语文教研组工作小结工作总结

1、语文教研组工作小结工作总结 圆明园的息灭一课教授教化的最后环节，教师组织学生环绕 “是否有须要恢复圆明园的旧貌”这一问题，畅所欲言，自由辩论，使他们带着问题走进藏书楼，走向收集资本，自力思虑，将课内进修延长成长为课外自立自发地进修，扩大年夜了视野。 善思教授教化节展示为契机 出色的马戏高大年夜的皂荚树威尼斯的小艇圆明园的息灭等多篇课文的教授教化，教师均重视引导学生在细读中懂得说话、品读中领会语境、诵读中培养用煨、揣摩作者表达办法，大年夜而积聚佳词丽句，领会故国说话的博大年夜精深，浩渺无穷。 更为可喜的是我们在研究性进修课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次进修培训的基本上，肯定了实验教师钟青、

2、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，痊愈10月中旬举办了开题申报，经由过程交换，大年夜家加倍明白了各自课题研究的目标与意义，加倍完美了实验筹划。12月初，举办商量性进修中期小结，实验教师人人编写案例，并将晃荡结不雅进行阶段展示。现已选送优良案例3篇陈肖琳的懂得唐代巨大年夜诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条前程孙晓静的乱花钱对小学生的伤害参加省级评选。学期最后，我们又召开了却题大年夜会，各课题实验教师卖力撰写出结题申报，课题构成员就各自研究的课题进行了较为周全的阐述，具体地介绍了各自研究商量的过程，展示了研究的结不雅，有的还有条有理地讲述了课题研究中的小插曲，充

3、斥自负地提出了对已有现象的思虑及建议，并谈了晃荡的收成及亲自感触感染。我们的商量性进修实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思虑学生是课题研究中最活泼的小主人，更是研究性晃荡中的最大年夜受益者。他们年纪虽小，但主动介入，乐于摸索，勤于着手、动口、动脑，他们灌音查访、跟踪查询拜访、图片展览、宣传接力、应用课余时光在家中、阅览室、图书室、书店、网上汇集材料，对生活中的工作多了一份关怀，多了一份思虑，远远冲破了预期假想的效不雅，拓宽了晃荡的主题，使之延长到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所储藏的聪明与潜能是无穷的。研究性进修晃荡的开展恰是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走

4、出教室，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对教材常识的进修转到对社会现象的存眷。这不仅是一种进修不雅念的改变，更是一种社会义务感的培养，是立异精力与实践才能的培养，将为其在将来的时光热情办事社会打下一坚实的基本，这恰是我们所欲望的。一学期的工作即将停止，本学期，我校全部语文教师容身岗亭，联结协作，求真求实，教书育人，顺利而美满地完成了各项教导教授教化义务。现扼要总结 现代社会对语文教导提出了新的挑衅和请求。全球化、信息化和高科技成长的趋势，请求现代公平易近具备优胜的人文素养、立异的精力、开放的视野、合作的意识，以及汇集、处理、交换信息的才能。新的语文课程标准恰是应时代请求，周全阐述了语文课程

5、的性质与义务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教授教化的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使师长教师们明白语文课程标准光鲜的理念、全新的框架、了了的目标、有效的指导，是对修订大年夜纲的新成长，明白所教授教化段的阶段目标及教材修订的意图，做到教授教化伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的进修、贯彻、落实上各教研组走出了本身的门路低年级的课前5分钟演讲交换、消息快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外浏览反馈、每日成语接轮、

6、定词编讲故事以及高年级的轮回日记比赛、想象作文浏览等均使学生在实践中加强了各类场合学语文、用语文的意识，进步了他们的语文综合素养。 4、加倍重视立异精力的培养，器重学生独特的感触感染。 好学新课程标准为指针 为包管新课程标准的进一步落实，为使大年夜家对的模式教授教化课进行更深刻的研究，本学期，我们进一步改变教导不雅念，保持“以工本钱，促进学生周全成长，打好基本，培养学生立异才能”的办学主旨，以自立立异教室教授教化模式的研究与应用为重点，尽力实现教授教化高质量、教室高效力。我们组织了第六届教研组课题共研晃荡，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自立立异”教室模式，精心设计，公

