二年级下语文教案-蜗牛的奖杯苏教版

1、课 题7.蜗牛的奖杯所用（ 2 ）课时累计课时：33教学内容46-49页教学目标教 学重难点教法教学具程序1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会 6 个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得 “满招损，谦受益 ”的道理。进行词和句的训练。理解课文内容，懂得 “满招损，谦受益 ”的道理。兴趣引导法课型新授生字卡片，课文录音教学过程调整设计教师活动学 生 活 动激 趣 导 入引导发现初 读 课 文第一课时猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。师相机板书：蜗牛谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢

2、？读读这段话大家就知道了！ （多媒体显示课文的第一自然段）指导 朗读一自 然段。（ 突 出 “有力”“自由 ”）读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？蜗牛怎么会有这么大的变化？同齐读课题介绍蜗牛。学生交流 （板贴：蜗牛飞行图）蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？蜗牛怎么会发生这么大的变化？翅膀怎么没了，硬壳哪整体感知学们都想知道，读了蜗牛的奖杯里来的？这个故事你们就会明白的。（相读题机板书：的奖杯）精 读 课 文读中见悟品读故事小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。默读，想想刚才的问题，能不能读懂？ 交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，

3、晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。 学习二自然段 指读二自然段、齐读。假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（多媒体显示比赛场面。）师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。相机指导感情朗读学习三自然段。 蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？读了这段话，你知道了什么？多个学生交流相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词。相机指导朗读学习四自然段天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小听

4、课文录音。自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。）小组合作读（分小节读），相互评价。感悟“遥遥领先” “甩” “所有”“、”这些词、标点的内涵。自由朗读三自然段。交流，多媒体相机显示：从此，蜗牛得意洋洋。 它成天把奖杯背在身上，惟创 设 情 境体味形象自主探究， 字写字揭示 文出示第一自然段出示第二自然段 怎么 ？ 指 ， 什么 么 ？有感情地朗 。 多媒体 示画面：老 牛 着小 牛在散步， 一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶 来了，在空中你追我赶，翩翩起舞， 老 牛 了口气， 小 牛 ：“唉，”（配音）看到再也不能 上天的 牛， 小朋友 你想 它 些什么？朗 全文在学 小 内

5、自学生字， 你 哪几个生字， 是怎 的？不 的向同学或老 教。自学笔 在 上描 。 交流 写体会，在田字格本上 写，注意写字的正确姿第二 ：今天我 学 7 牛的 杯。 我 一起来 好 文 大家自己 一 ， 想。指名 ，大家听听哪儿 得好。（抓住三个 ：很久很久、有力、自由地） 牛它怎 才是自由地 ？ （ 想象）小 牛 什么能 么自由地 翔呢？（ 有翅膀的 牛。 ）有感情地朗 文。指名 ， 听 想，哪些 告 我 牛得了冠 ？（抓住 些 ：遥遥 先、所有的 手、捧走了， 好 文。 ）恐 人不知道它是 行冠 。到了晚上， 牛就睡在 杯里，生怕 人 了去。思考 ：老 牛接着会说 些 什么 呢 ？ 小

6、蜗 牛呢？同桌分 扮演老 牛、小 牛， 一 交流， . 。因 它有一 有力的翅膀。指导观察课文插图，再指名读课文。板书：遥遥领先你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓， 齐读第一和第二自然段出示第三自你想对小蜗牛说什么？然段过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？出示第四自（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯然段有感情定有很多想法，你想提出什么问地 朗 读 课题？文。带着这些问题，自己轻轻读读课教学生字文，哪些地方给你的印象很深？提出什么问题把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）边读课文边理解： 它干嘛把奖杯背在身上？读课文第三自然段。己读读名言，选选你最喜过渡：它成天想着奖杯非常得意，欢的读给大家听听。指名（板书：得意洋洋）日久天长，奖读。杯 （引读最后一段）齐读第四自然段。指名读，他哪儿读得好？看到小蜗牛现在的下场， 原来跟它一起比赛 的小 动物 有对它说 什么？出示名言、格