可贵的沉默(教学设计)

1、可贵的沉默教学设计（第二课时）四川省广汉市七一学校李忠富一、教学目标：知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语、句子。过程与方法： 抓重点语句， 通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。二、教学重点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。2、有感情地朗读课文 ,感悟文意。三、教

2、学难点： 理解孩子们的沉默为什么是可贵的。四、教学准备： 课件教学过程：一、创设情景，导入课文同学们真精神，大家认真听。（出示课件）听到这首熟悉的祝你生日快乐，你想到了什么？关于生日这个话题， 每个人都有自己的感受， 这其中也有很多感人的故事。这节课我们继续学习 17 课可贵的沉默。（齐读课题）二、初读课文，整体感知1、读了课题你有什么问题要问？2、请同学们用自己喜欢的方式来读课文，一边读一边想，课文主要讲了一件什么事？ （出示课件）课文主要讲了在一节课上，老师询问，大家都，可当老师问，同学们，在老师的引导下，同学们懂得了。三、读中感悟，理解内容1、通过读课文，我们知道了课文大概的内容。请同学

3、们把书放平，看屏幕。1（出示第一幅图） 图上画的是哪个情景？用自己的话说说。2、从书上找出与这幅图有关的句子，用“”勾画出来，并小声读一读。3、谁来读一下你找的句子？（课件出示句子） 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。咱们来看看这个句子，你观察一下，哪些词语是写人物的神态？谁来做做神气十足的样子？能把神气劲儿读出来吗？谁来试试？抽读、齐读。左顾右盼是什么意思？做做动作。再读读这个句子。4、课文中的哪些句子还与图上的内容有关？（前排的孩子都回过头往后看几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是）你们过生日的时候你的爸爸妈妈都为你准备了些什么？你的心情怎么样？5、（课件出示句子）师：

4、老师来配合你们读这一部分， 好吗？看老师的手势， 一抬起来你们就读，别忘了刚才说的要读出你的高兴劲。师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手！把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！我的情绪迅速的传染给了他们，他们随着我一起点起数来。（起手势，生接着读）父母祝福师：多么幸福呀，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。（板书：感受父母的爱）6、孩子们会感受爱了，但这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗？（出示图二）这幅图上的孩子们和上一幅图上有什么变化？他们为什么沉默了？7、找出写孩子们沉默的句子读一读。待会把你最喜欢的句

5、子多给大家听。（出示句子）“霎时沉静地举起了手”哪些词能体现孩子们沉默了？谁把这个句子再读一读。齐读，体会教室里的安静，孩子们的沉默。课文中还有哪些句子体现了孩子们的沉默？（出示句子）“教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着”寂然无声是什么意思？换一个词？没有人举手，没有人说话， 教室里静悄悄。 请同学们把教室里这中静悄悄的感觉读出来。自己试试。抽读8、他们此时可能在想什么呢？2齐读这段话，注意边读边体会教室里的沉默和孩子们的惭愧不安。9、就这样“沉默了足足一分钟，可爱恰恰在那神色之中” 。（出示句子：他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 ）问“为什么犯了错误还说他们可爱？”看到孩子们满

6、脸的内疚，我的语气缓和下来，轻轻地问： “怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？” 这时教室里的气氛又发生了怎样的变化？ （齐读后面的内容）（出示句子：像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢的回来了。）体会孩子们的心情。抽读、齐读。沉默前后的热闹有什么不一样？结束这堂课时，老师给孩子们提了个什么建议？谁来读15 自然段？10、在老师的引导下，孩子们在沉默中懂得了什么？师：是啊，在沉默中这些小家伙终于懂得了要回报父母对自己的爱了。 （板书：回报）师结合板书小结：刚开始孩子们只能感受父母的爱，后来，在老师的教育、引导下，在沉默中，孩子们懂得了要回报父母的爱，所以说这种沉默是可贵的。（师板书：在

7、可贵下加重点符号）这时，老师找到了孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西了吗？那极为珍贵的东西是什么呢？那么孩子们又是怎么样用实际行动来回报父母的爱呢？齐读第16 自然段。师：孩子们懂事了，懂得体贴人了，作为老师，心里是多么快活啊！是多大的享受啊！正如今天秦老师站在这儿给同学们讲课一样， 这篇课文同学们刚开始不理解，提出自己的问题， 在老师和同学们的帮助下， 你们的问题解决了吗？这对于秦老师也是多大的享受。四、总结延伸，感情深化1、大家把书平放在桌子上，那么，你们现在想一想，平时你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？（让学生思考片刻）播放烛光里的妈妈 请同学们打开本子，把你想对爸爸妈

8、妈说的话写下来吧！2、生交流。3、师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。 希望同学们都能用自己的实际行动去回报父母的爱，不光是在爸爸妈妈生日那天向他们表示祝贺，而且最重要的是在平时的生活中要为3爸爸妈妈做些力所能及的事。那样，你就是一个懂事的孩子， 你会发现自己更快乐 ! 最后请孩子们记住一句话： （出示课件：父母的爱永远是你最宝贵的财富。 ）生齐读五、布置作业综合性学习，开展一次活动 （课件出示要求）六、板书设计17 可贵的沉默感受父母的爱回报教学方法为实现以上教学目标，较好的突出重点，突破难点，我充分利用教材资源，在教学过程中层层展开，步步深入。力求在课堂上体现四个有效：有效的利用教材、有效的解决问题、有效的引导探究 、有效的把握情感， 以培养学生良好的人文素养， 语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、 情感与态度， 过程与方法三个维度的