黑林小学08年上学期二年级语文备课(3)

1、黑林小学集体备课用纸第四单元主备教师：吴彩花备课时间： 2007 年 10 月 2 日教材分析：1 、本单元由课文小鹰学飞 、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦和练习四组成。2 、小鹰学飞是一篇童话，老鹰不断进取的道理向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习 没有止境，应该不断进取的道理。青蛙看海是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙， 很想看看海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。狼和小羊选自伊索寓言，讲的是狼为了吃小羊而故意找茬，小羊据理申辩，狼虽然理曲词穷，但还是蛮不

2、 讲理的扑上去吃小羊。 这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的狐狸和乌鸦这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。127黑林小学集体备课用纸教学理念 ：学生为主，教师引导，注重培养学生自主探索，合作学习的习惯，激发学生的学习积极主动性。进一步创设情境激发学生创造潜力，让学生展开想象进行创造，这个过程的质量将直接影响着语文学习的热情程度、 发展方向和良好习惯的形成。教学目标：1 、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。2、学会本单元生字， 绿线内的生字只识不写，认识5 个新偏旁。3、会用“已经”说话。4 、体会

3、“学无止境”的道理，懂得要脚踏实地、坚持不懈的努力，就一定能到达理想的顶点。让学生知道坏人是不讲道理的。知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点：会读会写本单元的生字及词语，理解词语意思，认识 5 个新偏旁。能分角色朗读课文。理解由生字组成的词语，理解课文内容，领会文中蕴含的道理。教具准备：1 、磁带、录音机2、挂图 3、小黑板128黑林小学集体备课用纸 安排：共14 课时小 学 3 课时青蛙看海2 课时狼和小羊3 课时狐狸和 2 课时练习 4 3课时 践活 1课时8 、小 学 主 教 ： 吴彩花 ： 2007 年 9 月 25 日教学目 :1 、能正确、流利、有感情地分角色朗 文。2

4、、学会本 10 个生字， 内的 5个字只 不写。 2 个偏旁。理解由生字 成的 。会用“已 ” 。3 、 学生懂得“学无止境”的道理，教育学生要虚心好学，不断 取。教学重点：1 、有感情的朗 文。2 、学 生字，帮助学生 懂 文。教学 点： 鼓的 写。使学生懂得学 止境的道理。教学方法：129黑林小学集体备课用纸自主探究法朗读指导法教学准备：录音机小黑板课件教学时间： 三课时第一课时教学内容 ：课时编号： 042初读课文课时目标：正确的朗读课文，学会本课生字词，初步了解课文的内容。教学过程：一、 引导看图，揭示课题。1 、出示幻灯片。（ 1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方

5、？（ 2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？2 、设计悬念，引出新课。小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高130黑林小学集体备课用纸的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第 9 课。3 、出示课题。（ 1）板书： 9 小鹰学飞（ 2）教学生字：鹰二、 初读课文。1 、自由轻声读课文。（ 1）出示自读要求。读第一遍，在生字下做记号。读第二遍，碰到生字重点拼读。读第三遍，在难读的句子下面画上“”读第四遍，标上自然段序号。（ 2）引导学生按上述要求自读课文。2、检查自读情况。（ 1）检查生字字音掌握情况。出示小黑板。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧指名看拼音读词语。（ 2）重点

6、检查几个难读的句子。出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。131黑林小学集体备课用纸出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！（ 3）检查课文朗读情况。指名说说本课共有几个自然段？指名分自然段读课文。读后师生共同评议。 3 、教师范读课文。学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？作业设计：1、抄写生字。2、练读课文。第二课时教学内容 ：课时编号： 043132黑林小学集体备课用纸精读课文课时目标：1 、会用“已经”说话。2、体会“学无止境”的道理，懂得要脚踏实地、坚持不懈的努力，就一定能到达理想的顶点。让学生知道坏人是不讲道理的。知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道

7、理。教学过程：一、 复习1 、抽读生字卡片。2 、给生字选择正确读音。3 、指名正确、流利的读课文。二、 细读训练。1 、学习第 1、2 自然段。（1 ）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。（2）指名读第 1、2 自然段。（3）了解有关词句。它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？“还不算会飞”是什么意思？133黑林小学集体备课用纸老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。2 、学习第 3、4 自然段。（1

8、）指名读课文。（2）理解有关词句。小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？指名读老鹰的话。（3）分角色读第3、4 自然段。（4 ）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞。3 、学习第 5、6 自然段。（1）指名独课文。（2）思考讨论。小鹰和老鹰来到了什么地方？从哪儿看出它们飞得更高了？134黑林小学集体备课用纸小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了）指导朗读第5

