受精作用 课件(33张)

1、减数第一次分裂各个时期染色体有何变化？,间期：,染色体,复制,前期:,同源染色体,配对联会、出现四分体,（四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换）,中期:,各对同源染色体,排列在赤道板上,后期:,同源染色体 非同源染色体,分离,自由组合,末期:,染色体数目 子细胞中 同源染色体,减半,无,减数第二次分裂时染色体有何变化？,染色体 着丝点 姐妹染色单体 分别移向细胞的两极,不再复制,分裂,分开,你能归纳出减数分裂的主要特征吗？,染色体只复制一次，细胞连续分裂两次， 结果染色体数目减半,二、精子的形成过程,1、减数第一次分裂的实质是_,减数第二次分裂的实质是_。 2、染色体数目减半发生的时期是_ _

2、。,同源染色体分离,姐妹染色单体分离,减数第一次分裂,受 精 作 用,第二章 基因与染色体的关系 第一节 受精作用,46,46,23,23,46,精子,卵细胞,受精卵,新个体,受精作用,（减数分裂）,46,父,母,活动二： 1.讨论：（不考虑交叉互换）一个含有两对同源染色体的 精原细胞经过减数分裂能形成几种类型 的配子呢？,数学建模,A B,C D,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,AC,AD,BC,BD,2,2,4,=,小结： 1.一个含n对同源染色体的精原细胞,经减数分裂产 生的精子类型有 种。 2.一个含n对同源染色体的卵原细胞,经减数分裂产 生的卵细胞类型有 种。 3.含有n对同源

3、染色体的生物个体,经减数分裂产生 的配子类型有 种。,2,1,2n,举一反三训练,一个基因型为AaBbCc的精原细胞通过减数分裂,理论可产生多少种类型的配子？实际可产生多少种类型的配子？ 一个基因型为AaBbCc的卵原细胞通过减数分裂,理论可产生多少种类型的配子？实际可产生多少种类型的配子？,8种、2种,8种、1种,结论1：非同源染色体的自由组合导致配子染色 体组合多样性。,一、配子中染色体组合多样性的原因,活动四： 讨论：若考虑交叉互换,一个含有一对同源染色体 的精原细胞能产生几种类型的配子?,一、配子中染色体组合多样性的原因,结论2：四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换导 致配子染色体组合多

4、样性。,结论1：非同源染色体的自由组合导致配子染色体组合多样性。,精子,卵 细 胞,受精作用,卵细胞,精子,受精作用过程,卵细胞,卵细胞,精子头部进入卵细胞，尾部留在外面,卵细胞,精子头部进入卵细胞，尾部留在外面,卵细胞,精子头部进入卵细胞，尾部留在外面,卵细胞,卵细胞细胞膜发生变化，阻止其他精子再进入,卵细胞,卵细胞细胞膜发生变化，阻止其他精子再进入,卵细胞,卵细胞细胞膜发生变化，阻止其他精子再进入,受精卵,受精作用实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。,父方,母方,三、受精作用 1概念：_和_相互识别、融合成为受精卵的过程。 2实质：精子的_与卵细胞的_相互融合

5、，使彼此的_会合在一起。 3结果：受精卵中的_数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自_，另一半来自_。,卵细胞,精子,细胞核,细胞核,染色体,染色体,精子(父方),卵细胞(母方),受精作用,2.过程 ：,精子和卵细胞的识别 精子进入卵细胞（通常是精子的头部进入） 精核和卵核的融合,3.受精作用的实质：,精子的细胞核和卵细胞的细胞核相互融合。即同源染 色体会合。,受精卵中的 遗传物质,母方,父方：,细胞核,细胞质（线粒体）,受精卵中的染色体：父母双方各提供一半,小结：,细胞核,. 交叉互换 . 自由组合,小结：后代多样性的原因,配子多样性,配子的随机结合,后代多样性,减数 分裂,受精作用

6、,有性生殖,染色体数目恒定，后代产生变异，利于生物进化,减数分裂和受精作用的意义,1、有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生 殖的优越性。 2、有利于维持每种生物前后代体细胞中染色体数 目的恒定。 3. 对于生物的遗传和变异具有重要意义。,坐标曲线图,有丝分裂,减数分裂,受精作用,有丝分裂,4n,2n,n,0,DNA,染色体,时间,1、 100个卵原细胞与100个精原细胞形成的生殖 细胞受精，能形成受精卵（）个： A. 100个 B. 200个 C. 300个 D.400个,习题,A,2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色体， 它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细 胞、精子

7、及受精卵中DNA数为（ ） A. 32，32，64，32，16 ，16 B. 16，16，32，16，8，16 C. 32，32，32，16，8 ，16 D. 16，16，16，16，16，16,B,谢 谢！,（课前布置以小组为单位建构减数分裂中染色体变化的模型）,活动一：,演示：下面请一个小组代表上来模拟减数分裂 过程中染色体的变化。,交,叉,互,换,交叉互换使分裂产生 的四个子细胞所含的 遗传物质各不相同,活动三： 1.讨论:(不考虑交叉互换） 一个含有n对同源染色体的精原细胞或卵原细 胞减数分裂后能形成几种类型的配子? 若是一个含有n对同源染色体生物体呢？ 2.发言：请小组代表发言。,活动五： 阅读课本P25页最后一段,进行小组讨论，并归纳 出受精作用的意义。,一母生九子，九子各不同？,同种生物的精(卵)原细胞产生的配子不同吗? 接下来让我们一起探讨。,BC,AD,AC,BD,或,思考： 1个精原细胞形