三年级上册数学教案-第1单元两、三位数乘一位数2两、三位数乘一位数的估算(苏教版)

1、两、三位数乘一位数的估算教材第 23 页的内容及练习一第10、第11 题。1.让学生经历两、三位数乘一位数估算的过程。2.初步学会用两、三位数乘一位数估算方法解决简单的实际问题。3.充分让学生参与学习的过程,培养创新能力和合作意识。能正确地对两、三位数乘一位数进行估算。口算题卡。1.复习。前面我们学习了整十、整百数乘一位数的口算,你还记得怎样口算吗?请你口算下面两道题,并说一说自己是怎样口算的。80 9=400 7=2.引入。今天 ,我们在这些知识的基础上学习两、三位数乘一位数的估算。(板书课题 )1.出示教材第2 页例 2。引导学生审题,找出已知条件和问题。求张大叔带了200 元够不够买4

2、箱西瓜 ,该怎样列式 ?师 :你认为这个问题该怎样解决?(学生自己列出算式,尝试计算 ,小组交流各自的算法)生 1:先算出买 4 箱西瓜需要多少钱 ,再跟 200 作比较 ,如果比 200 大 ,钱不够 ;如果比 200小 , 钱够。生 2:看看 200 里面有几个 48,再跟 4 作比较 ,如果大于 4,钱够 ; 如果小于 4,钱不够。师 :大家想的都非常好。但在这里 ,我们学习一种新的算法估算。师 :48 跟谁比较接近 ?( 50)450等于多少 ?(200)48 比 50 大还是小 ?( 小 )那么 484比 200大还是小 ?( 小)所以张大叔带了200 元够买 4 箱西瓜。 (边讲边

3、板书 )2.试一试。教材第 2 页“试一试” 。学生独立完成,集体汇报。把 62 看作 60,560=300,562300,300 元不够。1.估一估 ,说说估算的方法。593725103 6298 3学生独立完成,集体订正。2.同桌口算比赛 , 出示昨天自己准备的卡片。在一分钟内看谁算的又对又多,最后小组评比“口算王”。请学生说说本节课学到了哪些知识?谈谈这节课有哪些收获?练一练 :小小降落伞课堂作业新设计大于 500 :3962、1994、 781小于 500 :485、663、 1023教材习题教材第 3 页“想想做做”6.70 6=420 72 6400,所以 6 次能运完。7.特快列

4、车练习一10.90 8=720(个 ) 100 8=800(个 ) 所以 8 分钟能打 720800个字 ,不能打完这篇文章。11.把72 看作 70,70 6=420(米) 把 68 看作 70,70 8=560(米 )420560,小军家离学校近一些。两、三位数乘一位数的估算两、把 48 看作 50,450=200,4 50=200,4 48200,200 元够了 。200 元够了 。三位数乘 一位数的估算,只需把两 、三位数看成与它接近的整十数 ,然后再与 一位数相乘 。、整百的1.估算教学培养了学生的估算意识,提高了学生在估算时根据具体问题选择策略的能力。2.由于有了前面的学习基础,学

5、生们能很快掌握本课教学对于估算的方法,培养了学生用估算解决实际问题的能力。教材通过创设带的钱够不够买4 箱西瓜的情境,使学生体会到在实际生活中经常会用估算解决问题。学生在估算方面的体验不多,他们往往不知道在什么时候、什么场合、什么情况下需要用估算,因此在遇到计算的问题时一概都用笔算。在本课的教学中老师创设一些需要估算的生活情境,让学生们有所感受是非常必要的。只有经过长期的体验, 才能培养他们的估算意识。估算在实际生活中具有广泛的应用价值 ,是学生应当掌握的一种重要的计算技能 ,估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用。估算在日常生活中应用很广泛 ,结合本单元的教学 ,要不失时机地培养学生的估算意识和初步的