9、 自然段。“鼓起劲，拼命”要重读。“飞呀，飞呀”要读得慢些。教师范读：学生练读，指名试读、齐读。小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：“盘旋”小鹰会想些什么？它会怎样去做？自由练读第6 自然段。（3）分角色朗读第5、6 自然段。三、 总结课文。1 、练习有感情地朗读课文。2 、思考讨论：（1 ）老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（2 ）学过这篇课文，你读得了什么道理？四、 课堂练习。1 、口头扩词。旋（） （） （）135黑林小学集体备课用纸鼓（） （） （）2 、用下列词语练习说话。（1）跟着（2 ）已经五、 作业。练习分角色朗读课文。第三课时教学内容 ：课时编号： 044指导写字课时目

10、标：能正确美观地书写本课生字。教学过程：一、 复习检查。1 、指读黑板上的生字词。136黑林小学集体备课用纸2 、分角色朗读课文。二、 教学生字字形，指导书写。（1）教学生字字形。教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。学生用上述方法自学。（ 2）检查自学情况。指名说说自己用什么方法记住了哪个字。熟字加偏旁：吧（“巴”加“口”）；促（“足”加“ 僀”）；指名说说自己用什么方法比较难记。2 、指导写法。（1）摇、促、吧、指，左窄右宽。（2）鼓，左右等宽。（3）算、总，上中下三部分要紧凑。3 、学生在田字格中描红。三、 作业。1 、组词。促（）总（）捉（）想（）2 、读一读，再抄写。跟着飞行急

11、促摇摇头 137黑林小学集体备课用纸 算头顶 旋指了指3 、填空。小 （）地喘着气， 老 ：“ 在我（）会 了吧！”小 只好（），跟着老 （）向上 。 呀， 呀，大 （），大山也（）。板 ：8 、小 学 小 老 大 的上面已 会 不算会 大山的上面真的会 不算会 更高的地方 算会 往上看学无止境不断 取138黑林小学集体备课用纸9 青蛙看海主备教师： 吴彩花备课时间： 2007 年 9 月 26 日教学目标：1 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2学会本课 10 个生字，两条绿线内的字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。3 懂得只要脚踏实地， 一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力

12、， 就一定能到达理想的彼岸。教学重点、难点 ：1 有感情地分角色朗读课文。2学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。3通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。教学方法：注重朗读感悟，自主探究学习。139黑林小学集体备课用纸教学准备：录音机挂图教学时间二课时第一课时教学内容 ：课时编号： 045初读课文，学习生字课时目标：初读课文，学习生字，能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭示课题1板书课题： 9青蛙看海2质疑。看了课题，你想知道什么?3 学生边说教师边在题目旁打问号。二、初读课文1教师范读课文。读后讨论：青蛙看到大海了吗 ?怎么看到的 ?2自由练读课文。要求

13、：读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。3检查自读效果。140黑林小学集体备课用纸4 ( 出示一类生词 ) 苍鹰登上吸了一口气一双善于展翅失望石阶一级喝水(1) 自己读词。(2) 你在字音上有什么要提醒大家的 ?“双”、“展”、“失”、“善”：都读翘舌音，不读平舌音。“苍”；读平舌音。(3) 带读，指名读，开火车读。(4) 去掉拼音齐读词语。(5) 给生字找朋友。5(出示二类生字 )(1) 齐读词语两遍。(2) 去掉拼音后齐读一遍6再读课文。要求：把课文读正确、流利，遇到长句子多读几遍。7指名分段读课文。其他同学注意听，听完后点评点评。三、初步理解内容1再自由读课文，边读边思考：这篇课文

14、主要告诉我们什么?2读后讨论、补充。141黑林小学集体备课用纸四、教学生字1(出示词卡 )读读生字。2在字形上，你有什么要提醒大家的?“登”：“”字头的三、四笔都是短撒，不要写错。“吸”、“级”：右边的横折折撤是一笔，不要写成两笔。“善”：中间两点不要出头。“展”：下面部分不能多一撤。3看课后笔顺表，自学生字并描红。4反馈检查。5 指导写字。苍：上下结构，上小下大，中间的撤捺要舒展。善：第 9 笔横要写长些。双：左边的又”的捺变为点。6 教师范写生字。7 学生描红、临写，教师巡视指导。8 反馈，评析。第二课时教学内容 ：课时编号： 046细读课文课时目标：142黑林小学集体备课用纸1 、有感情

