《美术作品的特征》说课稿

1、美术作品的特征说课稿美术作品的特征说课稿 一、教材分析 掌握教材是上好一节课的基础，在正式内容开始之前，我先说一下对本节教材的理解。美术作品的特征是鲁教版高中美术鉴赏第一单元第一课的内容。本节课首先认识美术的分类以及基本特征，从而引出美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法。本节课是整本教材的开篇之课，对整本教材起着基础性的作用，所以，上好本节课尤为重要。二、学情分析 学生是学习的主体，只有充分了解他们，才能获得更好的教学效果，本节课所面临的学生群体具有以下的特点：高中生的抽象逻辑思维比较发达，感知与观察能力较强，但对美术作品的理解仅仅停留在表面，也希望了解更多美术本质性的知识，所以，本节课侧重

2、去引导学生去独立思考，提高审美能力。三、三维教学目标 根据新课程标准，结合了教材学生的实际，设立的了本节课的三维教学目标1知识与技能：了解美术的分类以及基本特征2过程与方法：通过对比，讨论，欣赏的方法，提高学生对美术作品的认识3情感态度及价值观：提高学生对美术作品的认识，形成健康的审美情趣，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多样性 四、教学重难点 基于对教材学情的分析以及三维目标的设立，本节课的重难点确立如下： 重点：美术作品的分类以及美术的基本特征 难点：如何通过教学使学生了解美术鉴赏的意义，提高学生的审美能力 五、教学方法以及学法 为了突出重点突破难点，更好的实现教学目标，在本节课中我主要采用

3、的是讨论法，提问法，欣赏法，情景法的教学方法。在学法上，主要采用的是小组自主探究的方法。六、教学准备 由于本节课多采用图片对比的方法，所以我准备了资料丰富的多媒体课件以及绘画作品，石膏像，青铜工艺品等。七、教学过程 接下来，到了我说课最重要的环节，教学过程，下面，我将从几个方面对我的教学过程进行设计。1导入：为了提高学生的兴趣，用多媒体展示中西方的美术作品，同时提出问题，这几幅画中你最喜欢哪一幅?说说你的原因。学生积极回答，最后老师总结，同学们的回答都涉及到了美术鉴赏的问题，那什么是美术?对他如何来进行鉴赏呢?顺势引出今天的课题美术作品的特征 本环节的设置可以使学生在欣赏中更好的理解本节课的内

4、容2新课讲授 在这一环节中，结合了高中生的认知发展，主要采用的是图片对比的方法。(1)展示不同类型的美术作品图片，请同学们结合课本内容对他们进行分类。学生进行分组讨论之后得出，美术的门类有：绘画、雕塑、建筑、工艺美术、设计艺术、书法、篆刻。在此基础上又可以细分为很多种。同时多媒体播放美术作品，请同学们对他们进行分类连线。本环节可以使学生通过连线的小活动充分理解美术的分类。(2)为了使学生更好的了解美术作品的特征，我设置了以下的环节。将绘画以及石膏像教具像同学们展示，提出问题：绘画与石膏像在空间表现上有什么不同呢?学生通过看，摸等观察很直观的得出，绘画是二维空间，而石膏像则是三维空间。同时展示齐

5、白石的牡丹，使学生在空间的理解上对他的造型进行分析，这幅画画牡丹但不是真实的再现，而是讲究以形写神，由此引导学生对中国传统绘画中“造型”与“传神”的理解。本环节一方面使学生能够直观的理解美术的空间特征，另一方面可以使学生对中国造型以形写神有一个初步认识。(3)欣赏美术作品就是为了让人们有一个直观感知，离开了视觉，就无法谈欣赏。下面，让同学们闭上眼睛，播放一段钢琴曲，学生感受到了美，接着，停下音乐，播放美术作品，闭着眼睛的学生们无法用眼睛去观察，没有了视觉，就体会不到美术作品的美，从而得出美术作品视觉特征。通过这个环节的小活动，学生通过亲身实践感受更加理解了美术的视觉特征。(4)通过之前的学习，

6、引导学生对石膏像以及青铜工艺品来进行对比赏析，得出美术作品的材料，肌理特征。本环节可以让学生充分发挥自己合作的精神。(5)展示蛙声十里出山泉以及最后的晚餐 问题：两幅图在构思上是怎么样的?表现了什么?师生共同总结：虽然画面是静态的，但是他们在表达一个故事主题时，会选择一个特别的有代表性的瞬间，具有戏剧性，让我们回味无穷。本环节通过欣赏作品引导学生充分了解美术作品静态的特征。3拓展 多媒体出示鲁内斯夫人，让学生们根据她的神态给她添加内心的独白。学生踊跃回答。通过本环节可以使学生更好的融入到课堂中来，提高学习兴趣。4：小结作业 通过多媒体展示中外优秀美术作品，让同学们通过本节课学到的知识对他们进行赏析，灵活运用到实际中去。同时布置一个开放性的课下作