苏教版三年级上册《“东方之珠”》(教案).doc

1、 苏教版三年级上册“东方之珠”（教案）【教材简析】“东方之珠”是苏教版国标本实验教材三年级上册第五单元的课文。它采用“总分总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别又以“总分”的结构方式描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港这颗璀璨的“东方之珠”，让人情不自禁地沉醉其中。文章结构清晰，文笔优美简洁，是学生学习语言，积累语言，迁移运用语言的好范本。【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成词语的意思。3感受香港的繁华与美丽，激发

2、学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4仿照课文“总分”的构段方式学习写一段话。【教学重难点】1学生通过自主学习、自主阅读探究文章大意,知道课文是从哪几方面介绍香港的。2联系上下文、图文对照理解课文中词句的意思。【教学准备】1.教师准备：相关课件2.学生准备：学生按要求预习课文。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1.初读课文，自主探究文章大意，知道课文是从哪几方面介绍香港的。2.仿照课文写法学习写一段话【教学过程】课前谈话：同学们，国庆都到哪里去游玩了？一、复习导入，激发兴趣过渡：古人云：读万卷书，行万里路。我们的语文课本就像一本旅游指南，曾经带我们走遍祖国的大江南北，领略了无数美景名胜。让我

3、们一起来回忆一下：1聪聪和爸爸来到大海边，之见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。青岛2“大豆摇铃千里金”。北大荒3“人间天堂”杭州4那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。拉萨二、检查预习，了解学情，整体感知。第一关，预习关：通过预习和你课前的了解你对香港有什么认识？第二关，词语关：繁华和煦舒服倾听观赏聚集精彩闪耀举世闻名人流如潮第三关，质疑、解疑关：对于一篇文章我们要是能带着问题去读并能在读中解决问题，这样我们对文章的感悟才会更深。三、顺学而导，精读仿写同学们现在最想游览那个景点？（根据大多数学生的愿望，学习相应段落）预设一：浅水湾1找出生

4、字，学习生字。2请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当小导游带领我们游览这个景点。3同学们请闭上眼睛，让我们漫步在沙滩上，倾听海风的声音，去感受一下这迷人的浅水湾。（1）学生闭眼倾听“小导游”（学生推荐班上朗读最好的同学）的介绍。（2）老师读第一句，大家读第二句，把人们改成我们。（师生互读每逢元旦生读每逢过年生读每逢五一劳动节生读（配乐）4试着背诵5同学们有没有发现此段写作上有什么特点？总分（小组讨论作者是怎么把浅水湾是好地方写具体的）仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”6学生写作交流预设二：海洋公园片段二：海洋公园1学习生字2

5、请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当小导游带领我们游览这个景点。3顺应学生回答看海豚图片。4齐读背诵5此段围绕着那一句话写。作者分别是怎么把公园写具体的。6仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”7学生写作交流预设三：铜锣湾1学习生字2.请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当导游带领我们游览这个景点。3出示图片，你能根据图片来理解词语吗？（理解词语：摩天大楼、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）4齐读背诵5此段围绕着那一句话写。作者分别是怎么把铜锣湾写具体的，小组讨论（先写什么再写

6、什么）6仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”7学生写作交流预设四：美丽夜景香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。1学习生字2请你认真默读这一段，边读边勾画最能体现这个景点特点的词语或句子，待会儿老师请读书最认真的同学当小导游带领我们游览这个景点。3看图欣赏美丽的夜景，结合图指名读齐读背诵，用“闪耀”造句。4此段围绕着那一句话写。作者分别是怎么把铜锣湾写具体的，小组讨论（先写什么再写什么）5仿照这样写一段话：“一到休假日街上就热闹起来”6学生写作交流小结：同学们，这节课我们在整体感受了香港这颗“东方之珠”的美丽之后，结合课文的插图，采用读一读，想一想，背一背，说一说的方法跟随作者游览了香港著名的（浅水湾、海洋公园、铜