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文档简介

1、.,情绪的认知理论,小组成员：敏芝、嫣欣、卫娜、羡怡、杰莹、邓敏、慧媛,.,情绪的认知理论,（一）阿诺德“评定兴奋”说 （二）沙赫特的两因素情绪理论 （三）拉扎勒斯的认知评价理论,.,阿诺德“评定兴奋”说,刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景评估情绪。,.,例子,大街上有一孕妇被人抢劫（刺激）， 围观者的自我评估 气愤/着急/激动 害怕/气愤 忽视,.,情绪的产生,情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。,情绪,.,沙赫特的两因素情绪理论,对于特定的情绪来说，有两个因素是必不

2、可少的。 第一，个体必须体验到高度的生理唤醒； 第二，个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。,情绪状态由认知过程（期望）、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。,.,例子,当你夜晚一个人观看鬼片的时候，比如贞子，你会由于贞子的突然出现，而心跳加速，瞳孔放大，并且根据你以往对鬼的印象和对现在你正处于黑暗环境中的评估，你就会产生恐惧的情绪。,.,拉扎勒斯的认知评价理论,认为情绪是人和环境相互作用的产物，在情绪活动中，人不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。情绪活动必须有认知活动的指导，只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作

3、组合，即动作反应。情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。,.,拉扎勒斯(Lazarus) 进一步把阿诺德的评价扩展为初评价、次评价、再评价的过程。,。,具体来讲，有三个层次的评价：初评价、次评价和再评价。 初评价是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。 次评价是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度，也就是一种控制判断。 再评价是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为,例子,被人责骂（刺激事件） 利：或许是合理的批评 害：或许是强词夺理 接受/不接受 批评 反过来指责/不予理睬 情绪和行为反应,.,拓展与延伸,美国心理学家艾利斯认为：人的情绪和行为反应不是由于某一事件直接所引起，而是由于经受这一事件的个体对它的认知和评价所引起的信念最后是信念导致了在特定情景下的情绪和行为后果 这称之为ABC理论。 这一理论纠正了我们惯常的思维定势。通常我们会认为情绪和行为后果的反应直接由激发事件所引起，即A引起C，而ABC理论则认为A只是C的间接原因，B即个体对A的认知和评价而产生的信念才是C直接的原因。,.,生活中的例子,两个花匠去卖花盆，途中翻了车，花盆大半被打碎。（刺激） 一个花匠说：“完了，坏了这么多花盆，真倒霉。”另一个花

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