浅谈信息技术与小学英语教学的融合

浅谈信息技术与小学英语教学的融合当今，随着信息技术的快速发展，越来越多的多媒体设备出现在了小学英语课堂上。Forclass、科大讯飞、一起作业的出现更是打破了传统的教学模式和作业模式。合理的运用信息技术教学，不仅能使课堂变得丰富有趣，更能调动学生们的学习兴趣，提高学生自主学习及合作学习的能力，从而提高教学效率。一、运用信息化技术手段，做好课堂内容前置在当今的大班英语教学环境下，将课堂内容前置，课堂上就有更多的时间开展活动，让更多的孩子开口参与，更多的时间来做巩固练习和做拓展训练。而语言的学习，需要真实的语言环境，需要大量的听说练习，如何在家做好预习显得非常重要。随着平板电脑、智能手机等将更多知识与信息化手段走进各个家庭，学生有条件借助网络完成作业。学生可以在家长的陪同或指导下，完成老师布置的预习任务。如教师可以在一起作业网上布置跟读，听音选读，单词拼写等游戏闯关活动，让学生自主学习；教师还可以做好微课，让学生在家进行观看和学习；教师还可以建立微信打卡群，将学生分好组，让学生在微信群里大声朗读或对话，教师本人或选组长可以进行监督和指导。借助信息化手段，提高预习的效果和效率，将会有助于英语的学习。二、运用信息化技术手段，提高学生学习兴趣信息技术的的优势在于可以将英语学习内容通过图片、声音、影像等多种形式呈现出来，改变传统的枯燥的课堂教学模式，将学习内容更加形象、生动、立体地展示出来，提高学生的学习兴趣。如讲Animals一课时，创设情境，去参观动物园，当出现 cat/elephant/monkey/ tiger/polarbear/whale 等栩栩如生的动物图片时，同学们会说出动物的单词，通过生动形象的图片、声音、视频等了解动物并运用本课的句型Whats this? Its a.及 Is this a.?来进行问答。使课堂情境变得真实有趣。另外，在 Forclass 及科大讯飞、班级优化大师等程序中，均设有随机选人的功能。这个环节深受学生的喜爱，教师可以在练习环节加入随机选人，会大大加强学生的参与兴趣，并能直观显示学生的接受掌握情况。三、运用信息化技术手段，突破教学重难点在英语教学中，教师们经常会遇到自己费尽口舌讲解的一些知识或规则，学生无法清楚的理解或吸收。因为有些知识点比较抽象，而且在讲解一些规则和方法时也是抽象的，这样不利于学生的理解。而现在运用将信息技术与英语的融合，通过信息系统具备的放映功能够直接把那些抽象的知识点呈现在学生面前，让学生可以直观的看见和接受。如英语教师常在英语教学中运用的游戏环节，有些规则用英语描述学生无法直观明白了解，教师可以在课前拍摄好视频，这样可以加深学生的直观的印象；如在写作环节，教师也可以提前做好微课，用思维导图等方式帮助学生理解；在做题或写作环节，教师可利用信息技术的拍照功能，将学生的作品同屏在大屏幕上，与学生一起进行分析和修改，做好批改，共同关注。充分利用信息技术强大的统计功能，及时了解学生的掌握情况，做到及时反馈。四、运用信息化技术手段，培养学生道德情感学科教学不仅应关注知识的传授，更要注重学生道德情感的培养。传统课堂中，有时情感价值观的教育通常都是被告诉的，学生不能自主的去体验去感知。充分运用信息化技术教学，可以使教育内容不再枯燥乏味，从而调动学生积极性，有利于学生培养学生的美好品德。如Animals这一课，教师可以通过幻灯片或视频的方式先播放动物们的友好和可爱，再播放由于环境的破坏，由于人为的买卖等原因，动物越来越少。相信一定会激发学生爱护动物，保护环境的情感共鸣，这比那些简单的口号会更深入孩子们的内心。总之，信息化教学已经广泛