九年级语文上册《第5课敬业与乐业》导学教案

1、敬业与乐业教重点 :理清作者的思路，体会作者层层深入地1、 掌握文章所涉及的字、词、名言警句。理解学论证自己的观点的论证方法。“敬业”与“乐业”的含义。目难点：对文章中作者表达的一些观点的2、 初步学习举例子与讲道理两种论证方法。标理解。教师活动及教学内容学生活动目标1、 掌握文章所涉及的字、词的音、形、义。2、 了解作者的相关知识。1、 认识作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰主活 动人，是我国近代著名的思想家， 著有饮学生课前准备作者的资料，小组为一冰室合集。单位整理出要点。2、给下列加点字注音或给拼音写汉字：教组长发言。诲（）解剖 （）拣 择 （）旁活动W（ ） Pi n（）进 xi

2、d( )过3、理解下列词语的意义：导程不二法门：学强聒不舍：练断章取义：流反馈1、下列注音、字形全对的一组是（）程巩固A、乐（ l ）业百行 （ hng）业为先 羡慕（ m）言行相顾B、征（ zhng）引禅（ c hn）师佝（ gu）偻（ l u）断章取义C、骈（ pi n）进亵（ xi ）渎（d） 佛（ f ）门不二法门D、承蜩（ ti o）旁鹜（ w）层累（ l i ）强聒（ gu）不舍学生借助工具书，解决字词障碍。准确读写文中生词并熟练默写学生独立完成。教师当堂检查学生的掌握情况， 当堂反馈。活 动目标初读课文，整体感知，梳理结构。二理解“敬业”与“乐业”的含义。难点找出本文的论点。指导

3、学生读课文，教师出示问题：学生先自己读课文， 把握作者的主1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什要观点和思路， 了解课文大意， 进活动么行第一次感知。过程2、本文的论点是什么在文章的哪部分提出来学生小组讨论，思考交流。反馈3、作者在文中先后谈了几个问题？它们之组长整理、记录。巩固间的关系如何？用简洁的语言概括。代表发言。4、试用自己的话解释中心论点的关系。学生独立完成。1、本文的论点是什么？2、本文的结构是什么？第 1页共 5页目标研读、赏析课文的 2至 7 节。难点1、第二节在文章中起什么作用？活 动2、文章引用孔子的话和百丈禅师的故事，作用是什么/三活动1、引导学生品读课文2 至 5节，深

4、入探讨学生小组讨论，合作探究。导过程问题。小 组代表回答。学2、引导学生品读课文6 至 7节，深入探讨过问题：程（ 1）作者是如何层层深入地论证“敬业”的 / 运用了什么论证方法？（ 2）作者认为所谓职业的高下是俗人的眼光，当大大总统与拉黄包车并没有什么高下之分。当木匠的做成一张好桌子，和政治家学生小组讨论， 然后全班交流， 学建设成一个共和国同一价值。讨论作者的观生互相补充。点，谈谈自己的看法。对学生的理解 教师要予以肯定，（ 3）“因自己的才能、境地，做一种劳作不做强求答案上的统一，以鼓励学做到圆满， 便 是天地间第一等人。”这句话生主动思考问题。表现了一种什么精神？怎么理解课堂小结下识记

5、生字词，并会默写。节熟读课文课把握议论文文体特点和要求。课学会找中心论点。前准备课 时 教 案1、 理清作者的思路，体 会作者是怎样层层深入地重点：教论证自己的观点，用讨论、启发、点拨等形式，指导学生了解“敬业”与“乐业”的学将课文丰富多样的论据进行分类归纳，明确本重要性，并联系自己的实际，用敬业目文的论证方法。与乐业的态度对待生活。标2、 反复诵读，体会议论文语言的表达通俗浅显、难点；准确周密、生动有力的特点。对课文中一些观点的理解。第 2页共 5页对课文中引用的古代名言警句的理解。教师活动及教学内容学生活动目标一、温故知新易错1、字音易错：点教诲骈进 强聒2、字形易错旁骛亵渎活 动1、学生

6、背诵自己积累的名言警句。学生分小组来进行背诵和默写。一活动过交换批改。导程2、默写课文中重要的字词。给小组评分。学目标1、 作者是如何论述“乐业”的重要性的？过2、 作者是如何论述“乐业”的道理的？程难点1、第 9 节中说“我深信人类合理的生活总该如此”，结合课文具体说说作者所认为的人类合理的生活应该怎样？1、 教师出示问题，对学生的朗读进行指导。学生研读 8、9 两节，小组交流，2、 来回指导学生的讨论情况。探讨问题。3、 点拨：作者先以生活 中常见的“做工苦”的实分组 朗读或自读课文，互相探活动例来剖析。讨、思考。活 动过程作者根据自己的亲身经验指出责任心和学生回答。二趣味跟敬业和乐业的关

7、系最为密切。学生互相补充。教师总结学生的 回答。目标1、 探讨文章语言特色，感受语言魅力。2、 观点探究，领会深层内涵。难点作者在文章中提出了许多有关敬业与乐业的观点，你最信服在是哪一点你有没有不同意见说说你持这种意见的理由。1、本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现学生分组探讨，交流发言。活 动了口语和演讲的特色。试从文章中举出例子，并作说明。教师予以点拨、指导。三活动过程2、引导学生深入领会文章中出现的一些表达学生深入领会，小组交流。储蓄感情的词句的意思。然后在全班内进行交流。导3、教师出示相关语句：（ 1）凡职业没有不是神圣的。教师点拨。、评价。学（ 2）凡职业没有不是可敬的。过（ 3）人生在 世，是要天天劳作的。程（ 4）从劳苦中找出快乐来。（ 5）敬业即是责任心，乐业即是趣味。学生反复品读这些句子。（ 6）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不反复品味。第 3页共 5页二法门。当堂背一背。教师对学生的回答都要给予鼓