15、的朗读课文。2 、通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸，就必须坚持不懈地刻苦努力。教学过程：一、 示大海的图片，引入课文。看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。二、 学习课文第一段（ 1-3 ）1 、 只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？2 、 青蛙的想法和你们一样，

16、出示句子“天哪。这么高的山！ ”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢？出示句子：143黑林小学集体备课用纸我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。3 、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。交流。三、教学第二段（ 4-10 自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠

17、）屏幕上出示小松鼠的图片。1 、 小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2 、 小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。3 、 分角色朗读。指名读时可以加上动作。4 、 接下去小松鼠和小青蛙又说了什144黑林小学集体备课用纸么呢？ 大家一 文5-9 段一 找，看 找得又 又快？（老 把找到的句子一个一个放在 的 片下面。 ） 一 。可男女生 。（二）引 学生表演好 在 同桌两个同学演小松鼠和青蛙， 一 他 的 ，看 得好，演得像。要求： 想象当 的情景，并加上适当的 作。1 、 学生分角色来

18、朗 文。2 、 哪个小 愿意来表演一下？他 表演得像么？ 最佳表演 。 （敢于花 ）3 、 么高的山，如果你是小青蛙， 一 一 地往上跳，会怎么 ？ ，面 困 青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就 ，山泉水。 一 ，你 得小青蛙怎么 ？那你一定能 好 句 。（你真是勇敢的小青蛙）四、学 第三段1 、 小松鼠和青蛙就 ，一 一 往上跳， 于来到了山 。 候它 心情会怎 ？出示句子：啊！大海就展 在它 眼前。感情朗 。 在你 就是小松145黑林小学集体备课用纸鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？说得真好，让我们手拉着手和小松鼠，小青蛙一起庆祝一下吧。（放一段音乐，全体小朋友起立，手拉着手

19、，用自己的方式来庆祝。）2 、 小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。3 、 分角色朗读全文。（可师生，或生生）板书设计：9 青蛙看海失望 一级一级往上跳 终于看到海（坚持不懈顽强毅力）10 狼和小羊主备教师： 吴彩花备课时间： 2007 年 9 月 27 日教学目的：1. 能分角色朗读课文。2. 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。146黑林小学集体备课用纸3. 让学生懂得坏人总要找借口做坏事的，他们不讲道理的。

20、教学重、难点：1 识字、写字、朗读2 懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的教学方法：情境创设读中感悟教学准备：字卡、小黑板、投影教学时间：三课时第一课时教学内容 ：课时编号： 047初读课文课时目标：学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。教学过程：（一）谈话。今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。板书： 10 狼和小羊（二）新课。147黑林小学集体备课用纸1 老师范读课文， 体现出狼和小羊对话时不同的语气。2 学生打开书。（ 1）标自然段序号。（ 2）画生字词。3 学习生字及生字组成的词语。（ 1）自学生字。（ 2）汇报自学情况。指组

21、带音节读生字指组不带音节读生字指名说怎样记每个字的重点指导：（ 1 ）脏：注意读音。它的字形： “庄”加“月”。辩：注意读音。扑：注意读音。（ 2）字形指导：狼：“良”加“犭”旁。站：“占”加“ ”旁。伙：“火”加“亻”旁。怜：“令”加“忄”旁。（ 3）“做”与“作”比较。这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。148黑林小学集体备课用纸（ 4）理解词语：（ 5）读黑板上的词语。4指导书写。（三）熟读课文。1 借助拼音，自由、小声地读课文。要求：（1）读准字音。（2）读流利。2 分小组互相读。按老师要求每个同学认真地读。3 指名读作业设计：1 生字开花。

22、亲（ ）（ ）（ ） 温（ ）（ ）（ ）惊（ ）（ ）（ ） 争（ ）（ ）（ ）2 正确、流利地朗读课文149黑林小学集体备课用纸第二课时教学内容 ：课时编号： 048细读课文课时目标：1 理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。2 分角色正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：（一）谈话。今天我们继续学习第 10 课，狼和小羊，这节课的任务是理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后作业。你们见过狼吗？了解狼的性格吗？谁来说说。（狼凶恶、贪婪）谁说说小羊是个怎样的性格？（小羊150黑林小学集体备课用纸很可爱，温和、善良）过渡语：狼和小羊之间发生了一件什么事？请

