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文档简介
1、小学生如何写好读后感从读学生博文中,我看到好多孩子在这个寒假都有写“读后感”的作业。阅读了多篇以后,我从中发现了一些问题:1.有读无感。“读后感”,就是不但写出自己所阅读的内容,还要把自己从阅读中所感受到的表达出来。有个别孩子在写读后感时,只是介绍了自己阅读的大致内容,而感受则只字未提。2读、感分离一个人的阅读感受从哪里来?当然是从阅读中来。也就是你阅读了什么,由此产生了什么感受。有的孩子写了大量的阅读内容,而感受是从其中很少一部分阅读内容中得来;还有的孩子在写读后感时,“感”的内容与所阅读的内容无关或关系不大。3.重读轻感 在浏览学生的博文时,我发现很多孩子在写读后感时都是先详细叙述书(文章
2、)的主要内容,最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理。我认为,像这种情况,属于重“读”轻“感”。写读后感,如果把重点放在“读”上,就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感”上,而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候,才能产生感受,否则,“读书”只能说是看文字。 那么小学生怎样才能写好读后感呢?我认为:一抓准“感点” “感点”是我们阅读文章时感受最深的地方。一般情况下,“感点”应与原文主旨相符,但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时,就要合上书本认真想一想,你最大
3、的感受是什么?是明白了一个道理还是被书中人物品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示?如果你没有一点感受,那么就应该是没有读进去或者没读明白,不妨再读一遍,直至有感受为止。也许你的感受有多方面,可以抓住自己感受最深的一点进行阐述,也可以列条目逐一介绍。二略写文章内容 写读后感,不要花大量的笔墨写你读到的内容,只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了,其它一概不要。 三详写读书感受 写读书感受时可以直接描述,还可以通过联想的方法来表达。也就是读着文章的内容,可以联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的有关报道等等,这些都属于读书感受。需要提醒的是,这种
4、联想一定要根植与“阅读”,否则联想就成了无源之水,无本之木。四巧用表达 从学生的博文中,我看到大部分孩子都采取了先写文章的主要内容再写感受的写法,这属于“先读后感”。还有一种写读后感的方法,就是“边读边感”,也就是边写读到的内容,边写感受,也叫做“夹叙夹议”。 读了鲁滨逊漂流记后,我受到巨大的震撼,得到了极大的启示:一个人在逆境中不要悲观失望,而要努力看到积极的因素,从而改变自己被动的局面。运用这种方法需要注意的是一定要有一条主线,否则就容易导致中心分散。本文,作者感受到的是鲁滨逊的坚强。初学者建议采用“先读后感”的方法进行写作。再者,写读后感的开头不一定都遵从“我读了书,这本书主要讲的是”的模式,有时,一种新颖的开头方法更能调动起读者的阅读
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