一年级上数学教案-6、7的加减法(10)西师大版(2014秋)

1、6、7 的加减法教学目 ：1. 通 具体情境探 6,7 减几的 算方法，并能正确地 行 算。2. 通 身 根据一幅 写出一道加法算式和两道减法算式的 程，体会加法和减法之 的 系。3. 通 察、 、 、交流、 极主 地参与学 ，初步形成提出数学 、分析数学 、解决 的能力。教学重 点：正确 算 6,7 减几。教学 程：活 1【 入】复 引入、揭示 1. ：同学 ，昨天我 学 了 6,7 的加法，那老 来考考大家，看哪个小 回答的又快又准确？（ 用手指演示： 2+5,4+2,3+4,5+1 ；学生 答）2. ：同学 真 明，回答的很正确，把掌声送 自己吧！（ 生 鼓掌）好了，今天我 的学 内容是

2、 6,7 的减法。（板 ： 6,7 的减法）活 2【 授】探索新知（一）、探索 6 的减法1. ： 同学 翻开教材第 32 例 4，仔 察 画， 意。（板 例 4、看 算。）2. ：同学 都来 吧！我看 在美 的大草原上， 共有几匹 呢？你 看 什么呢？生回答 ( 草原上原来有 6 匹 ，跑走了 2 匹 。 ) ：那要求剩下多少匹 怎 列式呢？生： 6-2. （ 板 ： 6-2. ）3. ：要怎么 算 6-2 呢？ 启 引 学生思考算法， 小 交流、梳理算法。全班交流： 小棒； 6 可以分成 2 和 4；通 加法 2+4=6 着生梳理算法， 价 。4. 小结：解决问题的方法多种多样，可以选择简

3、单的、自己喜欢的方法。5. 同桌交流 6-4 的计算方法。（二）、探索 7 的减法1. 师：请同学们仔细观察老师的演示过程， 回答问题。（师板书： “例 5、摆一摆，算一算。”师演示：先摆上 7 个小圆片，把最后 2 个圆片涂成绿色。）2. 师：同学们都观察到什么呢？老师摆了多少个圆片？请仔细观察这些圆片，你能找出它们有哪里不一样的地方吗？生观察、回答：有 2 个圆片是绿色的。师：对了，同学们真细心。 7 个圆片其中 2 个是绿色，要求剩下有多少个圆片不是绿色的，该如何列呢？生： 7-2. （师板书： 7-2. ）师： 7-2 的算式可以用刚才学习的 6-2 的计算方法来计算吗？生思考、交流、

4、回答。师：通过刚才的计算，你发现了什么呀？生： 6 减几的计算方法和 7 减几的计算方法是一样的。师：哇，同学们真是太棒了，掌声送给自己吧 !( 师生齐鼓掌 )4. 师：观察图，你还能说出一个减法算式吗？生： 7-5=2. （师板书： 7-5=2. ）师：嗯，真棒。5. 师：同学们已经知道了 7-2=5,7-5=2 ，那我现在要考考你们了， 7-0= ？生汇报。课堂休息一分钟活动 3【练习】巩固拓展1. 完成教材第 33 页课堂活动第 1 题。师领生读题，分析题意。分小组讨论交流、汇报。2. 完成教材第 34 页练习五第 3 题。师领生读题、分析题意，指导学生看图中的连线，得出1+6 和 6+1 两个算式，并在方框里填出6+1 的结果。引导观察第2 组算式、启发学生连线并在方框中填出对应的数。学生独立完成第3 组算式，引导学生找出横排、竖排的规律。活动 4【测试】课堂小结师：同学们，这节课我们学到了什么呢？我们一起来梳理一遍吧! 今天我们学习了 6,7 的减法，学会了 6 减几、 7 减几的多种算法。请同学们记住哦，那我们再一起来读一读这些算式吧！（师领生梳理知识和算法