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文档简介
1、语文积累本和摘抄本,1,好消息,以后回家不让你们再绞尽脑汁去写积累本、摘抄本了!,2,注意:,1、积累本置于笔记本的背面, 2、摘抄本置于笔记本的正面。,3,何为积累本?何为摘抄本?,积累本:初一年级和课程同步的、需要你们记忆掌握背诵的、考试必考的知识点; 摘抄本:课外补充,诗词积累,名言警句,一律摘录在册。,4,积累本,一、作者相关常识 二、字音+字形 三、字义 四、写作方法 五、需要背诵的原句或原段。,5,散步,作者: 莫怀戚,重庆人,当代作家。他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。散文散步、家园日落被选入中学语文课本。,6,散步,一、字音字形 嫩芽 霎时 水波粼粼 拆散 累 铺 二、辨
2、清字形 煎熬 敖包,长年累月 罪行累累,劳累,果实累累,铺设,店铺,拆散 折断,毕竟 竞赛,幼小 幻想,7,三、识记词义 信服:相信并佩服 熬过:忍受(病痛或艰苦生活) 分歧:意见不一致,有差别 各得其所 :每一个人或事物都得到合适的安顿。 霎时:极短时间 粼粼:形容水的明净。,8,四、写作方法,1、以小见大 “小”是就文章选材而言,“大”是就文章主旨而言。本文选材细小,写的是日常生活小事散步;立意深刻,反映的是中华民族的传统美德尊老爱幼。借小故事讲述大道理,就是以小见大。,9,2、记叙六要素: 时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),10,3、环境描写,环境描写: 社会环境,自然环境;
3、作用: 1、交代事情发生的地点或背景; 2、渲染气氛,烘托人物的心情; 3、寄托人物的思想感情; 4、反映人物的性格或品质。,11,对称:,两两对称,整齐和谐; 读起来朗朗上口,富有情趣。,12,2、秋天的怀念,作者:史铁生,当代作家。 代表作有 小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记; 散文集我与地坛;病隙碎笔,13,一、字音+字形,瘫痪 淡雅 翻来覆去 诀别 烂漫 暴怒 沉寂 憔悴 仿膳 絮叨 豌豆 踩扁 整宿 捶打 宿 难,宿舍,整宿,星宿,困难,遇难,诀别 决定,憔悴 瞧见,瘫痪 焕发,豌豆 婉转,14,3、识记词义 暴怒无常:形容人很容易发怒,而且很没有规律 翻来覆去:文中指来回翻身
4、烂漫:颜色鲜明而美丽 央求:恳求 诀别:多指不易再见的离别。 絮叨:说话啰嗦 喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,15,写作方法,1、标题的作用 设置悬念,吸引读者的阅读兴趣; 交代文章的主要内容; 交代故事发生的环境; 点明行文线索或感情线索; 揭示文章主旨。,16,2、人物描写方法,人物描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,外貌描写,17,3、描写角度,(直接描写间接描写) (正面描写侧面描写),18,3、羚羊木雕,一、字音+字形 见全品听课手册第六页1-2题 二、字义: 仗义:讲义气 寒战:因受冷或受惊而身体颤动 自作主张:自己拿主意,做出决定 形影不离:形容彼此关系亲密,
5、经常在一起。,19,三、写作方法插叙,记叙文的顺序包括:顺序、倒叙、插叙。 (1)插叙的定义: 是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关内容的叙述方法。 (2)插叙的作用: 可以补充人物和事件, 使文章内容丰富充实, 结构曲折有致, 人物形象更加突出。,20,4、散文诗两首,泰戈尔: 印度文学家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作:诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,21,冰心:,原名谢婉莹,现代作家、儿童文学家。 代表作:散文集往事寄小读者;诗集繁星、春水;小说
6、集:超人 冰心的创作内容大致包括: 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。,22,二、字音+字形 见全品听课手册第8页1-2题 匿笑:偷偷的笑 祷告:向神祈求保佑 沐浴:借指受润泽,也比喻沉浸 菡萏:荷花的别称,文中指含苞未放 徘徊:在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,23,三、写作方法,1、借物抒情 借物抒情:借助一种具体的形象来抒发感情。 金色花这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱,,24,2、结尾句/结尾段作用,1、收束全文/总结全文; 2、点明中心,升华主题; 3、表达了。的感情。,25,必背片段:,1、 2、 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的荫蔽?,26,摘抄本,1、成语(必须标注上解释)、俗语、歇后语、谚语; 2、归类后的诗句、名言; 3、名著赏析或概要。,27,成语外貌,五官端正 虎背熊腰 怒发冲冠 饱经风霜 容光焕发 身强体壮 枯瘦如柴,大腹便便 鹤发童颜 奇装异服 虎头虎脑 衣衫褴褛 白里透红 体态轻盈 尖嘴猴腮,风度
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