川教初中历史七上《第11课汉武帝的文治武功》word教案(12)

1、汉武帝的文治武功教学目标知识与能力了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、收复边疆等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。思考“推恩令”巧妙在那里，培养分析问题的能力。情感态度和价值观认识到汉武帝所实行的“罢黜百家，独尊儒术”政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权政治制度巩固下来。“独尊儒术” 使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想， 并逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，这是中国封建社会延续两千多年的思想基础。教学重点难点重点： 通过了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施， 对汉武帝巩固统一的历史功绩进行评价。难点： “秦皇汉武”是中国历史上大一统的

2、象征，因此对秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施进行比较，恰如其分的对汉武帝推进大一统格局进行评价。教学过程导入新课 秦朝并未像秦始皇想象的那样传千万世 , 仅仅持续了十几年就被一个新的朝代所取代 - 汉朝。那么汉朝是怎样治理国家的呢？谁统治时期国力最为强盛呢？他又是采取的什么措施呢？板书汉武帝文治武功请问：汉朝，也就是西汉，是谁建立的，时间，都城都是什么？（学生看书后回答）公元前 202 年，刘邦在长安称帝，建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖。请问：西汉初期到汉武帝时，西汉的经济状况如何？（学生回答）由于统治阶级采取宽松政策，休养生息，出现了“文景之治”。西汉初期奠定的雄厚经济基础，为汉武帝施展

3、雄才大略，进一步开拓和发展大一统事业提供了有力保障。汉武帝汉武帝刘彻 ( 前 156公元前 87 年) ，前 140 年前 87 年在位，是西汉时期一位有作为的皇帝。经过汉初六七十年的生产发展，西汉封建政府积聚了大量财富。在这个基础上，汉武帝实施了许多重大的军事、政治、经济、文化措施。打败匈奴，通西域，通西南夷，平南越、东越，增置郡县，建立了幅员广大的封建国家。推恩削藩( 把诸侯王的子弟也封给土地，实质是把大的诸侯王国分小了) ，酹金夺侯 ( 借口诸侯贡献的黄金质量低劣、分量不足，剥夺了许多诸侯的爵位土地 ) ，进一步削弱诸侯王的割据势力，巩固了中央集权，加强了政治上的统一。兴修水利，发展农业

4、。盐铁官营，统一铸币，打击了大工商业主操纵经济的活动。“罢黜百家，独尊儒术”， 树立了封建社会的统治思想( 这种统治思想， 对当时巩固政治上统治有积极影响，但是在漫长的封建社会里毒害了劳动人民) 。汉武帝在位的五十多年里，出现了大一统局面，西汉进入鼎盛时期。 但是汉武帝连年用兵，国力耗损，晚年不得不下诏“悔过”，宣布从此不再出兵。并封丞相田千秋为富民侯，表示要“与民休息”。由此可见，汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，这不仅仅在于他实现了政治、思想、文化的大一统，还在于他有勇气承认错误，并想办法纠正错误。那么，汉武帝为实现大一统采取了哪些措施呢？思想文化上罢黜百家独尊儒术大一统措施政治上削弱封国势

5、力，颁布推恩令中央与地方强化监察制度 罢黜百家独尊儒术问：西汉是由谁在什么时间建立的，都城在什么地方？学生回答：公元前202 年，刘邦在长安称帝，历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。问：汉武帝推行“罢黜百家独尊儒术”的物质基础和前提条件是什么？学生回答：西汉在汉武帝即位时，西汉王朝经过六七十年的恢复发展，经济繁荣，中央集权得到了加强和巩固。这为汉武帝施展雄才大略提供了丰厚的物质基础和有力的政治保证。问：汉武帝“罢黜百家独尊儒术”的直接原因是什么？学生回答：自秦始皇到汉武帝，封建统治阶级对思想文化的统一进行了不断的探索。秦以法家思想为指导，汉初崇尚黄老思想，各有得失成败。到汉武帝时，适应汉初休养生息

6、的黄老“无为”思想，因为不利于加强中央集权，已经不符合当时形势的要求。统治者迫切感到，要适应封建专制王朝的统治需要，有必要建立一种新思想体系。问 : 那么董仲舒又是怎样适应这种需要的呢?学生回答 : 董仲舒综合先秦各家思想, 对儒家学说进行了改造和阐发, 创立了神学化的新儒学体系。因此汉武帝采纳了他的建议，独尊儒术，把儒学作为封建统治的指导思想，确立了儒家学术在封建社会意识形态方面的正统地位。问：那么汉武帝为了确保“罢黜百家，独尊儒术”政策在全国的推行，他还采取了哪些措施呢？答：汉武帝还采取了以儒家思想培训和选拔官员的措施，如多次下诏求贤，并且在长安设立太学，在各地方设立官学等，研习儒家学术。

7、董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”董仲舒， 广川 ( 今河北枣阳 ) 人，西汉著名思想家，当时儒家的代表人物。公元前140 年( 汉武帝建元元年) ，董仲舒对策，据公羊春秋立说，作了发挥，提出大一统思想。他称“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也”。所谓大一统，即损抑诸侯，统一于天子。他宣传天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民。因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝。他又认为，为了维护政治上的一统，就需要实行思想上的统一。如果“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同”，人君就无法维持统一，因此建议“罢黜百家，独尊儒术”。要求“凡不在六艺( 六经 ) 之科、孔子之术者

