第一单元-第二章-第3节-生物与环境组成生态系统

1、1 生物与环境的关系 2 生物适应环境的两个特点,相对性,普遍性,生态系统,第四节 生态系统,1. 生态系统的概念 2. 生态系统的组成 3. 生产者、消费者和分解者之间的关系 4. 生态系统中的食物链和食物网 5. 生态系统中的物质和能量是沿食物链 和食物网流动的,学习目标,生态系统的含义：是指在一定_内，_与 _所形成的统一的整体。,区域,生物,环境,生物部分,非生物部分,植物,动物,细菌真菌,阳光、空气、水、温度,生态系统 的组成,影响生物生活的环境因素（生态因素）分为两类： _因素：包括_、_、_、_等 _因素：是指影响某种生物生活的_。,区别：,非生物,温度,水,空气,生物,其他生物

2、,阳光,生态系统和生态因素不同！,啄木鸟啄食树皮里面的幼虫，树、昆虫、啄木鸟之间的关系是怎样的？,树木为昆虫提供营养和住所，昆虫从树中吸收营养，啄木鸟啄食昆虫幼虫。,腐烂的树桩最终会消失么？树桩中的物质腐烂后到哪里去了？,会。因为树桩上的蘑菇能吸收树桩的营养，最终把它消耗光。,腐烂后，一部分转化成蘑菇中的物质，另一部分被苔藓吸收，还有一部分流失，流失的一部分可以被周围的其他生物吸收利用。,(1) 植物能够通过_制造有机物，有机物中 储存着来自_的能量。 植物制造的有机物，不仅养活了植物自身， 还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系 统中的生产者。 (2) 动物不能自己制造_，它们只能直接或

3、间接 地以_为食，因而叫做消费者。 (3) 细菌和真菌将有机物分解成_的物质，归还 土壤，供_重新利用，被称为分解者。,思考：人从食物中获得的能量，最终来自_。,光合作用,阳光,阳光,有机物,植物,简单,植物,1. 在这个草原生态系统中，什么 生物为整个生态系统提供物质和 能量？它们是生态系统中的_ 2. 哪些生物只能吃现成的？它们 是生态系统中的_。 3. 当生产者和消费者死亡时，它 们的尸体被_和_分解， 所以细菌和真菌是生态系统中的_。 4. 生产者消费者分解者都有生命，所以被称为_ 5. 除此之外，一个生态系统中还应有_。,植物,生产者,动物,消费者,细菌,真菌,分解者,观察右图，回答

4、：,生物部分,非生物部分,1 生态系统是指在一定_内，_与_ 所形成的统一的整体。,区域,生物,环境,生物部分,非生物部分,植物,动物,细菌真菌,生产者,消费者,分解者,阳光、空气、水、温度,2 生态系统的组成,巩固,生产者、消费者、分解者的关系,捕食关系,光合作用,分解作用,细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂,相互依存,(4) 非生物部分与生物部分_， 生产者、消费者与分解者之间是_的关系。 生产者与消费者之间是_关系。,相互影响,相互依存,捕食,归纳,(1) 组成一个生态系统，必须要具有 的是_者、_者 (2) 连接生命世界和无机界的分别是 _者和_者。,生产,分解,生产,分解,你知道吗？,生

5、命世界(有机物),无机界,植物(生产者),细菌真菌(分解者),光合作用,分解作用,下图是生态系统中碳循环图解， 甲、乙、丙分别代表不同的生物 类群，下列说法正确的是 A. 甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 B. 甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者 C. 甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D. 甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者,思考,生产者,分解者,消费者,B,所有的动物都是消费者，对吗？,考考你,不对,蚯蚓是分解者,1 生态系统是指在一定_内，_与_所形成 的统一的整体。地球上最大的生态系统是_。 2 生态系统的组成,区域,生物,环境,生物部分,非生物部分,植物,动物,细菌真菌,生产者,

