(人教新课标)语文四年级下册《尊严》优秀教学设计_第1页
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文档简介

1、7 尊严【备课资料包】【教学目标】1、认识本课 6 个生字，学写 14 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。【教学难点】从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格。【教学准备】收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。【教学过程】第一课时一、导入同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言， 讲做人要有尊严。 今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。二、学生自读课文1、自学生字新词。2、 疑

2、 。3、想一想， 文主要 了一件什么事?三、初步感知 文内容1、 生字新 的 和理解。2、 生共同解决疑 。3、指名分 朗 文。4、指名概括 文的主要内容。( 短文主要写了一个逃 的年 人，在 的情况下，没有接受人 送 他的食物，而是 意用自己的 ， 取了食物， 得了做人的尊 )四、 堂作 1、抄写生字新 。2、概括地写出 文的主要内容。第二课时一、深入朗 ，品味 句1、要求学生 ， 画出：描写小伙子神 的句子： “ 个年 人的目光 灰暗了” ；描写年 人 作的句子：“他的喉 上下 了 ”“年 人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年 人 言的句子： “先生，那我不能吃您的 西，我不能不 ，就得到 些

3、食物”2、引 学生 合上下文理解 些句子，从内容上体会思想。3、从描述中看， 个年 人是个怎 的人?他是怎么想的 ?二、点 ，揭示中心1、 ：年 人的表 令人 佩，更引 了我 的思考，他 什么要 么做呢 ?2、 文最后一个自然段。提 ： 个年 人是 ?是什么使他从一无所有，到 有一笔 所有美国人羡慕的 富呢？引 学生深入体会 的 和做人的品 是多么重要。它能成就人的一生。三、 合自身 ， 感受鼓励学生从小就要有自尊心， 无 什么 候都要靠自己的 来 取自己想得到的 西。四、指 学生 感情朗 文1、自由 。2、指名 。3、分角色 。五、布置作 根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。【板书设计】【教学评价方案】1达标测评参评人数（）项目内容

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