浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第五单元14、蒙蒙细雨(2)_第1页
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文档简介

214蒙蒙细雨21细读课文第二、三段， 。2认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。3总结课文。投影片认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。学习有关小黑板句子的句式。录音机1学习课文第二段。(1)听录音，思考：这一段主要写什么?(2)组织学生读议。母女之间有哪些意见分歧?她们各自的理由是什么 ?你认为谁的意见是正确的?为什么 ?(3)自读课文，划出反映妈妈品质的语句。(4)比较句子的表达方式有什么不同。 (出示灯片 ) 已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路 ! 再说，还下着雨 ! 天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。(第一句把“还下着雨”放在后面， “再说”增强了说话的气势，使句子具有一种理直气壮的意味。 )(5)分角色读课文的第二段。(6)从“我”和妈妈的对话中， 可以看出妈妈是怎样一个人 ?(对工作高度负责，为培养下一代无私奉献。 )2学习课文第四段。(1)齐读课文。 (2)课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用?(结尾和课题、开头呼应，耐人寻味。蒙蒙细雨既小又细，使人几乎觉察不到它的存在，这正像默默耕耘在教育战线上的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切。作者借景抒情，赞美了教师无私奉献的精神，暗示了课文的中心。 )3总结全文。4布置作业。(1)指导完成作业本第4 题。(2)完成作业本第 3、5 题。(3)选

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