6、消费者,分解者,阳光、空气、水、温度,生物圈,复习上节课学过的内容,第三节 二、食物链和食物网,(1) 植物能够通过_制造有机物，有机物中储存着 来自_的能量。 植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物 的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。 思考：人从食物中获得的能量，最终来自_。 (2) 动物不能自己制造_，它们只能直接或间接地以 _为食，因而叫做消费者。 (3) 细菌和真菌将有机物分解成_的物质，归还土壤， 供_重新利用，被称为分解者。 (4) 非生物部分与生物部分_， 生产者、消费者与分解者之间是_的关系。 生产者与消费者之间是_关系。,光合作用,阳光,阳光,有机物,植

7、物,简单,植物,相互影响,相互依存,捕食,在生态系统中，各种生物 之间由于_关系而形 成的链状顺序，叫做_,观察右图，回答,草和兔之间是_关系 兔和狐狸之间_关系,捕食,捕食,你能数出有多少 条食物链吗？,5条,捕食,食物链,食物链的写法要点： 将生态系统中的生物用_ 连接起来，以表示不同生物之 间_的关系； 箭头指向_或_； 食物链要从_者写起，终 止于_者,箭头,捕食者,取食者,生产,消费,捕食,草,鼠,蛇,鹰,请写出最长的一条食物链,食物链相互交叉形成了,食物网,在一个生态系统中,B,下列食物链写法正确的是 A 蝉螳螂 麻雀 B 草 鼠 蛇 鹰 C 阳光 草 兔 D 草鼠鹰细菌、真菌,思

8、考,(1) 进入生态系统的能量是植物通过_固定的 _，这些能量以_的形式贮存在植物体内。 (2) 生物为了获取_而捕食其他生物形成的链称为 食物链。_相互交叉形成了食物网。,光合作用,太阳能,有机物,能量,食物链,生态系统中的能量流和物质流,食物链,食物网,在生态系统中，各种生物 之间由于_关系而形 成的链状顺序，叫做_,捕食,食物链,(1) 进入生态系统的能量是植物通过_固定的 _，这些能量以_的形式贮存在植物体内。 (2) 生物为了获取_而捕食其他生物形成的链称为 食物链。_相互交叉形成了食物网。,光合作用,太阳能,有机物,能量,食物链,生态系统中的能量流和物质流,思考,人吃馒头可以获得能

9、量， 请问能量最终来源于什么？,太阳能,生命世界(有机物),无机界,植物(生产者),细菌真菌(分解者),光合作用,分解作用,反复循环,物质流,食物链中各种生物的数量一样吗？,思考：,数量最多的是_，最少的是_。,草,鹰,越来越少,能量流,？,消耗,生产,消费,能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步 _，因此_者固定能量的多少决定着 生态系统中_者的数目。,能量流,100%,10%,1%,0.1%,0.01%,0.001%,单向递减,（2009绵阳中考）如图为 一个生态系统中某些生物的相 对数量关系，这些生物构成了 一条食物链。在这条食物链中 物质和能量流动的方向是 A.甲乙丙丁B.丙丁甲乙 C

10、.丙丁乙甲D.丁丙乙甲,C,思考1,在食物链甲乙丙丁中，若丙的数量 增加，短时间内其他生物的变化分别是,甲和丁增多，乙减少,思考2,有毒物质,有毒物质在生物体内特点： 难以分解、无法排出 因此，有毒物质能够沿食物链_,积累,+,+,+,+,应用1 果农喷洒农药防治害虫，开始效果 很好，但施用一段时间后，害虫反 而猖獗起来，请问原因是什么？,害虫具有了抗药性 害虫的天敌被毒死,如图为一个生态系统中某些生 物体内有毒物质的相对含量关 系，这些生物构成了一条食物 链。在这条食物链中物质和能 量流动的方向是 A.甲乙丁丙B.丙丁甲乙 C.丙丁乙甲D.丁丙乙甲,A,应用2,(1) 在生态系统中，物质和能

