孤独症宣传知识

1、孤独症（自闭症）康复知识自闭症患者主要表现为交流障碍、语言障碍、行为刻板、智力障碍、与他人的交流接触不多，而且个人表现很冷漠。自闭症不仅给患者的生活带来负担困扰，还给患者的家人带来很大的负担，治疗自闭症的方法成为了很多的患者父母急切想知道的内容。自闭症西医治疗方法：一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障

2、碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人;在不涉及社交

3、能力时，也能干好某些简单、机械的事情。早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，iq大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。自闭症中医治疗方法：中医：所采用的治疗方案主要有经络穴位按摩、针灸、中药等

4、。有中医工作者和中医院大力提倡中药治疗，取得了比较理想的效果其中典型代表是南昌东方 医院(自闭症医院)。除中药外，也有中医工作者和中医机构在正确辨证的基础上，拟定合理的穴位配方，结合丰富的按摩手法，开展儿童自闭症的穴位按摩治 疗;在按摩过程中，收到了比较理想的治疗效果，患者的进步特别快，不少孩子经治疗后，能够进入普通学校学习，逐步融入正常儿童。该病辨证为祖国医学中的“呆病、五迟、五软、解颅”等病症范畴，乃由心肾肝脾不足、髓海不充或痰、瘀痹阻清窍所致。 自闭症的辩证要点： 自闭症的辩证主要也是根据四诊合参。但由于自闭症儿童的生理、病理特点，生长发育与病情反应，都有一定的特征。自闭症儿童不会说话，

5、轻者亦往往不能正确诉 述病情;寸口部位短小，就诊时又多不能与医者合作，影响了气息脉象，因此，四诊的运用，与成人不尽相同，望诊显得尤为重要。另外，配以“五脏诊治”法则， 使自闭症的临床辩证更较全面。在中西医相互学习与取长补短之下，更充实了辩证与辩病相结合的经验，对诊断有了进一步提高。知道了怎样治疗，相信这个肯定可以增加患者父母的信心了。只要父母们发现自己的孩子出现了什么异常的情况之后，可以及时地将自己的孩子及早的送到医院检查，并且积极的配合医生的治疗，是能够让自己的孩子早日康复与其他的孩子玩得很的开心的。家长要带着爱心和耐心，与孩子共同成长 。处于孤独症这个圈子的家长和专业人士都知道我们使用“孤

6、独症”这个词的时候，是指孤独症或患孤独症的人。在我们的生活中，有这样一些人，他们与孤独症孩子住在一起，而且爱这些孩子，可是世界这么大，同样也存 在着另外一些人，由于他们对孤独症缺乏正确认知，所以他们对此怀有许多令人沮丧的、不公正的陈规墨见。不可否认，一般的人听到“孤独症”这个 词的时候，都不会想到可爱的形象。人们更常见的反应会是：“哎呀，他一定是个安静、畏缩而怪异的人。”而最初的的猜测臆断，常常就是一种限制 。 孤独症孩子有缺陷，也有天赋，二者同时存在，在孤独症的标签之外，他们也是完整的个体。 我们一个一个地改变这些人的观念。而我们首先要问自己：对语言文字 我们应抱有怎样的期待？我不是什么都坚

7、持要用对词语，所以，对我来说，“我是孩子，我有孤 独症”与“孤独症患者”相对应，这不是使用词语的问题。除了精确度，文字还能传达预期、先入为主等概念，而这可能会严重地阻碍原本会有的长足进步。我们不能忽视这个问题。“孤独症”这个词语并没有问题，但就像其他一些名词一样，本身没有 问题的我们现在却都当贬义词用了，比如：老处女、流浪工人、残障等。一个人没结婚、因天生或受伤而行动不便，这些确实都构成了他们人生的一部 分，但是却并不能完全代表这个人，除非他自己或者我们这样做。有些人使用“孤独症”这个词时，也许确实是为了便于描述，而没有含 任何狭隘的意识或先入为主的成见。但当你真正静下心来，你就会了解，转换你

8、对这个词的概念会对这些孩子有很大的帮助。但是请你记住，它是一个 过程，不一定取得即时的明显效果。它需要一定的时间和练习，甚至可能需要进行一些训练。因为原本的观念和经验已根深蒂固地存在了，无法在一夜 之间就改变，它早已影响了我们对患有孤独症者的感觉和反应。你和其他人都需要一些时间和空间来完成这件事。 我自己几乎是立即就丢弃了用“孤独症患者”来形容我的儿子，而一个荒谬的网站却让我这样做，在这个网站里，“孤独症”跟“不合格”被当成了同义词，里面还列出了155个“相关字词”，真是令人目瞪口呆。这些词语包括麻痹、紧张性神经分裂症、情感枯竭、贪 婪、无情、自恋