23、听故事。“狼和小羊”。（二）老师讲故事。边听边想上面的问题。（狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。）过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1 自然段。1 学习第 1 自然段。（1）指名读。想：这段告诉我们什么？（谁，在什么地方，做什么？）出示投影片：（介绍地点、位置）（2）指导读。这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。试读指名读齐读过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第 2 段。2 学习第 2 段。（1）指名读。（2 ）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴儿。）151黑林小学集体备课用纸板书：故意找碴儿。理解：找碴儿。（没事找事，故意成心。）（2 ）谁把狼找

24、碴时说的话读一下，注意标点符号。“！”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。“？”读出问句的语气。试读指名读过渡语：小羊听后怎样？为什么会吃一惊？读第 3 自然段。3 学习第 3 自然段。（1）指名读。想：小羊听了狼的话后态度怎样？板书：温和（ 2 ）投影。我怎么会把您喝的水弄脏呢？讲解：反问句，表示强调不会把水弄脏。投影：说明原因。 想一想：他们俩谁说的有道理？为什么？（小羊的话有道理， 因为水不会从下游流向上游，所以说狼是故意找碴儿。 ）（3）指导读。小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。152黑林小学集体备课用纸试读，指名读。（4）分角色读 2、3 段。过渡语：狼没占到理，他甘

25、心没有？态度有什么变化？又找什么碴了？学习第4 、5 自然段。4 学习第 4、5 自然段。（1）自学。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎样申辩的？读一读，找一找，画出有关的句子。（2）讨论上面的问题。（3）指两个组汇报。（狼的第二次找的借口是： “就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。 ”）（小羊的申辩是：先肯定地说： “那是不可能的。”然后进一步用“去年我还没有生下来哪”这个事实，说明自己不可能说过狼的坏话。）理解：气冲冲：形容非常生气的样子。背地里：在背后，不是当面的。啊：表示惊讶。（4）指导朗读。153黑林小学集体备课用纸狼“气冲冲”地说，要读出蛮不讲理的语气。

26、小羊的样子“可怜” ，急得“喊”了起来，并且称呼“亲爱的狼先生”要读出认真申辩和害怕的语气。试读，指名分角色朗读。过渡：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎么样了？学习第6 段。5 学习第 6 自然段。（1）指名读。（2 ）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎样做的？（先是骂小羊，又找的借口是： “说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样” 。狼这时是：龇着牙，逼近小羊大声嚷道，并且向小羊身上扑去。）（ 3 ）指导读：要读出狼凶狠的样子。试读，指名读，全体读。（三）总结。狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。通过这个

27、寓言故事，你们明白了什么？154黑林小学集体备课用纸（恶人总是蛮不讲理的，我们不要上当，不怕，去斗争，我们要看清它们的嘴脸。）分角色朗读全文。（四）发散思维，继续想故事。狼向小羊扑去，结果怎样呢？请同学想一想说一说。板书设计：10 狼和小羊找碴儿讲道理蛮 不 讲 理温 和 善 良第三课时教学内容 ：课时编号： 049复习巩固课时目标：巩固复习词语；分角色朗读课文；指导作业。教学过程：（一）巩固复习词语。1 抽读词语卡片。2 重点说词语易错的地方。3 听写词语。4 互相判，订正。（二）有感情地朗读课文。155黑林小学集体备课用纸1 三人一组分角色地朗读课文。2 指名分角色朗读课文。（三）指导作业

28、。1 组词。战（ ）补（ ）秋（ ）怜（ ）站（ ）扑（ ）伙（ ）岭（ ）步骤：读要求，理解意思。读给的字。比较每组字相同地方是什么，不同地方是什么？口头组词。板书。齐读一遍。2 选字填空。步骤：读要求，理解意思。老师讲做的方法。指名读句子，想选哪个字。指名读、说。老师板书。齐读。3 照样子填空。例：水是从上游流到下游的。狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不会弄脏狼喝的水。）156黑林小学集体备课用纸步骤：读要求，理解意思。讲例子，明白意思。让同学做题。狼说小羊去年在背地里说它的坏话。小羊去年还没有生下来。所以（）。4 把下面错乱词排列成通顺的句子。爱 长江 我 黄河 和_田里棉花有和大豆

29、_5. 做练习。11 狐狸和乌鸦主备教师： 徐红157黑林小学集体备课用纸备课时间： 2007 年 10 月 1 日教学目的：1. 学会本课的 10 个生字和由这些生字组成的新词。认识 2 个偏旁。2. 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文中狐狸的 3 次施计和乌鸦的3 次反应。教学方法：创设情境，朗读感悟。教学准备：课件、狐狸和乌鸦的头饰。教学时间：二课时第一课时教学内容 ：课时编号： 050初读课文课时目标：能正确、流利的朗读课文。学会生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程：(一)板画动物，导入新课。同