11、量沿着_ 和_流动。 (2) 能量流动是_的； 物质流动是_的 (3) 有毒物质在生物体内特点： 难以分解、无法排出 因此，有毒物质能够沿食物链_。,食物链,食物网,单向递减,反复循环,积累,归纳,草,兔,思考,如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定 时间内将_,先增多后减少,生态平衡: 一般情况下，生态系统中各种生物 的_和所占的_是_ 的，形成一种_平衡。,数量,比例,相对稳定,生态系统具有一定的_,自动调节能力,生态系统的自我调节能力和生态破坏,动态,生态系统的调节能力是有一定_的，在这个 _之内，生态系统可以抵抗外界的干扰，不断 调整自己，达到新的_，如果外界干扰超过了 这个_生态系统就会

12、_。,限度,限度,平衡,限度,遭到破坏,人类活动,_是对生态系统影响最大的因素。,生态系统的自我调节能力和生态破坏,(1) 图中所有的生物若要构成一个生态系统，除 缺少_外，还缺少_者。,请根据下面的图解回答问题：,非生物部分,分解,(2) 从总体上看，植物的数量总比食草动物_， 食草动物数量总比食肉动物_。,多,多,此生态系统中，数量最少的是_。 最多的是_。,思考,鹰,草,达标测试,(3) 从图中可以看出，生产者与消费者之间的关 系，主要是_关系，这样就形成了_。,本图中有_条食物链，,捕食,食物链,它们相互关联，形成_。,5,食物网,请根据下面的图解回答问题：,(4) 此图中最长的一条食

13、物链可以表示为,草,鼠,蛇,鹰,(5) 所有生物与_形成一个统一整体称为 _。,环境,生态系统,请根据下面的图解回答问题：,(6) 在该生态系统中，对狐有直接关系的生物是 _，对狐有间接关系的生物是_,草,兔,蛇,鹰,鼠,直接关系,间接关系,食物,天敌,请根据下面的图解回答问题：,(7) 如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间 内将_,先增多后减少,草,兔,生态平衡是一种_平衡,动态,请根据下面的图解回答问题：,生态系统具有一定的_,自动调节能力,（2009绵阳中考）如图为 一个生态系统中某些生物的相 对数量关系，这些生物构成了 一条食物链。在这条食物链中 物质和能量流动的方向是 A.甲乙丙丁

14、B.丙丁甲乙 C.丙丁乙甲D.丁丙乙甲,C,思考1,如图为一个生态系统中某些生 物体内有毒物质的相对含量关 系，这些生物构成了一条食物 链。在这条食物链中物质和能 量流动的方向是 A.甲乙丁丙B.丙丁甲乙 C.丙丁乙甲D.丁丙乙甲,A,思考2,有一条食物链：植物鼠蛇獴。如果蛇全部被 捕杀，其他三种生物数量变化如图，则曲线a和b分 别表示哪两种生物 A. 獴、植物 B. 獴、鼠 C. 植物、鼠 D. 鼠、植物,思考3,獴,植物,鼠,A,下列各组生物中，都属于生产者的是 蘑菇和青菜 河沣和紫菜 水草和庄稼 蛇和水稻 下列属于生产者和消费者关系的是 青蛙捕食昆虫 黄鼠狼吃鸡 松鼠吃蘑菇 山羊吃草 下列表示正确的食物链的是 昆虫蛙蛇 青草昆虫蛙真菌 青草昆虫蛙蛇 太阳草昆虫蛙,C,D,C,思考4,同步训练24页,11,光合 作用,呼吸 作用,呼吸 作用,燃料 燃烧,分解 作用,(3)右图表示碳返还大气中的途径有哪几条 _(填写序号)。 (4)生产者和分解者,(1) 二氧化碳 (2) 光合 叶绿体, ,12 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设 计了如下实验：分析并回答： (1) 实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非 生物因素是_； 比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与 哪些实验条件有关？_ (2)比较A、B的