2018年部编本新人教版第8课《去年的树》修改

,温馨一幕,形影不离,依依惜别,急切寻找,深情地看,自由表达,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册,学习目标,1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文并体会人物心理。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。学习重难点：理解课文内容，体会童话揭示的道理。,一作者简介,作者：新美南吉（19131943），日本著名儿童文学作家。他一生创作了很多童话作品，深受小朋友的喜爱，主要作品有毛毯和钵之子（1941）、爷爷和玻璃罩煤油灯（1942）等。,二 童话的含义,童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（辞海）,三温故互查（自主完成 小组互查）,1.我能写正确，写漂亮rng hu shn xi f m ( ) ( ) （ ）miyudn( ),rng hu shn xi f m ( 融 化 ) ( 剩 下 ) （伐 木 ）miyudn( 煤 油 灯 ),2辨字组词,代（ ） 融（ ） 煤（ ）伐（ ） 溶（ ） 媒（ ）乘（ ） 据（ ）剩（ ） 锯（ ）,代（代替）融（融化）媒（媒人）伐（伐木）溶（溶液）煤（煤油）剩（剩下) 据（根据）乘（乘法）锯（拉锯）,四 整体感知,填空：（口头说）鸟儿和树是（ ），鸟儿（ ），树（ ）。鸟儿到南方去之前答应好朋友（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（ ），于是它四处寻访，问了（ ）、（ ）和（ ），知道（ ）。于是，鸟儿（ ）。,五 精读课文,（一）想一想：去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？划出关键词，你的感受是什么？,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天,返回,（二）品读对话：找出四处对话，用“ ”划出鸟儿说的话，用“”划出树、树根、大门、小姑娘的话。,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去。,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,他问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ ”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着.”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,想像说话：,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“。” 接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“。”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“好朋友，我终于找到你了，我又来给你唱歌了。”,接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“我给你唱完了，还是去年你喜欢听的歌，你听见了吗，我的朋友？”,鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?(友情、守信),六 总结,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞 扬 了 鸟 儿（ ）的品质。,七拓展： 作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？ 小鸟，大树，伐木人，自己 ,返回,八 积