八年级生物细菌与真菌在自然界中的作用PPT演示课件

如果我们自然界没有了细菌和真菌会变成什么样呢？,想一想？,如果没有植物，地球将变成？,一片荒芜，毫无生机,如果没有动物，地球将会怎样？,地球上将不会出现如此美妙的画面,如果没有细菌与真菌，世界将会？,还会有如此美好的画面？,没有细菌和真菌，将会是这样的画面。,第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,教学目标,1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、列举细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响。3、关注细菌、真菌与动植物和人类的关系。教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用 教学难点：细菌和真菌在物质循环中的作用,【想一想、议一议】（P79）,每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越级越厚呢？为什么？,落叶归根，落叶需要什么的帮助才能够真正的“归根”？,作为分解者参与物质循环,细菌与真菌帮助其分解落叶，使落叶中的有机物变成二氧化碳，水和无机盐供植物的根部吸收,小李把鱼的内脏埋在菜园的土地里。过了一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？,生活面对面,土壤中细菌、真菌的将鱼的内脏分解了，所以过一段时间后鱼的内脏就消失了。促进物质循环利用。,食物的腐败现象,细菌和真菌作为分解者参与物质循环,枯草杆菌,青霉,（细菌）,（真菌）,想一想：谁使这些食品腐败或发霉？,腐烂的梨,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？,枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。,细菌的生活方式是？,是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为腐生物，如大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。,异养(腐生),有机物被分解为二氧化碳、水和无机盐.。,P80讨论：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？,细菌和真菌在物质循环中的作用示意图,生物的遗体被谁分解了？,腐生的细菌和真菌。,它们分解后产生了什么物质？,二氧化碳、水和无机盐。,这些物质又能被谁吸收和利用？,被植物吸收利用，进而制造有机物。,起分解者的作用，它使复杂的有机物分解成为简单的无机物，如水、无机盐和二氧化碳，它们又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。,P80讨论：,2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,动物体,植物体,动、植物遗体,b.二氧化碳、 和_,a.被 和 分解,细菌,真菌,水,无机盐,讨论： 1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、细菌和真菌的是怎样生活的？,细菌和真菌起分解者的作用，它把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，供绿色植物利用（通过光合作用制造有机物）。,细菌和真菌利用现成的有机物（养料）来生活，属于异养型生物。 从死的动植物吸取养料叫腐生。 从活的动植物吸取养料叫寄生 。,靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。 从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。,寄生与腐生,腐生：,寄生：,二、引起动植物和人患病,有相当一部分细菌与真菌是寄生在活动植物体，导致动植物患上不同程度的疾病,电镜下的链球菌,猩红热,扁桃体炎,1.细菌引起人的多种疾病链球菌,丹 毒,链球菌，,足癣又叫脚湿气,甲癣、臂癣、等顽固性皮肤病都是 引起的。,是细菌,使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,是真菌引起的传染性皮肤病,真菌,有些细菌和真菌营_生活，通过从_的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,寄生,活,营养物质,患病,有人借别人的运动鞋穿后，发现脚上出现了水泡而且很痒，经医生诊断为足癣。据此你认为要预防足癣等皮肤传染病，应该怎么做？,动动脑,应该尽量避免与他人共用衣服、鞋子、袜子、手巾等。注意个人卫生，避免与患者接触。,棉花枯萎病,水稻稻瘟病,小麦叶锈病,玉米瘤黑粉病,3、 真菌使许多植物患病,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。,有些细菌和真菌营 生活，通过从 的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,活,营养物质,患病,寄生,3、 真菌使许多植物患病：,玉米瘤黑粉病,小麦叶锈病,二、引起动植物和人患病：,是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫寄生物；被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。,1、细菌引起人患病,2、真菌使人患病,3、真菌使许多植物患病,细菌和真菌的生活方式是？,寄生,与动植物共生,当细菌生活在活的动植物体内，就一定会患上病害吗？,白蚁和鞭毛虫，后者可以分解纤维素，但它们只能生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。,地衣,真菌,藻类植物,有机物,水和无机盐,共生,氮,氮肥,5,美好的奉献,而植物为根瘤菌提供有机物,豆科植物的根瘤,根瘤菌能将空气中的氮,植物能吸收的含氮物质,牛、羊,肠道的菌,人体肠道内的大肠杆菌能合成维生素B和K，以及有杀菌作用的。,细 菌,人,有机物,合成VB12、VK,小结,根瘤,地衣,大肠杆菌,细菌和真菌与动植物和人共生,腐生：靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。寄生：从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。,1、作为分解者参与物质循环。,2、引起动植物和人患病。,3、与动植物共生。,小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,寄生,腐生,共生,营养方式,考考你？,过多服用抗生素会对肠道内正常菌群产生什么影响？,抗生素过量使用会抑制体内的有益菌，使肠道菌群失衡,导致疾病的引起。,小提示：,在日常生活中，得了小感冒，可以吃药的尽量不要打针，尽量避免过多的服用抗生素药类。,回顾小结：,1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1） ；（2） ；（3） 。,2、大多数细菌和真菌是生态系统中的 ，它们把有机物分解为 、水和 。如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会 ，动植物就会丧 。,作为分解者参与物质循环,引起动植物和人患病,与动植物共生,分解者,二氧化碳,无机盐,堆积如山,失生存空间,技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,甲：无菌条件,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：灭菌后接种放在无菌条件下,三,二,一,技能训练,讨论,1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？,因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在潮湿环境中。,2、为什么要使树叶保持湿润？,讨论,3、哪个方案更能说明了问题？为什么？,方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。,1、细菌和真菌是怎样生活的？（ ）A、通过光合作用制造有机物来生活B、利用现成的有机物来生活C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、以植物为食来生活2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（ ）A、病原菌 B、寄生的细菌和真菌C、腐生的细菌和真菌 D、大肠杆菌,课后练习,B,C,3.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了4、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。 A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸5.细菌对自然界的最重要影响是( )。A.分解动植物遗体 B.制造有机物C.杀死多余动植物 D.净化空气6、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物组成,D,C,A,C,8.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( ) A.根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 9.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌A. B. C. D.,A,A,7、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于（ ）A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质C、大豆根部共生有根瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物,C,10.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把