人教初中语文七上《14秋天》word教案(42)

1、2秋天的怀念一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。t n hu nshchuwn瘫 痪侍 弄捶 打豌 豆juxx d o d o诀别：分别（多指不易再见的离别）。絮 絮 叨 叨：形容说话罗嗦，唠叨暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。( 二 ) 知识积累1、关于作者史铁生，中国当代作家，北京人。生于1951 年， 1958 年入北京东城区王大人胡同小学读书。1967 年毕业于清华大学附中初中。1969 年史铁生去陕西延安地区延川县关家庄插队，在农村插队期间因病双腿逐渐麻木， 肌肉逐渐萎缩， 最后双腿瘫痪， 因此 1972

2、 年返回北京。祸不单行，后又患急性肾损伤， 1981 年患严重的肾病， 1998 年开始做透析，直到现在还要靠肾透析维持生命。史铁生可谓命运多舛！用他的话来说：自己是“职业是生病，业余在写作”。1971 年到 1981 年史铁生拖着残疾身体在北京北新桥街道工厂里做工，1979 年开始从事文学创作。 1979 年发表第一篇小说 法学教授及其夫人 ，以后陆续发表了多篇小说。 1983 年发表我的遥远的清平湾，是史铁生小说创作的重要作品，它拓展了“知青文学”的视野。同年，史铁生加入中国作协。2002 年史铁生获华语文学传媒大奖杰出成就奖。2007 年在第三届北京文学节史铁生获得杰出贡献奖。史铁生现为

3、中国作家协会会员、北京市作家协会理事。史铁生的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描述。史铁生残疾的切身体验， 使他写到伤残者的生活困境和精神困境，但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。史铁生作品平淡质朴而意蕴深沉，具有“散文化”倾向。1985 年以来，史铁生开始思考人的命运， 通过文章揭示生命的目的就是不断跨越困境的过程。这使他的小说有着浓重的哲理意味。史铁生的主要作品集有中短篇小说集我的遥远的清平湾、礼拜日 、舞台效果 、命若琴弦等，长篇小说务虚笔记，随笔病隙碎笔等。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983 年和

4、1984 年全国优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学奖，另外散文我与地坛等作品对读者产生很大影响。2、人生格言的积累母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃红的（注：指高粱饼子）。季羡林世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁“我很幸运有爱我的母亲”贝多芬我们一步一步走下去，踏踏实实地去走， 永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。三毛二、教学目标：11

5、. 通文章，了解作者史 生2. 感受深藏于字里行 的母 , 提高 言感悟能力 .3. 感 于文中深沉无私的母 , 激 母 、 生活的 之情。三、 安排：1 （可以考 用两个 ）四、教学活 ：（一）基 1、秋天的思念 篇散文的作者是（国 ）当代作家（姓名）。2、 下列加点字注音或根据拼音写出 字。（） 絮（） 絮 叨（）叨侍（）弄（）豆（二）研 文1、解 入。出示并 秋天的 念 ， 念是思念的意思，写的是一种感情。那么作者在 念 ？ 什么是秋天的 念呢？又有什么事 得作者去 念的呢？从 提出 三个 ，意在 学生 生好奇，激 学生 的 极性和主 性。相信此 学生已 迫不及待的打开 本， 找答案了。

6、2、整体感知（ 1）朗 文，理清思路。 文 着“我”和母 写了几件事？你从中感受到了什么？ 交流。（学生能根据 文内容， 出大致意思即可）（ 2）指 学生 着 快速默 文。“我”是怎 的一个人？从文中哪里可以看出来？ 什么“我”的脾气会 的呢？面 的儿子， 他的母 是怎 做的呢？母 的自身情况又是怎 ？ “我” 知道 一切 ？从中你感受到什么？3、句段品 品析下面句子的含 。（ 1）每当“我” 脾气 ，母 就“ 出去，在我看不 的地方 地听着我的 静”。当一切恢复沉寂后，“她又悄悄地 来，眼圈 的，看着我”。（ 2）“听 北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她 是 么 。母 喜 花，可自从我

7、的腿 后，她侍弄的那些花都死了。（ 3）母 扑 来抓住我的手，忍住哭声 ：“咱 娘 儿在一 ，好好儿活，好好活”2（ 4）母 来了， 在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的 出央求般的神色。（ 5）她忽然不 了。 于“跑”和“ ”一 的字眼儿，她比我 敏感。她又悄悄地出去了。（ 6） 人告 我，她昏迷前的最后一句 是：“我那个有病的儿子和那个 未成年的女儿”。4、探 究 疑文中多次提到菊花，有何用意？参考答案。（一）基 1、中国史 生2、略（二）研 文2、整体感知（ 1） 文写了四件事：我 脾气 ，母 慰“我”；母 了“我” 病情；母 央求“我”去看花；母 的 嘱托。感受到了母

