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文档简介

1、 主题名称： 生活与科技课程名称：门和锁 鼢高全能小店联系：151.通过观察门的铰链，知道铰链的作用。 请小朋友想想我们是怎么开门的，为什么门能够门固定在墙上的？ 开，是什么 把带领幼儿一起观察教室的门，找找这个。 小朋友会发现这个东西，向幼儿介绍铰链。铰链就是用来固定两个物体，并且这两个物体还能转动起来的装置。（教师可以用两个食指尖碰在一起，向小朋友边做边解释概念） 请小朋友联系已有经验，想想我们生活中还有哪些物体会借用铰链来转动。 出示图片，请小朋友找找铰链在哪？挑战一下，能找到使笔记本屏幕转动的铰链吗？ 活动目标： 1. 理解铰链是如何连接门并使它旋转的。认识锁的基本结构。 2. 能用曲

2、柄搭建锁和相应的锁扣。 3. 尝试用较为准确的语言来表达探索和搭建的结果。 材料准备： 9656 早期简单机械, 有盖子的盒子，铰链盒子或者相应的图片 2.观察锁的结构，探索锁是怎么“开”和“锁”的。创设情境，引导幼儿了解锁的作用：我们有了铰链可以把门打开，关上。可是乐乐想：这样谁都可以把门打开，一点儿都不安全。乐乐问小朋友们：你们家的门是谁都可以打开的吗？（不是的，门上有锁，只有有钥匙才能打开） 再一次请小朋友观察教室的锁是怎么样把门锁上的，大胆表达自己观察的结果。教师边做边总结：门锁分两部分，一部分装在门上，另一部分装在墙上，当我转动把手，中间的锁芯会动，钥匙也能控制锁芯。当锁芯钻出来，转到墙上的锁扣的时候，门就锁起来了，转出来，门就能自由的开关。 鼢高全能小店建构20”： 1.先搭一面墙，再搭一扇门，请小朋友想想怎么样才能装在墙上转动起来？2.再门上装上锁，搭一个锁扣。试一试，什么时候锁上的，什么时候能打开。 3.完整的搭建一个小房子吧。鼢高全能小店反思 5：1. 当小朋友们在搭建时，讨论：铰链是如何连接两面的？2. 请小朋友们尝试向家长介绍门锁是怎样工作的。 延续 5： 音乐游戏:小兔

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