C++课程设计报告高校人员信息管理系统

基于 C+的面向对象程序设计实例课程设计报告报告题目： 高校人员信息管理系统 作者所在系部： 计算机科学与工程系 作者所在专业： 作者所在班级： 作 者 姓 名 ： 指导教师姓名： 完 成 时 间 ： 2012 年 6 月 北华航天工业学院教务处制北华航天工业学院课程设计报告摘 要在当前各高校中，各高校想实现对本校的人员信息进行管理，同时也希望有一个快捷的管理方式，因此要有一套完善的并且适合自身特点的信息化管理系统，以实现对各类人员的管理。本文利用 Microsoft Visual c+编写程序，实现了各校对人员信息的管理操作。本系统主要有五个类：人员类、教师类、实验员类、行政人员类，教师兼行政人员类，有四个管理类，教师管理类、实验员管理类、行政人员管理类，教师兼行政人员管理类，每个类有八个功能模块，分别是添加功能，查询功能，显示功能，编辑功能，删除功能，统计功能，保存功能，读取功能。已经过全面的系统测试，能够很好的运行，达到了预期的效果。关键词：系统设计 数据库 人员信息北华航天工业学院课程设计报告目 录摘要 .第 1 章 绪 论 .11.1 课程设计的目的 .11.2 课程设计的背景和意义 .31.1.1 课程设计的背景 .31.1.2 课程设计的意义 .41.3 课程设计环境 .7第 2 章 需求分析 .12第 3 章 系统设计 .17第 4 章 系统实现 .2第 5 章 系统测试 .17总结 .37致谢 .38参考文献 .39附录 .40北华航天工业学院课程设计报告1第 1 章 绪论1.1 课程设计的目的（1）要求学生能够熟练掌握 C+语言的基本知识和技能。（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。1.2 课程设计的背景和意义1.2.1 课程设计的背景1. 理论研究基础（1）类和对象（2）运算符重载（3） 继承与派生（4）多态性与虚函数2. 技术层面的支持Microsoft Visual c+1.2.2 课程设计的意义1.3 课程设计环境编写代码时使用的环境介绍。包括软件和硬件环境。北华航天工业学院课程设计报告2第 2 章 需求分析2.1 问题描述某高校有四类员工：教师、实验员、行政人员，教师兼行政人员；共有的信息包括：编号、姓名、性别、年龄等。其中，教师还包含的信息有：所在系部、专业、职称；实验员还包含的信息由：所在实验室、职务；行政人员还包含的信息有：政治面貌、职称等。2.2 功能要求（1）基本功能1) 添加功能：程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。2) 查询功能：可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。3) 显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。4) 编辑功能：可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。5）删除功能：主要实现对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为空！”并返回操作；否则，输入要删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存。6) 统计功能：能根据多种参数进行人员的统计。例如，统计四类人员数量以及总数，或者统计男、女员工的数量，或者统计某年龄段人员的数量等。7）保存功能：可将当前系统中各类人员记录存入文件中，存入方式任意。8）读取功能：可将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，供用户进行使用。（2）扩展功能在完成以上基本功能的基础上，可自行进行扩展或完善，例如： 1) 添加人员记录时，考虑各种数据的有效性。2）组合查询功能的实现。3）可按人员的某些信息进行排序。4）对文件的读写使用二进制信息。北华航天工业学院课程设计报告32.3 问题的解决方案根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： 1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计；2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系； 3）根据问题描述，设计系统的类层次； 4）完成类层次中各个类的描述； 5）完成类中各个成员函数的定义； 6）完成系统的应用模块； 7）功能调试； 8）完成系统总结报告。北华航天工业学院课程设计报告4第 3 章 系统设计3.1 数据设计3.1.1 类设计本系统主要有五个类：人员类、教师类、实验员类、行政人员类，教师兼行政人员类，有四个管理类，教师管理类、实验员管理类、行政人员管理类，教师兼行政人员管理类，每个类有数据成员，是每个类的基本信息，还有八个成员函数，分别是添加成员函数，查询成员函数，显示成员函数，编辑成员函数，删除成员函数，统计成员函数，保存成员函数，读取成员函数3.1.2 类之间的关系人员类是基类，教师类、实验员类、行政人员类是其派生类，教师兼行政人员类是教师和行政人员类的派生类，这样定义能使程序变得更加简单，派生类中的成员函数和数据成员可使用基类的，使用了派生和继承，使程序变简单了。3.1.3 函数设计 定义了教师菜单函数，实验员菜单函数，行政人员菜单函数、教师兼行政人员类，这些函数可调用派生类中的添加成员函数，查询成员函数，显示成员函数，编辑成员函数，删除成员函数，统计成员函数，保存成员函数，读取成员函数。3.2 结构设计3.2.1 系统流程图画出系统中用到的所有类和函数的关系图。如继承、调用关系等。用流程图画。3.2.2 界面设计主菜单中可调用教师菜单函数，实验员菜单函数，行政人员菜单函数、教师兼行政人员类，这些函数可调用派生类中的添加成员函数，查询成员函数，显示成员函数，编辑成员函数，删除成员函数，统计成员函数，保存成员函数，读取成员函数。界面设计是用输出流设计的。北华航天工业学院课程设计报告5第 4 章 系统实现4.1 类实现class Personprotected:int num;char name20;char sex;int age;public:virtual void Input()=0;virtual void Output()=0;class Teacher:virtual protected Personprotected:char department20;char major20;char job20;public:void Input()coutnum;coutname;coutsex;coutage;coutdepartment;coutmajor;coutjob;void Output()coutnum;coutname;coutsex;coutage;coutexperiment_room;coutjob;void Output()coutnum;coutname;coutsex;coutage;coutpolitics_status;coutjob; void Output()北华航天工业学院课程设计报告7 coutnum;coutname;coutsex;coutage;coutpolitics_status;coutdepartment;coutmajor;coutjob;void Output() cout“教师兼行政人员的工号：“num“ 教师兼行政人员的姓名：“name“ 教师兼行政人员的性别：“sex“ 教师兼行政人员的年龄：