8、 儿子的关 以及“我” 母 的 念。（ 2）性情暴躁、脾气暴怒、 望；从文中第一段可以看出，如：望着望着北 的雁 , 他会把眼前的玻璃 碎；听着听着李谷一甜美的歌声, 他会猛地把 西摔向前面的 壁； 要他去北海看菊花, 他喊着：“不 ,我不去 , 我活着有什么 ! ”因 双腿 。原来生 活虎， 在突然坐在 椅上，自然会脾气暴躁。悄悄地 出去，在我看不 的地方 地听我的 静，又悄悄地 来，眼 的，看着我，扑 来抓住我的手，忍住哭声 ：“咱娘儿 在一 儿，好好儿活， 好好儿活” 。母 身患 症，得了肝癌。“可是我却一直都不知道，她的病已 到了那步田地。后来妹妹告 我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地

9、睡不了 她出去了。就再也没有回来。 居的小伙子背着我去看她的 候，她正 地呼吸着，大口大口吐血”母 把无法忍受的病痛忍了，儿子的 她的打 忍了，儿子的抱怨也忍了， 了儿子它把一切都忍了，从中 我 感受到了一位母 儿子深深的 。3、句段品 （ 1）抓住母 的 作、神 描写，体会母 的小心翼翼和那份悄悄地 。（ 2）“ 是”写出了母 特 希望我去北海看花；“喜 ”“都死了”写出了在母 心目中儿子才是最重要的。（ 3）扑和抓写出了母 心中的焦急和痛苦，她真正想扑 的是我求死的意念，真正想抓住的是我 生活的信心。 忍住一 又充分写出了母 的痛苦更 于我， 她不 要承受自己病痛的折磨， 要小心地呵 着我

10、。母 的 是一种 的生活信念，更 有深意。3（ 4）母 住儿子看到落叶想要死的心，怕儿子触景生情，而此 母 的憔悴深深地刺痛着我 的心， 她 日无多了， 她不知道是否 能等到下一个秋天， 所以她多么急切的期盼儿子能跟她去北海看菊花。（ 5）儿子再也不能跑和 了，母 那么敏感，那么小心，皆因 害怕引起儿子 心，甚至又 生求死的意念，因此母 再次悄悄地出去了。（ 6）母 念念不忘的 是自己的儿女，可是她再也没力气把 句 完了，她 在太累了！4、探究 疑母 我看花，是 生命 的 ；菊花的淡雅高 ，是母 品 的写照；菊花 烈深沉，是母 的写照；母 花，我看菊花是 母 的 。秋天的 念随堂抽 1、根据

11、文内容填空。面 北 的雁 ，他再也不会而是；面 收音机里甜美的歌声，他再也不会，而是；面 窗外“刷刷拉拉” 落的 叶，他再也不会，而是。2、 下面文段，然后回答 。 居家的小伙子背着我去看她的 候， 她正 地呼吸着， 像她那一生 的生活。 别人告 我，她昏迷前的最后一句 是：“我那个有病的儿子和那个 未成年的女儿”又是秋天， 妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高 ，紫 色的花 烈而深沉， 洒洒， 秋 中正开得 漫。 我懂得母 没有 完的 。 妹妹也懂。 我 在一 儿，要好好儿活（ 1）“我”懂得母 没有 完的 了 ？（ 2）史 生每到秋天，就到北海去看菊花，兄妹 是来看菊花的 ？（3） “她正 地呼吸着，像她那一身 的生活” 句 理解正确的一 是（）a、 明了母 的病很危 b、 揭示了母 不幸的命运c、 面表 了崇高的母 d、 揭示了母 性格形成的主要原因（4） 篇小 的主旨是:随堂抽 参考答案：1、 学生在文本内容的基 上 行再次 造，和前面内容形成 照，符合文意即可。示例：把玻璃 碎，神情凝 它 去的方向；猛地把 西摔向 壁， 聆听 美的天 之音；想着像 落叶一 死去，勇敢地面 未来的生活。2（ 1）“我”懂了，因 他跟妹妹去北海看菊花了，作者寓 的思母之情于 洒洒, 漫开放