高一下学期生物必修2课件第一章第2节15张ppt

1、1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。,2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。,3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。,第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二),英国有位美貌风流的女演员，写信向大文豪萧伯纳求婚：“因为你是个天才，我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合的，咱们后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了。”萧伯纳给她的回信说：“你的想象很是美妙，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧像你，那又该怎么办呢？,笑一笑,1.两对相对性状的杂交实验,(1)发现者:孟德尔,(2)图解:,一、两对相对性状的遗传实验,上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每一对等位基因的传递规律仍

2、然遵循着基因的分离规律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。,(1)两对相对性状(黄与绿,圆与皱)由_遗传因子(Y与y,R与r)控制。,(2)两对相对性状都符合分离定律的比,即31,黄绿=31,圆皱=31。,(3)F1在产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,不成对的遗传因子可以_。,(4)F1产生的雌雄配子各有4种,_ =_。,(5)受精时,雌雄配子的结合是_的,雌雄配子的结合方式有16种;遗传因子的组合形式有9种。,(6)F2的性状表现有_种,其中两种亲本类型(黄圆和绿皱),两种新组合类型(_与绿圆)。黄圆黄皱绿圆绿皱=_。,

3、思考:F2中出现四种表现型的根本原因是什么?,2.对自由组合现象的解释,提示:F1产生配子时成对的遗传因子分离,不成对的遗传因子自由组合。,两对,自由,组合,YRYryRyr,1111,随机,黄皱,9331,4,F2,结合方式有16种 基因型9种 表现型4种,9黄圆:1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr,3黄皱：,1YYrr 2 Yyrr,3绿圆,：1yyRR 2yyRr,1绿皱：,1yyrr,仔细观察上图，可以找到哪些特征？,3.对自由组合现象解释的验证,(1)方法:_。,(2)预测过程:,测交,（3）种植实验 孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是 作父本，都得到了

4、上述四种表现型，它们之间的比 接近1：1：1：1,(4)实验结果:正、反交结果与理论预测相符,说明对自由组合现象的解释是正确的。,思考:孟德尔遗传定律是利用假说演绎法研究出来的,自由组合定律研究中是如何演绎的?,提示:设计测交实验,验证假说的正确性,最后得出自由组合定律。,思考:孟德尔遗传定律是利用假说演绎法研究出来的,自由组合定律研究中是如何演绎的?,提示:设计测交实验,验证假说的正确性,最后得出自由组合定律。,4.自由组合定律,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此_,决定不同性状的遗传因子_。,5.孟德尔实验方法的启示,主要是:(1

5、)选材准确;(2)_ 科学;(3)态度严谨。,自由组合,分离,自由组合,方法,四、基因的自由组合规律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。,五、孟德尔实验方法的启示 主要是:(1)选材准确;(2)方法科学;(3)态度严谨。,孟德尔获得成功的原因：,1、正确在选用豌豆作实验材料是孟德尔获得成功的首要条件。 2、孟德尔成功于他与前人不同的思想方法：孟德尔主张“从简单的事物中去认识真理”。 3、孟德尔在进行豌豆的杂交实验时，用统计学方法对不同世代出现的不同性状的个体数目进行了记载和分析。 4、孟德尔成功一

6、于他一整套试验的程序。 C：也没有明确肯定每一代中不同类型的植株数之间的统计关系。,6.孟德尔遗传规律的再发现,(1)基因:就是_。,(2)表现型:生物个体表现出来的性状。,(3)基因型:与表现型有关的基因组成。,(4)等位基因:控制_的基因。,遗传因子,相对性状,练习：,1、基因的自由组合规律主要揭示（ ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体 数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ） A、1/16 B、3