苏教初中生物七下《11第2节人体废物的排出》word教案(5)_第1页
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文档简介

1、人体废物的排出教学目标知识目标1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2、能概述尿液的形成过程。能力目标通过资料分析，培养根据实验数据进行分析问题，解决问题的能力等。情感目标1、形成人体结构和生理功能相互适应的观点。2、培养学生学习生物学的兴趣，体会在活动中与他人合作的重要性。教学重点肾脏的结构及尿液形成过程。教学难点1、肾单位的结构与尿液形成的关系。2、尿液形成过程中的物质变化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图出示一则保健品广告， 声称有利人体阅读广告从一则广告排出一定的废物。创设情景设疑：你知道我们人体排出废物有哪自由发言设疑导入些途径吗？导入新课人体内废物的排出导入提问：同学

2、们所说的这些途径是不是学生思考并讨论属于排泄呢？后发言出示排泄的概念总结排泄的三种途径学生总结提问：这三种途径中最主要的是哪种学生发言途径呢？自主学习：人体泌尿系统的组成培养学生自出示：人体泌尿系统的组成模式图主学习、合（思考）：作学习的意1、人体泌尿系统由哪些器官组成？识和能力2、根据观察， 你能说出各个器官的自主学习一、泌尿主要功能是什么呢？根据功能， 你认小组合作学习系统的组为哪个器官最重要？讨论成出示：肾单位结构示意图交流直观的图片（思考）：完成学习提纲加深学生的1、形成尿液的基本结构是什么？印象2、说说肾单位的组成概况。巡回指导，帮助学生学习。分析：尿液的形成通过小资料尿液的形成过程

3、：滤过和重吸收的分析，理出示：小资料（某健康人血浆、 原尿、分析并讨论解滤过和重尿液成分比较）吸收两个过（讨论）：程。培养分1、比较血浆和原尿的成分，说明血析、合作学二、尿液液流经肾小球时， 滤出了什么物质？随教师讲解看带习的能力的形成还有什么物质没有滤出来？（提示：过滤网的杯子用杯子里的过滤网来解释肾小球的用生活用具功能）看 1.5L 的可乐来解释抽象2、比较原尿和尿液的成分，说明当瓶，感受尿液和的过程，使原尿流经肾小管时， 主要哪些物质被原尿量的差别学生更形象肾小管吸收了呢？ （提示用可乐瓶来直观衡量原尿和尿液的学生观看录像进一步加强量，依此说明肾小管的功能）并试着描述尿液学生概括能播放动画：尿液的形成过程形成过程力请学生自己描述尿液的形成过程1、利用所学知识解决实际问题1、学生灵活运用培养学生灵急性肾炎患者尿中出现血细胞和本节课所学的知活运用能力蛋白质时，哪里发生了病变？识和总结归纳反馈与小2、学生自主小结糖尿病患者尿中出现了葡萄糖，哪的能力

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