9、、自我陶醉、没有灵魂、没有感情、不可触碰的，等等。这些词中没有一个适合用来形容我的儿子，我敢说它们也不适合用来形 容你的孩子，所以我根据孩子从幼儿园到小学五年级那几年的经验，自己列了一份“相关字词”的清单：成功、参与、沉着、努力、自信、独特、善良 、礼貌、负责和整洁。孤独症本身并不可怕，虽然它的某些方面确实很可怕，某些日子也许比 其他时候更可怕，但很长时间以后（真的要很久），你就会发现，你对于孤独症的观念，可能很大程度上会影响孩子最终的成就。你要有一种超强的见 识：远见。不管你觉没觉得，我们每天都可以根据你选择的观点作出千百个决定，然而观点是可以改变的，改变一种不明智的观点，无疑是非常勇敢、

10、有力、可行的行为。无意识的观点一直都存在于我们的生活中。比如在你的生活里，是不是 至少曾经说过一次，不要以貌取人？理论上，这是一句非常有智慧的话，但是其实，我们常常都通过第一印象来评判别人。 就以“胖子”这个词作为例子。对于胖子，我们最初的反应可能会是自动忽略他的“胖”，心里想：“哇！这个人真胖，他肯定像丘吉尔、帕瓦罗 蒂、佛祖、贝比、鲁斯一样厉害！”或者认为“好个胖子”，然后就把一些无知的错误观念强加到他的身上，比如“这个人肯定没什么自制的能力”。 近视的人，如果没有辅助器具（矫正视力的镜片）的帮助，就不能进行某些活动，比如开车、阅读、打网球、驾驶飞机或者潜水。幸好，遇到戴眼镜的 人，一般的

11、人并不会马上联想到这一点。至于其他的身体“缺陷”，是不是会限制人的成就，海伦?凯勒、发明盲人点字法的布莱尔、盲人歌手雷?查尔 斯以及贝多芬肯定有很多要说的。每个人都需要被接纳，孤独症的孩子更需如此。他们需要最友善的环境 ，在那样的环境中，他们的潜力才能充分发挥。我们应该感谢，现在，孤独症的谜团已经渐渐地解开。我们已知道，在课程上做些改进，感官和语言治 疗，以及行为管理计划，这些工具都能够帮助孩子取得以前不敢奢望的成就。 给孤独症孩子贴上孤独症的标签，无视他还是个孩子，你和他的生活就 会更加难过。因为他的所有缺点并不都是由孤独症导致的。孩子在成长的过程中必然会在平衡与失衡之间摆荡。大多数孩子都会

12、在某些时候测试界限， 在公共场合讲不雅的话、拗到极点、把玩具冲下马桶、不爱讲卫生，还有一不如意就大声哭闹。如果把这些状况都归于孤独症，不但是不正确的，而且 还剥夺了你自己体验孩子完全正常的成长经验。P16-19孤独症孩子希望你知道的十件事平常的那些视象，声音，气味，味道，触觉，那些你或许根本注意不到的细微末节，却对我来说是痛苦的折磨。我每时每刻必须生活着的这个世界对我来说，却是充满了敌意。在你看来我好象是在逃避退缩或是暴躁反抗，但其实我只是在保护我自己。第一：我是一个孩子，我有孤独症，但是我不只是个“孤独症”。作为一个孩子，我还在发育成长，你和我都不知道以后我能做什么。要是你眼里只看见我是“孤

13、独症”，你可能会把我看的太低了。如果我觉得你总是认为我这个也做不了，那个也做不了的话，我自然就会想：“要是这样的话，我还去试什么啊？我干脆放弃得了！”第二：我的感知是混乱无序的。这就是说平常的那些视象，声音，气味，味道，触觉，那些你或许根本注意不到的细微末节，却对我来说是痛苦的折磨。我每时每刻必须生活着的这个世界对我来说，却是充满了敌意。在你看来我好象是在逃避退缩或是暴躁反抗，但其实我只是在保护我自己。这也是为什么简简单单地去一趟杂货店，对我来说却象下趟地狱一样。我的听觉超级敏锐：几十个人一起讲话，广播里放着今天的特价广告，音乐来自音响，收银机咣铛作响，咖啡机嘎嘎有声，切肉机刺耳尖利，婴儿放声

