10一年级上册美术教案-动物园里真好玩2沪教版

1、第十五课动物园里真好玩教学设计教学目标：创意与表现 抓住动物造型特征，表现人与动物间好玩的场景。体验与发现 学习绘画动物的 表现方法，想象、体验与动物交往的乐趣。欣赏与评议 能在欣赏过程中发现好玩的创意和表现方式。作业要求 (分层 ) ：用各种大小的圆形组合表现不同特征的动物。能表现出有动态变化的动物形象。动物园中的故事有趣、好玩，富有想象力。教学内容：本课是“我喜欢的动物”单元中的最后一课，学生在学习了禽鸟类、鱼类的画法后，对用圆形表现动物的方法已经有所了解和实践，因此， 本课教学内容把学生请到动物园中， 去认识更多的动物， 并要求能发现它们各自的特征同时能表现出来。想象并描绘人与动 物有趣

2、、好玩的生活或游戏场景，主要是为了激 发学生 热爱动物的情感。教学重点和难点：教学重点 掌握各种动物特征，能表现人与动物之间有趣好玩的场景。教学难点 人与动物的动态变化以及画面内容具有想象力、独创性 。教学准备：教师相关动物图片、课件、优秀学生作品等。学生铅画纸、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。教学过程设计与分析：（2 课时） 第一课时 游戏与交流：（约 10 分钟）学生游戏：描述一种动物的几个特征，请学生猜是什么动物。游戏是学生喜欢的学习形式， 在游戏的过程中学生能自然地了解一些常见的动物的基本特征。这个游戏可以是师生互动、生生互动，也可以是小组间的互动。 学生们的参与积极性都很高，推

3、动课堂气氛活跃起来，学生的注意力集中起来。尝试绘画：请学生选择自己熟悉或喜爱的一种动物用简单的几 笔画出来，并进行交流。 学生的尝试绘画主要是为了保留学生的原创性，保护学生的自我表达，同时扩大动物种类的范围 ，提示更多的表现和思考对 象。 思考讨论： 如何抓住动物的特征进行表现。小结：从动物的形体、大小、组成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花纹、色彩等方面寻找动物的特征。4 图片欣赏。教师演示 几种动物的表现方法。 教师的演示是为了让学生直观形象地把握学习重点，但教师应要求学生不要刻意临摹或模仿 教师的表现形象，而是把教师的示范作为一种参考。 尝试练习：让你的小动物“动”起来展示交流：

4、怎样让小动物“动”起来？ 难点的表现还是请学生通过自己的体验、发现去解决，最后再由教师总结。 回忆交流：“游览过动物园后，你认为动物园里哪些地方最好玩？”“你最喜爱的动物是什么？为什么？”“为什么人类与动物是好朋友？”教师小结：动物与人类的生活关系密切，我们要爱护动物。 通过讨论交流激活学生的记忆与感受，在情感的驱使下， 利于想象力的发挥和作业的表现； 同时还能扩大学生的生活经验范围。 二、想象与设计：（约 5 分钟）欣赏讨论：欣赏学生优秀作品。说说看到什么？有什么好玩的地方？在绘画表现的时候有什么要注意的地方？想象创意：以学生生活为基础，抓住动物的特征，想象与动物玩耍的活动。 为学生提供一些

5、想象的思路和角度，方便学生的思维扩展。 三、创作与指导：（约 20 分钟）作业要求：主题要突出，内容要有想象力、独创性要把动物的特征、动态表现准确人与动物之间有呼应；周围的环境、背景要丰富第二课时 一、评析与修改：（约 25 分钟）1 展示简评：从是否能抓住动物的特征；内容是否生动有趣等方面进行评析。 阶段性的展示与评价，让学生学习一种经常反复修改完善自己的构思与作品的习惯，并善于向他人学习， 能从他人的作品中找到闪光点成为补充自己作品的一种途径。 2 修改完成：学生修改构思及形象的表现，并涂色。要求：勾线要流畅，色彩鲜艳。主体突出，方法多样。二、欣赏与评论：（约 10 分钟）1 展示作品：学生自己介绍创作构思。互评师评：表现的内容是否