修辞的复习课件.ppt

1、修辞的复习,对偶,引用,反问设问,拟人,夸张,排比,比喻,对偶是用结构相同，字数相等的一对句子（或短语）来表达两个相对或相近的意思。,对 偶,引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果。,引 用,设问 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。(自问自答),反问 用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。,把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。,拟 人,就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。,夸 张,把三个或三个以上内容相关、结构相同或相似、语气一致的短语或句子连用的方法。,排 比,比较下面两个句子

2、，说说它们分别用了什么修辞手法。 啄木鸟在给树治病。 啄木鸟像医生在给树治病。,区分比喻和拟人 比喻 就是利用事物的相似性打比方。 基本结构：本体、比喻词、喻体。 拟人 把非人类的东西加以人格化。 三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。,辨一辨, 春风像母亲的手抚摸着你。 春风温柔地抚摸着你。,练一练,青蛙呱呱地叫着。 改为比喻句 改为拟人句,读句子，揣摩作者是怎样使句子的意思更生动。 1、喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。 2、啄木鸟在拍打着手鼓助兴，山鸡忘情地大声喝彩，画眉和山雀在发表着天真活泼的议论。 3

3、、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 4、黄河是我们中华民族的摇篮。 5、桂子开花十里香。 6、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 7、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。,说说下列成语运用了什么修辞手法。,冷若冰霜 虚怀若谷 龙争虎斗 门庭若市 呆若木鸡 百花争艳 花枝招展 一字千金 三头六臂 怒发冲冠 挥汗如雨 垂涎三尺 不入虎穴 焉得虎子,说说下列古诗句分别运用了什么修辞手法。 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 落红不是

4、无情物，化作春泥更护花。 随风潜入夜，润物细无声。 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 危楼高百尺，手可摘星辰。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。这句话把_比作_，说明_。 （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话用_来比喻_ （3）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。”在这句话中把_当作人来写，它会_。 （4）“广场上人山人海。”这句话中是对_进行了夸张，说明_,按要求完成下列练习：,浪头,小山,浪很大,红云,凤凰树,蟋蟀,弹琴,广场上的人,人很多,按要求写句子：,1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 _(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） _ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） _ 4、高粱成熟了。（改为拟人句） _ 5、考场上静得很。（改为夸张句） _,一条银白的丝带。,天空中挂着一轮玉盘似的明月。,考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。,高粱笑得弯了腰。,窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。,6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 _（改为拟人句） 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云