30、学们，老师给大家带来两种小动物，158黑林小学集体备课用纸它们是谁呢 ?请看黑板。（画“乌鸦” “狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢 ?”(二)初读课文，整体感知。1 那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢 ?请同学们自由朗读课文 2-3 遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2 指名读课文，了解读书情况。谁敢说自己读得最好 ?请读一读。谁能诚实地说自己读得不太好 ?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。3 再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？谁能用 3-5 句话

31、说一说发生的事情 ?谁能用 1-2 句话说一说发生的事情?4 让学生质疑问难。(三)创设情境，感悟意义。1 学习第 1 自然段。指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？出示投影片：指认“窝” “洞”，理159黑林小学集体备课用纸解“窝”“洞”“邻居”。2 学习第 2、3 自然段。既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的 ?请轻声读第 2、3 自然段，边读边思考：谁愿意说一说思考的结果?哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么 ?狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么 ?是从哪句话上看出来的 ?3 学习第 4-7 自然段。狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉

32、的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么 ?指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问? 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的 ?为什么 ?第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗 ?是一些什么样的话 ?教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。160黑林小学集体备课用纸一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。读第 7 自然段，说一说结果。(四)感悟寓意，想象创新。1 请说一说学习本课后的想法。2 同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想 ?你们想对乌鸦说些什么话 ?3 复述课文。布置

33、作业：读课文，要读得正确、流利。板书设计：11狐狸和乌鸦亲爱没有回答爱听好话赔笑脸看了一眼羽毛，嗓子非常得意上当受骗第二课时教学内容 ：课时编号： 051精读课文课时目标：1、能有感情地朗读课文， 并进行表演。2 、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。3 、会给简单的句子加上逗号。161黑林小学集体备课用纸教学过程：一、 复习检查：1 、 看拼音写词语。（3 号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。 ）hu liwu yayu maosang zi()()()()ma quetai tou niao woyi pian rou（）（）（）（）2 、选择其中的词语根据课

34、文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）二、读议课文 2-3 自然段是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。1 、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？ （让生自由说）2 、文中哪几自然段就在写这幅图意？（ 2-3 ）自由读 2-3 自然段，想想分别应读出怎样的语气。3 、练习朗读。此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）三、精读 4-7 自然段乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片162黑林小学集体备课用纸肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7 自然段。1 、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。小组学

35、习提纲（1）读读 4-7 自然段，用“ - ”划出狐狸说的话，用“ ”划出乌鸦的反应。（2 ）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？（3 ）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。2 、集体反馈。（1 ）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？（出示狐狸说的三次语言）你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？（学生各抒已见）适时小结：狐狸这种使人听高兴，讨好别人的话又叫 - 花言巧语或甜言蜜语。这三次语言该怎么读呢？（指名读 - 评议 - 自由读 - 指名读 - 小组比赛读）163黑林小学集体备课用纸（ 2 ）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？（出示乌鸦

36、反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）练习读好这三句话。3 、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉 叼4、从中你明白了什么道理？完成练习： ai ting hao hua，rong yishang dang。（）5 、分角色朗读。四、表演课本剧。1 、学生自由组合，每组三人，进行试演。2 、指名三人上台表演， 其余当观众评议。五、练习a ：1 、加标点：“您好（）亲爱的乌鸦（）”164黑林小学集体备课用纸“亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）

37、麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（） ”2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。b：只做第（ 1）题。六、布置作业1、 在括号里写上合适的词。一片（） 一棵（） 一支（）一台（）一把（） 一句（） 一条（）一间（）2、以肉被骗走以后编个故事，讲给小朋友听，下一节课交流。练习 4主备教师： 徐红备课时间： 2007 年 10 月 2 日教学目的：1 、认识大写的数字，学习填写汇款单。2、照样子，练写上下结构的字。3 、背熟四条成语和两句名人名言。4 、观察一幅“买文具”的图画，练习口语交际。教学重难点：165黑林小学集体备课用纸认识大写数字和口语交际。教学方法：练习法，小组交流法教学准备：小黑板挂图教学时间：三课时第一课时教学内容 ：课时编号： 052学习字词句，学写铅笔字。课时目标：1、认识大写的数字，学习填写汇款单。2 、照样子，练写上下结构的字。教学过程：一、 教学第一题学习字词句1 、辨认大写字母2 、描红、练习（）根据教材所创设的情景学习填写汇款单（）用大写字母填写汇款单、反馈。二、学写铅笔字1、审题。166黑林