14、大哭，日光灯嗡嗡而鸣，我的大脑不能同时过滤掉这些信息，我受不了，超载了！我的嗅觉太敏感了，水产部里的鱼不怎么新鲜，我身边的那个人昨天没洗澡，熟食部挂出了腌香肠样品，排在前面的那个宝宝拉屎在尿布里了我能把这些气味都分辨出来，我真是恶心到底了。因为我是视觉能力占优势，视觉常常就成为第一个让我受不了的感觉，日光灯灯光太亮了，而且它还嗡嗡作响，光线太强了，屋里的东西看想去都变了形，好像整个世界也在不停地移动着。所有这些都在影响着我的空间感，我都不知道我自己在那里了。第三：请记住你要能区分“我不想做的”和“我不能做的”。不是我不想听指令，而是我不能理解。当你在房间的那一头远远地叫我名字的时候，我听到的却

15、只是：“比利，你最好走过来”，用最简单的词直接对我说:“比利，请把书收好了放在桌子上，现在是吃饭时间了”。这样你就清清楚楚地告诉了我现在该做什么，接下来又该做什么，这样我就能欣然从命了。第四：我是个“死板思维者”，我会望文生义地理解你的话。有时侯会让我很困惑，当你说，“小牛仔，勒紧你的缰绳！”，你其实是想说，“别跑了，停住！”也别告诉我“这是一块蛋糕（this is a piece of cake，英谚：很容易的事）”，但我面前却没有蛋糕放在眼前，其实你是想说：“很容易的事”。比喻，暗示，双关语，多义语，冷嘲热讽，指桑骂槐，等等，让我不知所措。第五：请你耐心，因为我的词汇量有限。要是我不知道哪

16、些词可以用来描述表达我的意思的话，我就很难和你讲清楚。我或许是饿了，困惑了，害怕了，糊涂了，但这些词超出了我的能力。请你关注一下我有没有身体语言，退缩逃避，易怒，和其他迹象，来显露出我有麻烦了。或者是另一个极端:我可能象个“小教授”或是“演员”一样，能大段大段背诵超出我年龄的文章或词汇出来，那些是我从周围世界里记住的东西，是用来补偿我的语言能力的不足，因为我知道我是需要有问有答的。这些内容来自于书本，电影，或是别人的讲话，这叫做“鹦鹉学舌”我其实并不真的了解那些术语的含义。我就知道这样的话我就不用来回答你了。第六：因为语言对我来说很难理解，所以我是以视觉能力优先的。请你演示给我看怎么去做，而不

17、要仅仅告诉我怎么去做。也请你准备好要教我好几遍,这些连续的重复能帮学习。一个视觉型的时间表，能很好地帮助我天天的日常生活，它能让我不用动脑筋去记住下一个要做什么，这样我能比较顺利地从一项任务转向另一个任务，我能更有效地安排我的时间，也就能更好地满足你的期望。第七：请关注和培养那些我能够做到的事，而不是那些我做不到的事。像所有的人类一样，要是我总是觉得我老是做不好，老是需要“纠正”的话，那我就没法顺利快乐地学下去。要是我一尝试新的方法，就会招来批评的话，以后我就不会尝试了。你找找我的长处的话，你就会发现它们的。世界上本来就不是只有一种正确的方法的。第八：帮我学习社会交往。看起来好像是我不想和别的

18、孩子们玩，但其实有时候很简单，是我不知道怎么样去开口，怎么样去参加到别人的游戏中去，如果你能鼓励其他孩子让我去踢一下球，投一下篮，我会很高兴地被接纳。我喜欢玩那些有明确结构，有始有终的游戏，我不知道怎么去解读脸部表情，身体语言，情感情绪，所以我很感谢你如果你能一直指导我怎么做出合情合理的社交反应。比如说，要是我看到了爱密莉摔下滑梯，我却笑了，这不是我以为这好玩，而是我不知道什么才是正确的反应。这时候，请你教我说，“你摔痛了吗？”。第九：请努力找到哪些是让我情绪崩溃的陷阱。情绪崩溃，脾气发作，其实我比你们更怕，它们发生是因为我的某一个感觉过度地大大超载了。如果你能分析出我为什么会发作的话，下次你就可能帮我预防它。拿个本子，把每次发作的时间，环境，人物，活动都记下来，或许长了你能发现有些规律可循。也请你记住，任何的行为都是一种交流的形式。在我无法用语言交流的时候，我的行为在试图告诉你我的生活中发生了些什么重要的事。第十：如果你是家庭成员的话，请你爱我无怨无愧。请不要去想：“要是他这样那样多好啊”，或是“要是她不那样多好啊！”。你也没有实现你自己父母的全部期望，你也不想别人老是提醒你这个吧。我也没有自愿得的孤独症。但这确实是发生在我身上，而不是你身上。没有你的支持，我成功的希望，我自立的梦想，就很渺茫。