节奏与旋律PPT演示课件

.,1,.,2,旋律和谐,同学们：音乐的美感来自与节奏与旋律，其实，在生活中，我们也需要与时代的节奏合拍，与集体的要求合拍，只有这样，我们才能感受到生活的快乐。那么，怎样才能与生活节奏合拍呢？今天老师将引领同学们一起来探究在集体生活中的节奏和旋律之美！,第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章,第2课时 节奏与旋律,导入新课,.,4,学习目标,1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系。2.学会排解角色冲突带来的烦恼。3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。,导入新课,节奏与旋律,.,6,.,7,一,探究点一：我在多个集体中,新课探究,1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系,A、当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；B、当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。C、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。,.,8,P67探究与分享,1、在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？2、小倩是否“出卖”了班集体。而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？,学校、班级中的小团体,.,9,小倩：不是。她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，是自觉让班级利益服从学校整体利益的做法，所以不是出卖班集体。小鑫：不是。班级荣誉应该通过正当方式获得。小鑫这样做，是将自己的过错推给别的班，是道德错误，虽然没扣自己班级的分，却不利于自身的发展和学校的发展。,.,10,2.正确排解角色冲突带来的烦恼,A、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。B、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。C、不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好的融入集体，感受集体生活带来的快乐。,.,11,导学方案P67“能力测控”,你如何看待此事？1)张明阳这样做的出发点是为了维护自己班级的荣誉，但他的做法不仅适得其反，还会影响学校的风气，有损学校的荣誉。2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益。在以上情境中，班级利益属于局部利益，学校利益属于整体利益。3）我们应该在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,.,12,P68探究与分享,1、上面的“我”有哪些角色和责任？2、如果你遇到类似的情况，会怎么做？,足球队-队员-参与强化训练，参加比赛 班级-学生-学好功课,我会考虑到承担责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学安排时间，统筹兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼，履行好自己的责任。,.,13,一,探究点二：集体中的“小群体”,一,一项关于中小学“小群体”的调查显示：“小群体”具有下列特点：其一，在“小群体”成员之间，有使之联合的心理纽带。其二，“小群体”有一个核心人物，就是“头儿”。其三，“小群体”具有相对的稳定性。其四，“小群体”有共同的行为模式。,你能从上述材料中归纳出小群体产生的原因和对个人的影响吗？,.,14,1.“小群体”形成的原因,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,.,15,2.“小群体”对个人的影响,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,.,16,小群体,P69-70探究与分享,.,17,P69-70探究与分享,（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？好的变化：感受到了同学之间的亲密的关系，感受到了友谊的美好，学习更积极。坏的影响：受他们的影响，我开始厌恶学习，喜欢沉迷网络，学习成绩越来越差。,.,18,3. 小群体与集体的关系,A、当小群体的节奏融人集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。B、当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,.,19,P70探究与分享,如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？我会想这样的小团体存在不良习气，对对个人和集体都不利，我会告诉老师，并远离他们。面对小团体主义，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,.,20,.,21,4.正确处理小团体和集体之间的矛盾和冲突,在集体生活中，解决矛盾和冲突的作用,.,22,P71 相关链接,和而不同，即和睦地相处，但不随便附和；周而不比，即以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短。君子和而不同，小人同而不和”：意思是君子团结但是不搞帮派，小人搞帮派，但是不团结。 君子周而不比，小人比而不周：意思是君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心;小人则结党营私。,.,23,“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”,“各美其美”，就是各个民族自己，弘扬自己优美的文化传统。“美人之美”，假如说你没有，我学习别人的，或者你即使有了，我也要学习别人。我们中国文化很高、很深，但是西方文化也很好，我们也向西方学习。“美人之美”，把别人的优秀文化我们也拿来，也要学习。“美美与共，天下大同”，这样各个民族、各个国家的优秀文化互相包容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界，多元的文化。这样的话，培养我们一代一代的人，我们就可以建立一个大同的社会，“天下大同”。这是我们儒家的理想，“天下大同”。“天下大同”是各个民族互相融合的.,介绍和谐在国家层面及中华传统文化中的地位，同时也说明集体生活中提倡和谐的原因 。目的是让我们懂得集体和个体不是对立的，两者相互依存，共同发展。,.,24,.,25,坚持集体主义，反对小团体主义,.,26,P71拓展空间,（1）不同意这些点评。情景一点评：杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对集体不利。情境二点评：这种做法不仅不利于班集体的发展，而且会形成不良风气。（2）结果：班级纪律得不到遵守和维护，形成不诚实守信的风气，最终会危害同学和班集体。,.,27,课堂小结,.,28,随堂训练,1.这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。这个小群体的形成是因为他们 （ D ）A.志趣相投 B.个性相似C.年龄一样大 D.生活背景类似,