二年级下册数学教案-7.3淘气的作息时间∣北师大版(2014秋)

1、淘气的作息时间教案一、教学目标：知识与技能：结合生活情境， 体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系， 会根据钟面得出简单的经过时间。过程与方法：在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。情感态度与价值观：增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。二、教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。三、教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。四、 教具、学具准备：教师准备：课件、钟面图学生准备：每个人准备一个实物钟表五、 教学过程：（一）问题引入师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉了我们一个什么道理？生：珍惜时间。师：淘气以前很喜欢睡

2、懒觉，上课总是迟到。后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间，并获得了“合理安排时间好孩子”奖状。（板书课题：淘气的作息时间）（课件 2）（二）探索新知1、（课件 3）出示：课本p80 插图师：我们一起来看一看淘气的作息时间。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？2、学生观察，小组讨论3、汇报师：哪个小组来说一说你们的发现？组 1：淘气 6： 30 起床组 2：淘气 6： 55 开始吃早餐组 3：淘气 7： 15 吃完早餐组 4：淘气 7： 30 去上学4、提出问题师：刚才同学们观察真仔细，那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？（课件4）生 1：淘气从起床

3、到开始吃早餐，用了多长时间？生 2：淘气吃早餐用了多长时间？生 3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？师边评价边板书问题5、筛选信息师：同学们真了不起，提出了这么多的数学问题，想解决它吗？生：想！师：那我们就先来解决第一个问题：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须要知道哪些信息？生 1：淘气什么时间起床？生 2：什么时间开始吃早餐？师：你能找到这两条信息吗？全班：能！师：谁来说一说 ?生： 6： 30 起床， 6 ：55 吃早餐（板书：6： 30 6 ：55）师：实际上我们要解决的问题就是6 时 30 分到 6 时 55 分经过了多长时间？6、独立思考、小组讨论师：

4、请同学们利用手上的工具试一试，想一想；然后在小组内的说一说你的想法。生思考并讨论，师巡视指导7、集体汇报师：谁愿意说一说你们小组的想法？生 1：我们组用的是数数的方法师：到前边来数一数。生 1： 5、 10、 15、 20、 25。师：数得真好！其他同学同意吗？师：同桌之间互相数一数。师：这种方法叫数一数。 （板书：数一数） （课件 5）师：那还有别的方法吗？生 2：我们小组是画线段的师：请你到黑板上给同学们画一画。生 2：从 6：30 到 6：35 经过 5 分钟；从 6：35 到 6：40 又经过 5 分钟；这样一直到6：55 分一共 5 个 5 分钟，五五二十五。师：这种方法叫画一画。（

5、板书：画一画） （课件 6）师：还有别的方法吗？生 3： 55-30=25。（板书： 6 时 55 分 6 时 30 分=25 分）师：你是用什么时间去减什么时间的？生 3：淘气吃早餐的时间减去起床的时间，即后面的一个时刻减去开始的时刻。师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法。（板书：算一算）（课件 7）8、小结师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？生：数一数，画一画，算一算9、解决其它问题（课件8、9）师：好了，同学们都掌握了做题的方法。下面请自己解决第二个、第三个问题。生独立解决，全班交流汇报（三）巩固练习1、画一画，填一填。学生做，全班交流。 （课件

6、10）2、填一填。（课件 11）学生独立完成，全班交流。3、放学以后。 （课件 12）生独立完成，全班交流。(四)总结这节课你学会了什么？（课件 13）1、我们知道了要合理的安排时间。2、我们还知道了可以用数一数、画一画、算一算的方法解决问题。六、板书设计：淘气的作息时间淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？6： 30 6：50数一数画一画算一算七、教学反思：本课重点是关注学生对“经过时间”的理解， 关注得出经过的过程。学习经过时间的计算这节课时，我是通过创设情境，引发思考自主学习，观察交流动手实践，互动分享归纳总结，建立模型来引领学生学习的。经过时间的获得方法有很多种，可以从开始时间数到结束时间，可以用画各种示意图的方法得出经过时间，也可以用结束