他们的相同点，用上面的句子说一说。(1老师出示动物图片，学生自由选择。(2 口头说_说我家是动物园。四、拓展想象，创作妙趣语言1.其实我们的班级也是一个动物园哦！想一想自 己像什么动物。像祥泰一样介绍自己和你的小伙伴 吧！2.除了动物园，还可以把你的家、你的班级比作 什么呢？游乐场、植物园、大厨房)五、布置作业，课后延伸同学们可以用“这是 _, _,事实上呢用“他是 _,因为他 _”这样的句式，把自己的家或自己的班级写一写。1.我家是动物园（植物园、厨房、图书馆）。2.我们班是动物园（衣帽间、厨房、图书馆）。 可以用电脑打出来，发在老师的博客上；也可以在手机上下载软件，把你的家或班级说一说，录下来， 分享给更多的小朋友。11161语文執学 il讯 小学| 2016.78本版编辑/王婕 _ I I附：我家是个动物园仿写模板我叫 _,是个小男/女生。事实上呢 _我是只 _。最爱 _， _很拿手, _也很在行。这是我爸爸， _先生其实呢 _他是只_最爱 _，不爱 _。_来像 _。哇！这是我妈妈, _女士事实上呢 _她是只有一次, _这是我 _， _。事实上呢 _他是只_我们家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！关注“ywjxtxxxk”公众微信，查看7月1日内容 即可观看本课视频。）写生日邀请卡”写话教学设计(一年级筅 余 虹(南 山 实 验 教 育 集 团 南 头 小 学 ， 广 东 深 圳 518052【设计理念】着眼于生活本身的课程，可以创造性地设计出贴 近学生生活、有趣多样的教学活动。本案例就是在阅 读绘本、观察生活、展开想象、增进了解的基础上，在 帮小熊妹妹设计“生曰邀请卡”中学习写作方法，在自 己过生日的情境中仿写应用文，并进行有效尝试。贝贝熊的故事洋溢着浓郁的亲情，充满了人文 关怀。贝贝熊一家带给我们一种崇尚平等的教育理念 和轻松自由的精神空间。【学情分析】学生大多是独生子女，渴望被关注。有着强烈好 奇心的他们又渴望了解朋友，享受爱与被爱的乐趣。 儿童早期的人际交往技能会深深影响其未来的人际 关系。阅读难忘的生曰，学写“生曰邀请卡”可以帮 助孩子增强这一生活技能，拥有更多的友情。【教学目标】1. 认知目标：通过阅读绘本，观察生活，了解朋 友，学习设计“生日邀请卡”。2. 能力目标：培养阅读、观察、表达、写作等综合 语文能力。3. 情感、态度、价值观目标：融入自己的情感，运 用不同的方法制作出精美的卡片。【教学重、难点】帮助学生通过阅读绘本、观察生活、了解朋友、学习写作，设计出融入自己情感的“生日邀请卡”。【教学准备】新购生日卡每人_张，贝贝熊系列丛书若干 (含难忘的生日。【适合年级】一年级 【教学过程】一、故事激趣说邀请U币生共读绘本难忘的生日。2.绘本里的小熊妹妹想办一个热闹、难忘的生曰 聚会，诚邀各位小设计师帮助她设计“生日邀请卡