7、开轮讲，卖力听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特点的出色案例。在11月中旬举办的第六届教授教化节晃荡中， 8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园的息灭一课在市陶研会上不雅摩，六年级草原一课在省第五届示范小学教室教授教化展示中获一等奖。执教者客不雅的自评介绍，看课人逼真的评价交换，热烈的评论辩论争议，学生家长由衷的赞成，都使我们欣慰地感触感染到本届教授教化节所表现出的我校语文教室教改上取得的冲破性进展1、加倍看重语文教授教化的丰富内涵，看重进步学生的人文本质：把浏览教授教化作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊敬学生多样的浏览趣味，引导学生感悟和接收

8、作品的精华，丰富学生的精力世界。充分发掘人文身分，陶冶学生情感，进步其文化品位及审美情趣。如草原一课，教师应用电脑课件出示中国地图伴着婉转的旋律向学生简介内蒙古大年夜草原的地位，并请他们同老舍一路走进草原，为学生创设优胜的进修情境，引导学生应用本身爱好的情势、办法，进修和商量本身爱好的常识和内容，自由读、大年夜胆想、尽情说、登台表演小品，充分揭橥本身的感触感染、领会，揭橥本身独特的看法， 观赏草原如诗如画般绮丽的风光，懂得那边的风土情面,感触感染蒙前人平易近的热忱好客，深刻领会蒙汉两族人平易近的蜜意厚谊及作者老舍师长教师字里行间流露出的对故国的无穷酷爱；圆明园的息灭一课，教师组织学生赏读、感悟

9、圆明园昔时集建筑、园林艺术于一体的光辉景不雅之后，应用大年夜屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵犯者的贪婪蛮横的片子剪辑片，引导学生披文情面，自立商量课文第二部分学生对巨大年夜故国残暴汗青文化由衷的酷爱及对帝国侵犯者强盗行动切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，大年夜而产生勿忘国耻、振兴中华的义务感；威尼斯的小艇一课，教师起首引导学生懂得威尼斯是世界知名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的独特美丽，在此基本长进一步引导其感触感染艇舱的舒适，驾艇人技巧的高超，乘艇人生活、工作、娱乐妒攀赖它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通对象”_此地有此

10、物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，大年夜而领会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的爱好、对艇舱的知足，对驾艇人技巧的赞叹以及对小艇感化“如斯重要”的赞美，实际上是在向世人介绍世界知名水上城市威尼斯独特的风光。 2、加倍凸起了学生自立、合作、商量的进修方法，表现了对进修者的尊敬，对进修规律的尊敬和对进修办法的看重，表现了大年夜纯真重视结不雅到重视进修办法的改变。表现了为学生毕生进修和成长奠定基本的指导思惟。一年级 汉语拼音13课的教授教化中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的不雅察、比较、分析等才能和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音雷同，

11、字形有差别，用法不雷同并在教师的点拨下，进入卖力练写阶段。接着，各自按声母分列次序与un练拼，尝尝哪些声母与un可构成音节，组内与伙伴杀青共鸣，推荐代表在全班报告请示交换，将精确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面两名登山的小同伙具体活泼有趣地口述画面之外的内容并尽力规范精确流畅地拼读，最终进入“拼音乐土”。屏幕上出现了五个按钮，琅绫擎锁定着不合的拼读演习，五个大年夜组分别选定一个按钮，打开演习，以组进行友情赛，看谁们拼得准、拼得快。教室始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，经由过程小我思虑，小组评论辩论，大年夜组交换等层层递进的互动环节，促进教与学两类晃荡间、学生个别间、个别与群体间的多向交换，使每个学生自发能动地感知新内容，