8、，皆绝其道，勿使并进”( 汉书董仲舒传 ) 。也就是只提倡儒家学说，把儒家思想作为封建统治的正统思想，其他各家思想都禁止传播。董仲舒的主张适应了政治上大一统的需要，因而“罢黜百家，独尊儒术”被汉武帝采纳。董仲舒著有春秋繁露等书。太学汉代的全国最高学府。汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，在长安设立。最初太学中只设五经( 易诗书礼春秋) 博士，置博士弟子 50 人。西汉末年增至 3 000 人，到王莽时，太学生增至一万多人。这些人学成经考试后，按等第录用。武帝还令天下郡国皆立学校官，初步建立了地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也

9、起了重要作用。同学们，西汉初年为了巩固统治，汉高祖采取了什么措施呢？答：分封诸侯。很好，那么分封的效果如何呢？汉高祖为巩固统治，陆续分封刘家子弟为王楚汉战争中，刘邦为了争取胜利，分封功臣名将。到刘邦建汉称帝时( 前 202 年 ) 已先后分封了异姓功臣 7 人为王，称异姓王：燕王臧荼、韩王韩信、赵王张耳、楚王韩信、淮南王英布、梁王彭越、长沙王吴芮。这些异姓王拥兵自重，专制一方，对抗统一的中央政权。刘邦采取断然措施，从登位第二年开始逐个铲除，消除了隐患。汉高祖铲除了异姓王以后，又陆续分封一些同姓子弟为王，称同姓王。到他在位的最后一年，已建立9 个同姓王国。刘邦与群臣立下“非刘氏不王”的誓约。这9

10、 个同姓王是：儿子刘肥为齐王、刘长为淮南王、刘建为燕王、刘如意为赵王、刘恢为梁王、刘恒为代王、刘友为淮阳王，弟刘交为楚王，侄刘濞为吴王。同姓王虽受中央节制，但又相对独立。他们管辖的范围很广：景帝时，吴王和楚王封地最大。吴有五十多城， 楚有 40 城。所有王国加起来相当于西汉统治地区的一半。他们的权力很大：可以任免百官( 除丞相、太傅、中尉等由中央任命外) 、征收赋税、铸造钱币，还拥有兵权。初封时，由于这些诸侯王年龄比较小，中央派去的丞相和太傅还能控制住局面。但是过了二三十年，随着诸侯王年龄的增长，王国经济的发展，这些王国实际上成为能与中央政权分庭抗礼的独立王国了。王国力量的发展形成“王国问题”

11、，严重影响中央集权的巩固。既然王国力量的发展形成了王国问题，那么就必须去着手解决。西汉为解决这一问题采取的是什么措施呢？削弱封国势力为了解决这一难题，汉景帝曾经采取过措施，是什么措施呢，结果如何呢？由此可见，王国成为了一个大问题，解决这一问题已经是刻不容缓。那么汉武帝即位后是如何解决的呢？推恩令公元前 127 年 ( 汉武帝元朔二年 ) ，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以推恩将自己封地分给子弟，由皇帝制定封号。以此从王国里分出许多侯国。 侯国列侯只能衣食租税，不能过问政治。 王国封地愈来愈小，权力也愈来愈分散。再也没有力量同中央对抗了。公元前 112

12、 年 ( 武帝元鼎五年 ) ，武帝因列侯所献助祭的酹金分量和成色不足，又夺爵 106 人。王国问题得到解决。经过推恩令，各王国逐步被分割成许多小侯国，实力大大减弱，无力与中央抗衡；而得到封地的诸侯子弟，对汉武帝更是感恩戴德。就这样，汉武帝不费一兵一卒，不损半寸土地，就这样轻而易举而又巧妙地削弱了诸侯王封国的势力。在解决了王国问题后，汉武帝着手加强中央集权的控制，那么，这个时候汉武帝采取的是什么样的措施呢？答：强化监察制度。问：那么汉武帝加强监察制度的主要措施是什么呢？答：设立司隶校尉和刺史。问：那么司隶校尉的主要职能是什么呢？（引导学生看司隶校尉印章）答：在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官

13、以及皇族的不法行为。问：那么刺史的主要职能又是什么呢？答：在地方， 汉武帝将全国划分为 13 个监察区域， 称为“十三州部”，每个州部选派刺史一人，负责监督地方官员， 并抑制和打击地方豪富。 刺史还可以监察比自己官位高的郡国长官，如果发现官吏有欺瞒中央的行为，可直接奏报皇帝，加以制裁。问：同学们，这个还不够，汉武帝为了大权独揽，还采取了一些限制丞相的措施，请同学们看书回答。答：他任用侍从、宦官，制约丞相的权利。（引导学生看汉武帝时期几任丞相的下场，看出汉武帝牢牢控制了国家的最高权力）问：汉武帝采取的措施起到了什么作用呢？答：中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。请同学们识记“西汉疆域图”，汉武帝所设的“州部”仅仅表示监察的区域范围，并不是地方行政组织。“州部”只有监察权，而没有行政权。汉代实行郡国并行制。小结：看“每课一得”，通过汉武帝使用年号的史实，了解中国古代纪年的方法，初步掌握识读历史年表的基本技能。同时请同学们比较一下秦始皇和汉武帝的历史作用，正确认识儒家思想，积极体验历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神，努力追求真善美的人生境界，塑造健全的人格。总结提问： 1. 想一想，西汉初年统治者为什么实行休养